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化学教材培养学生的实验设计能力的功能成为评价教材的一项重要内容。文章以苏教版高中化学教材《化学1》和《化学2》为例,通过具体案例分析,研究苏教版高中化学教材《化学1》和《化学2》培养学生化学实验设计能力的功能。 相似文献
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化学教材培养学生的实验设计能力的功能成为评价教材的一项重要内容。文章以苏教版高中化学教材《化学1》和《化学2》为例,通过具体案例分析,研究苏教版高中化学教材《化学1》和《化学2》培养学生化学实验设计能力的功能。 相似文献
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高中化学教学的重要组成部分就是实验,化学实验不仅能培养学生的实验观察能力、实验设计能力,还能培养学生的实验创新能力及实验探究能力,所以高中化学教学离不开实验操作,离开了化学实验的高中化学教学都不能适应时代的发展。本文就如何在高中化学教学中培养学生的实验操作能力进行了分析,旨在为广大化学教育工作者提供参考。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>初中化学是学生掌握化学基础知识的阶段,而高中化学则是学生深入学习化学本质、规律并动手操作完成化学实验的阶段.高中化学更多的是以实验为主,适合高中化学老师利用有趣的化学实验设计互动的课堂学习氛围,培养高中生的自我实践能力,提高自我动手能力,最终达到培养学生的创新能力.高中生创新能力的培养就是培养高中生融会贯穿新旧知识的能力,培养高中生由点到线再到面的发散思维,培养高中生的创新思维.培养高中生的创新能力是素质教育的体现,是当前高中化学教学研究的核心.一、培养学生敢于质疑精神,唤醒创新意识 相似文献
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《硫酸》教学设计方案 总被引：2，自引：0，他引：2
以实验为基础的探究式教学方法是培养创新能力的重要途径，本文以一节高中化学课为例，展示了为培养学生实验设计能力、敏锐的观察力和求实的科学品质而进行的教学方案设计。 相似文献
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本文就现阶段高中新课改理念下,通过转变教师在实验教学中的地位、增强学生对化学实验的兴趣以及转变实验教学方式来强化学科探究意识,培养学生的实验动手能力。但是要真正实现这一教学目的,就必须强化学生的科学探究能力,着重培养学生的实验设计能力,因此在新课改下如何培养学生的实验能力就值得目前高中化学教师思考。 相似文献
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实验是高中化学学习与探究开展的最佳方式,同时也是提升学生动手能力、培养学生创新意识的最佳途径,但是当前高中化学实验课堂存在学生实验参与性不强、创新意识不足等问题。文章从问题入手阐述实验教学策略:优化实验设计提升学生实验参与性、问题引导提升学生实验创新意识、强化过程评估提升实验效率。 相似文献
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新课程改革背景下．化学实验的地位越来越突出,我们必须重视高中化学实验教学的创新。教学中要以趣味化学实验激发学生的学习兴趣：通过探究性实验培养学生的探究能力;开展实验设计,激发学生的创新意识;拓展化学课外实验,提高学生解决问题的能力。 相似文献
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高中化学教学中培养学生实验综合能力的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王延芳 《延边教育学院学报》2010,24(4):111-113
化学是一门以实验为基础的学科,在新课程高中化学学习中,化学实验活动占＂活动与探究＂总数的37.7%。因此,在教学中教师采取多种方法培养学生观察能力、实验探究能力、实验创新能力、实验设计能力、实验综合评价能力,对实现化学新课程目标具有极大的促进作用。 相似文献
10.
刘文兴 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
为提升高中化学教学效果,本文对高中化学实验设计与探究题的解题技巧展开研究,分析了学生在化学实验设计与探究题解答中容易出现的问题,从审题清晰、推断内容、掌握原理、化学用语四个方面,列举高中化学实验设计与探究题的解题技巧。期望本文能够为广大化学教学工作者带来一定的参考与借鉴。 相似文献
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李长艳 《中国教育技术装备》2012,(31):139-140
高中化学教学必须落实三个维度的教学目标,其中过程与方法目标主要是培养学生的动脑分析、思考实验设计的方案,动手操作实验,观察记录实验现象并进行科学分析,得出结论等能力。教师要把对学生的这种能力的培养落实在实验教学中,就必须优化实验教学环节,增强实验教学效果,综合提高学生的实践能力,全面落实新课标背景下的教学目标。 相似文献
12.
张松林 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
在化学实验中,创新实验对于学生创新能力及知识整合能力的促进有很好的作用。因此,本文就以人教版高中化学教材为例,主要针对化学实验设计策略在高中化学创新实验研究中的应用进行探究,以供参考。 相似文献
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傅汉华 《中国科教创新导刊》2013,(36):170-170
高中化学课程标准指出,＂高中化学课程旨在进一步提高学生的科学素养,培养学生的质疑能力、信息收集能力和处理问题的能力＂。因此,高中化学教学中培养学生的问题意识不仅符合高中化学新课标的要求,更是培养现代化人才的需要。本文主要探究了高中化学教学中学生问题意识的培养的相关问题。 相似文献
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目前,我国很多高中学校的化学实验教学结构得不到足够的重视,在高中化学教材中,演示实验约占实验总数的80%以上,所以,学生自我创新的机会太少,不利于提高其整体能力和综合素质。因此,为了丰富化学实验教学的内容,提高学生对化学学习的兴趣,教师可以有效地指导他们开展各种化学实验设计,以提高其观察能力、动手能力和思考分析问题的能力,本文主要探讨高中化学实验中,如何开展有效的实验设计,并对设计进行具体的评价、解答和分析。 相似文献
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李玉玺 《中国科教创新导刊》2012,(36):125
探究性实验是一种以学生为主体,以自主式探究为核心的实验活动.它能调动学生的积极性,促使学生去发现问题、解决问题,使学生亲历科学探究的过程,强化科学探究的意识,培养科学探究的能力.探究性实验的成效,在很大程度上取决于探究性实验的设计.一堂成功的实验探究课,实验设计是关键.高中化学探究性实验设计应符合目的性原则、科学性原则、开放性原则、发展性原则和最小成本原则. 相似文献
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随着我国新课程标准的提出,学生探究能力的培养逐渐成为各门学科的教学目标。让学生的探究能力在高中化学学习中得到提高,对于高中化学教学活动质量的提高十分重要。在化学教学中,引导学生发现问题、分析问题与解决问题,对于高中化学知识在学习头脑中的内化有积极意义。利用合理的教学方法,引导学生对高中化学知识进行探究学习,有利于高中化学教学的深入。本文以在高中化学教学中培养学生探究能力为题,对高中化学教学中培养学生探究能力的方法进行分析。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
在高中化学教学中,实验属于核心内容。随着我国教育改革的不断推进,教育者对化学实验给予了高度的关注。本文对如何提升高中生化学实验设计能力进行了分析。 相似文献
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生物实验设计能力是实验能力的较高层级,生物实验设计能力结构的综合性、创造性和灵活性特征,为研究培养学生生物实验设计能力的教学模式和策略提供理论基石。选用恰当的教学模式和策略,有助于优化生物实验设计能力培养教与学的全过程,全面提高教学质量。 相似文献