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为探讨大学生职业决策自我效能、职业成熟度的特点以及两者之间的关系.采用基本信息调查表、职业决策自我效能问卷和职业成熟度问卷对256名本科生进行调查.得出结论:职业决策自我效能在家庭月收入、母亲受教育程度上存在显著差异;职业成熟度在专业、性别、有无兼职经历、家庭来源、家庭月收入和母亲受教育程度上存在显著差异;学生的职业决策自我效能越高,职业成熟度也越高. 相似文献
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职业成熟度对个体职业决策及职业发展有重要影响。采用问卷方式调查241名职业技术类院校大学生,了解大学生职业成熟度发展特点,并从性别、年级、教育层次、有无兼职、是否是学生干部等角度分析其影响因素。结果表明:大学生总体职业成熟度处于中等偏上的水平,职业成熟度年级差异显著,高职生的职业成熟度显著高于本科生。 相似文献
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关于职校生职业决策困难状况的调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
采用职业决策困难问卷对303名职业院校学生进行调查,结果发现:职校生职业决策困难处于中等程度,其职业决策困难水平高于问卷群体.总体上来说,职业决策困难在性别、学历、是否上过职业指导课、家庭居住地、是否具有明确的学习目标上存在显著差异,在兼职情况上不存在显著差异.因此,职业教育应针对这些特点,借鉴国外职业指导理论,建立国家、学校、家庭、个人的网络化格局的职业指导的干预机制. 相似文献
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马春花 《兰州石化职业技术学院学报》2012,(3):59-62
以某职业技术学院650名学生为研究对象,采用问卷调查法,选择职业成熟度问卷和职业决策自我效能问卷研究了高职院校大学生职业成熟度与职业决策自我效能之间的关系。结果表明：不同生源地的高职生职业成熟度和自我决策效能总分不存在显著性差异;但城市学生的职业认知水平较高,而农村学生更善于解决具体问题,城市学生职业成熟度较高;不同性别的高职生职业决策自我效能存在非常显著的差异,男生的职业决策自我效能大于女生;不同年级的学生职业成熟度和自我决策不存在显著性差异,但在成熟度的职业目标和职业自主维度上存在显著的差异。职业成熟度与职业决策自我效能之间存在显著性正相关。 相似文献
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参照Gati职业决策困难量表,依据对职校生进行的访谈资料,编制出职校生职业决策困难调查问卷,对职校生职业决策困难的结构及其特点进行分析。结果表明：（1）职校生职业决策困难由9个维度构成,分别是：缺乏动机、犹豫不决、不合理信念、缺乏职业决策的相关知识、缺乏对职业自我的了解、缺乏职业信息以及获取信息的方式、不可靠的信息、内部冲突、外部冲突;（2）职校生在进行职业决策时感受到的困难主要集中在不合理信念、缺乏职业信息以及获取信息方式和缺乏职业决策相关知识方面;（3）职校生职业决策困难在性别、有无兼职经历上差异显著;独生子女和非独生子女职校生的职业决策困难没有显著差异。 相似文献
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重庆市大学生职业心理成熟度研究 总被引：1，自引：0，他引：1
樊潇潇 《重庆第二师范学院学报》2009,22(2):109-112
重庆市大学生的总体职业成熟度和职业成熟度各因子的表现水平均一般。其中以职业世界知识最低;大学生职业成熟度在性别上存在显著差异,男生比女生职业成熟度高;大学生职业成熟度在年级上存在显著差异,大四最高,整个发展趋势呈“V”型;大学生职业成熟度在是否兼职上存在显著差异,兼职过的学生比未兼职过的学生职业成熟度高：大学生职业成熟度在家庭收入上存在显著差异．家庭收入高的学生职业成熟度高。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(1)
采用大学生职业决策问卷和主观幸福感问卷对重庆253名大学生进行问卷调查。结果显示大学生职业决策总分在年级上存在显著差异,在性别、是否为独生子女因素上无显著差异;大学生主观幸福感在性别、年级、是否为独生子女及家庭经济状况上差异不显著,但生活满意度在家庭经济状况上差异显著。认为大学生职业决策及其各因子与主观幸福感均存在显著相关,职业决策的部分因子对主观幸福感具有预测作用。 相似文献
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为探讨中职生职业成熟度的特点及趋势,采用中学生职业成熟度问卷对江西省一所中等职业技术学校的学生进行调查。结果显示中职生职业成熟度,已经形成了稳定的职业倾向,但职业知识不足;中职生在职业态度上存在性别差异,女生功利性大于男生但主动性低于男生;中职生在职业态度上存在年级差异,二年级学生在功利性上低于一年级学生,但在稳定性和主动性上高于一年级学生;中职生职业态度上是否有打工经历存在影响,有打工经历的学生独立性和主动性更高;中职生在职业态度上存在专业差异,机械加工类专业学生在独立性和功利性上不如非机械加工类专业学生但在主动性上好于非机械加工类专业学生。总体来说,中职生职业态度在性别、年级、有无打工经历和专业上均存在一定的差异。 相似文献
