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一我国双语教学发展历程本世纪初双语教学开始在我国高校快速发展,并成为教育改革的热点。教育部在2001年发布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,是我国高校双语教学政策支持的开端,提出了"本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学"。2004年,教育部高等教育司成立了高等学校双语教学协作组,并委托协作组开展双语教学研究、双语课程建设、双语教学资源中心建设,并合作编写双语教材或引进国外优秀教材。8月,教育部颁布《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》,把开展双语教学的情况作为评估指标之一,规定本科教学要达标必须实施双语教学。12月,教育部提出了《关于本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》,指出"开展双语教学工作,是加快我国高等教育国际化进程的需要,更是培养具有国际竞争力的高质量人才和提高我国综合国力的迫切需要"。并且提出了双语教学的具体实施方案。 相似文献
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双语教育下的新疆高校预科教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校预科教育是我国高等教育的特殊层次,新疆的预科教育在新疆高等教育中是不可缺少的重要部分,在新疆人才培养和建设中发挥着巨大的作用。随着双语教育的推广,新疆预科教育也面临着新问题。文章从预科教育模式、学科定位、课程体系建设、教材开发几个方面对新疆高校预科教育进行了初步的探讨。 相似文献
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记者从近日召开的新疆维吾尔自治区中小学远程教育工作会议上获悉,中央已批准《新疆双语现代远程教育建设规划》,列专项资金5.8亿元支持新疆教育,其中1.5亿元已经到位。自治区将全面启动实施新疆中小学双语远程建设计划,重点建设乡镇中心小学计算机教室、中小学双语教育"班班通"。 相似文献
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许崇富 《新疆教育学院学报》2011,27(1):115-120
新疆双语教育研讨会于2010年11月27-28日在乌鲁木齐举行.与会代表围绕双语教育政策、基础理论、教育模式、课程设置、教材建设、师资培养、课堂教学、教育评价、文化传承等主题进行了富有成效的探讨和研究.文章客观、忠实地记述了众多双语教育专家、学者和教育行政部门领导对新疆双语教育的审视和反思,对深入推进新疆双语教育健康、... 相似文献
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加强少数民族中小学双语教师培训,对提高少数民族地区双语教育质量、促进民族地区的发展有十分重要的意义。新疆中小学少数民族双语教师培训教材建设的相对滞后成为制约双语教师培训顺利实施的瓶颈。基于新疆双语教师培训《小学科学专业汉语》教材编写的基本情况、教材主要内容结构及特点,结合培训目标剖析了教材编写中存在的不足之处,提出了一些改善教材参考建议。 相似文献
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以新疆阿克陶县为例,对双语教育政策、双语教学模式、双语教学课程设置与教材使用,以及双语教师的教学水平和培训情况等进行调查,指出阿克陶县双语教育成效显著,但在双语师资队伍建设、双语教学模式的选择、现代远程教育的使用等方面也存在不完善之处,并提出相应的改进措施。 相似文献
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齐玉龙 《和田师范专科学校学报》2007,27(3):137-138
结合目前在新疆少数民族中小学开展的双语教学工作,本文从学校双语教学工作的现状出发,分析了双语教学中母语使用方面存在的问题。在教学中要处理好母语的应用,加强师资培训和教材建设,以推动双语教学的改进和发展。 相似文献
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新疆学前民汉双语教育的推进与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新疆实施学前民汉双语教育有利于推广国家通用语言,加强国家认同,有利于促进各民族教育均衡发展,有利于少数民族的文化传承,是新疆构建和谐社会、推动各地区文化经济均衡发展的重要政策与途径。不仅国家下拨专项经费大力支持,新疆为推动学前双语教育也投入了大量资源与资金,政府加大了对学前双语教育的领导与宣传,编制出版了适应本区发展需要的学前双语教材,建设了少数民族双语师资培养体系,积极推动了民汉合园。今后,应进一步明确少数民族双语教育的价值取向,加强对少数民族学前双语教育的理论研究,积极利用远程教育资源,科学制定学前双语教师标准,以保证学前民汉双语教育的质量。 相似文献
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新疆少数民族中学双语教学工作在实施的过程中存在着双语教师整体素质不高、教学质量较差、缺乏合适的双语教材等等问题,这些问题影响了双语教学的进一步发展。为进一步做好双语教学工作,应加强教材编写工作,进一步提高师资培训质量,加强对教学模式的研究,促进新疆少数少数民族双语教学向更高水平迈进。 相似文献
