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本文将美国心理学家加涅的学习信息加工理论和美国认知心理学家奥苏贝尔的有意义学习理论与课堂教学实践相结合。在多年的课堂教学活动中总结出四点如何提高外语学习记忆效率的方法及手段 ,并加以实例证明 相似文献
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张松庭 《中学语文(读写新空间)》1991,(8)
美国著名的教育学家和心理学家布卢姆通过对可供选择的教学模式进行了多次实验研究,形成了改进课堂教学的广泛计划——掌握学习理论。“掌握学习”对提高教学质量是有积极意义的。 相似文献
3.
杨东辉 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
一、传统课堂教学模式的理论基础 传统课堂教学模式是"以教师为中心"的课堂教学模式,其主要的理论基础是20世纪后半叶美国的教育心理学家奥苏贝尔的"学与教"理论.它包括三个方而的内容:"有意义接受学习"理论、"先行组织者"教学策略和"动机理论". 相似文献
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美国大学的“自由学习”及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
江捷 《教学研究(河北)》2011,(6):8-9,14
＂自由学习＂理论是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。在课堂教学中,主张＂以学生为中心＂,重视学生的价值和情感,在教育界产生了重大影响。在介绍＂自由学习＂内涵的基础上,结合在美国密歇根州立大学电气与计算机工程系旁听的9门课程,探讨了美国大学课堂教学的基本特点及其对我国高校教学改革的借鉴意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
美国心理学家奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调:有意义学习可以促进知识的长时保存,让学生进行有意义的学习应该是课堂教学的首要任务。无论是有意义接受学习理论的概念、标准、条件、类型,还是其提出的发现学习都对农村初中的英语教学特别是英语作文教学有很多的启示。 相似文献
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课堂一直是学校教育全过程的主体,课堂教学的改革是学校由应试教育向素质教育转轨的突破口。课堂教学怎样实施素质教育呢？我的做法是实行课堂目标教学。目标教学是以美国著名教育学家、心理学家布鲁姆的“目标分类”和“掌握学习”理论为借鉴,以班级群体教学和个别教学... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
学习分类是能解释大多数课堂教学的基本理论之一。美国著名的教育心理学家罗伯特·加涅以信息加工模式来探讨学习活动,他提出的学习结果分类理论对国内外普通教育界产生了深远影响。加涅兼取行为主义和格式塔心理学两派理论的长处,重新审视、完善了自己的学习理论,并试图将研究成果运用到教育实践。大学生英语自主学习是英语教学实践和时代发展的需要,本文重点探讨加涅的学习结果理论对大学生英语自主学习的启示。 相似文献
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个性化学习是一种学习方式,即指学生在完成学习任务过程中的行为和认识取向。课堂教学活动注重个性化学习,就是尊重学生的人格,关注个体差异,使教学活动成为一个生动、主动和富有个性的过程。课堂教学是问题发现和解决的过程。问题性活动教学,很早就引起了心理学家、教育家们的兴趣,最有代表性的是美国心理学家、 相似文献
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目标教学是以美国心理学家布鲁姆关于“为掌握而学习”、“为发展而学习”的理论为基础,强调教师在课堂教学中应有强烈的目标意识,围绕教材的总目标,设计教学结构,选择教学方法和采取相应的教学手段。它一般是按“总 相似文献