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采用艾森克人格问卷(EPQ-RSC)、职业成熟度问卷进行调查。结果发现:(1)不同性别、学科、成长环境、年级、是否做过社会兼职、班干部的大学生在人格特质和职业成熟度上存在显著差异;(2)大学生人格特质的内外倾向与职业成熟度中的信息应用、职业认知、自我认知、个人调试、职业选择、条件评估正相关;大学生人格特质的神经质与职业成熟度的信息应用、职业认知、自我认知、职业选择负相关;大学生人格特质的精神质与职业成熟度的信息应用、职业认知、价值观念、条件评估负相关;大学生人格特质的掩饰倾向与职业成熟度的职业态度正相关;(3)人格特质对职业成熟度各个维度有显著的回归效应,预测作用均显著。 相似文献
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本研究以某师范院校的143名大学生为被试,旨从核心自我评价角度出发来研究大学生的职业成熟度,从而把握核心自我评价与职业成熟度的关系。研究表明:大学生核心自我评价在性别上存在显著差异、在家庭来源上不存在显著差异;大学生职业成熟度在性别上及家庭来源上均存在显著差异;大学生核心自我评价得分与职业成熟度及四个维度存在显著的正相关,与亲友依赖维度存在显著的负相关;大学生核心自我评价对职业成熟度有显著的预测作用。 相似文献
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孟凡锐 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):92-93,156
采用大学生职业决策自我效能量表对南阳理工学院138名大学生进行测量,结果显示：大学生职业决策自我效能感整体上不高,有部分学生存在一定程度的职业决策困难。人口学变量上差异分析显示：在性别和家庭来源上不存在显著差异;在学历层次、是否独生子女和专业类型上存在一定的显著差异。 相似文献
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以高职院校学生为对象,采用问卷调查法,选择职业价值观问卷和职业决策自我效能问卷研究了高职院校大学生职业价值观与职业决策自我效能之间的关系。研究结果表明：不同年级的高职生职业价值观存在显著性差异,大二学生的职业价值观高于大一学生;不同性别的高职生职业决策自我效能存在非常显著的差异,男生的职业决策自我效能大于女生;高职生职业价值观与职业决策自我效能之间存在显著的正相关。 相似文献
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采用"独立学院大学生职业决策行为调查问卷",对4所独立学院201名大学生的职业决策困难进行了调查。结果表明:(1)独立学院大学生职业决策困难水平中等偏高,职业自我探索维度得分最高;(2)独立学院大学生职业决策困难在性别、是否有过校内外社会实践经历、生源地、家庭经济状况、是否参加学校就业指导课程及相关职业咨询活动差异显著,但是否担任学生干部、父母受教育程度差异不显著。(3)独立学院大学生的择业自我效能感对其知觉的职业决策困难具有负向预测作用。 相似文献
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采用Gati&Saka编制的《职业决策困难问卷》及王登峰编制的自我和谐量表,对458名高职生职业决策困难的特点及与自我和谐的关系进行探讨,结果表明:高职生的职业决策困难得分低于平均水平;关于三个分量表缺乏准备、缺乏信息、不一致信息得分及总分在性别、是否接受过职业指导、专业与兴趣是否一致方面存在显著差异;高职生职业决策困难得分与自我和谐得分之间均存在显著正相关关系。 相似文献
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王丽萍等 《学位与研究生教育》2015,(10):47-52
采用修编的职业成熟度量表,以广东高校应届研究生为对象进行了抽样调研,调查、分析研究生的职业成熟度水平及影响因素。结果显示：研究生职业成熟度处于基本成熟水平,但各维度发展不均衡;不同学生个体、不同院校学生职业成熟度水平差异显著;专业满意度、学习成绩、双亲文化程度与职业、学生干部经历、社团活动经历、兼职实习对研究生职业成熟度水平有显著影响,并在分析基础上提出了相应的对策建议。 相似文献
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大学毕业生的职业决策能力总体上处于中等水平;大学毕业生的职业成熟度和职业决策困难密切相关,职业成熟度越高,职业决策能力也越高,职业成熟度中的职业参照、职业目标、职业自主三维度对于职业决策能力有显著的预测作用。 相似文献