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正确看待少数民族“双语”教学工作中存在的问题 总被引：2，自引：1，他引：1
马文华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,29(4):5-10
少数民族"双语"教学是新疆教育的重点工作之一。目前,少数民族"双语"教学工作取得了显著的成绩,但也存在不少问题。如何看待这些问题是人们非常关注的话题。文章就"双语"教学的定义和动因、民族语言的保存和发展、幼儿教育定位、数量和质量关系、在职教师转型、"双语"教师队伍建设等问题提出了见解。 相似文献
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作为新疆双语教育发展的基点与导向,厘定新疆双语教育目标的定位与内涵,是关涉新疆双语教育能否更好更快发展的关键。既有新疆双语教育目标定位的缺陷主要表现为容易导致盲目追求二类双语教学模式规模的扩大、窄化双语教育人才培养目标、弱化双语教育的文化功能和难以形成相对完整的双语教育体系等方面。当下新疆双语教育目标界定需强调"人"的培养、凸显双语教育的"文化性"、建构相互衔接的双语教育目标体系。 相似文献
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滕星 《新疆教育学院学报》2011,27(1):14-16
文章对双语、双语人、双语社会、双语教育的概念及双语教育的功能进行了说明,对双语教育的发展历程及新疆双语教育的发展思路作了阐述,并指出新疆民汉双语教育的最终目标应该是培养"民汉兼通"的双语人,实施双语教育,有利于实现新疆社会的和谐发展,促进民族团结和国家统一. 相似文献
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新疆少数民族双语教学的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
姚文遐 《伊犁师范学院学报》2010,(2):63-67
新疆双语教育从20世纪50年代至今,经过了长期的发展过程,取得了很大的成绩。但仍存在着双语教师严重不足,汉语教学水平偏低;双语教师培训工作不能完全适应双语教师队伍建设的要求,培训质量有待提高;统筹规划不够,中小学＂双语＂教学发展在推进规模、速度、质量方面失衡等问题。针对存在的这些问题,新疆的双语教学应该营造语言环境,加强双语师资的培训,重视体系建设,加强双语教育与双语教学的理论研究和指导;还应继续做好内地新疆高中班和区内初中班的招生工作,积极推动广大汉语学校对口支持少数民族学校的双语教学工作,保证双语教学协调发展。 相似文献
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笔者采用观察、召开座谈会、深度访谈等多种方式对新疆喀什、和田地区的教育局、幼儿园、中小学校的双语教育进行了调查研究,发现喀什、和田地区双语教育存在推进速度过快、缺少语言环境、双语教师数量不足、质量不高、教学模式选择有失实际、双语教材建设缓慢、双语教育质量较低等问题和困难。文章在分析造成这些问题的原因的基础上提出了相应的对策建议。 相似文献
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21世纪以来,在政府重视及多方努力下,新疆少数民族基础教育获得了巨大发展,但是距＂民汉兼通＂人才培养目标仍有很大的差距。要提高少数民族基础教育质量,应进一步促进双语教育的协调发展,启发＂双语＂教师文化自觉、因地制宜地选择＂双语＂教学模式、开发建设本土＂双语＂教材和探究＂双语＂教学方法,只有这样,才能促进新疆少数民族基础教育的全面发展。 相似文献
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李儒忠 《新疆教育学院学报》2011,27(1):25-34
文章在分析借鉴国内外学者关于双语教育模式的最新理论成果的基础上,结合新疆双语教育的具体情况,界定了新疆双语教育模式的性质、特征和目的,指出"部分课程汉语授课"是新疆双语教育在当前及今后一个较长时期内主要的教学模式. 相似文献
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我国民族地区双语教育旨在培养双语双文化人才,整体上属于强势双语而非弱势双语教育。新疆的双语教育以本民族语为主,增添了汉语教育的形式和内容。新疆少数民族聚居地区地理偏远,经济落后,贫困人口众多,家长文化程度不高,民族结构单一,双语环境缺失;加上宗教氛围浓厚,易受"三股势力"的渗透拉拢,反分裂斗争形势严峻复杂,客观上开展双语教育的难度较大。这就要求双语教师一定要具有开放、平等 相似文献
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陈金凤 《新疆教育学院学报》2013,29(1):5-9
教育生活论关注教育世界的完整存在,关注完整的人之存在意义,关注真实的生活,把培养＂整全人＂纳入教育的自觉视野,关注人的全面发展与个性发展,这与素质教育所倡导的教育理念、所追求的教育价值高度契合。因此,教育生活论对推进新疆中小学双语教育科学发展具有指导意义。文章从教育政策导向、培养目标定位、课程与教材建设、双语师资队伍建设等方面阐述了教育生活论为新疆中小学双语教育所指明的发展方向。 相似文献
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我国的双语教育可以追溯到十九世纪中叶清代的"洋务运动"。在我国改革开放和经济高速发展的过程中,我们急需大量熟练掌握外语的从业人员。在进行双语教育的过程中出现了很多问题。双语教育和外语教学之间的存在明显差异,使得我国高校双语教育整体教育环境和教育条件面临诸多困难,应该从教师、教材、学生以及教学理念着手来改善双语教学的条件。 相似文献