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刘春妮 《中国教育技术装备》2012,(10):109
1巧用信息技术,激发学习兴趣1.1情境导入,生活化课堂教师可以利用信息技术手段,给学生营造出一个熟悉的生活场景或有趣的动画场景,让学生产生浓厚的兴趣,从而能更积极主动地学习,势必起到事半功倍的效果。 相似文献
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问题与情境广西南宁市第14中学长期以来一直组织学生与城区敬老院的孤寡老人组成“模拟家庭”,开展学雷锋献爱心活动．这天,七年级(4)班和(5)班的同学分别带了10 kg苹果和10 kg梨到敬老院分别看望他们负责关照的爷爷奶奶． 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”，如何引导学生进入数学这个最抽象最具形式化的学科，课堂引入显得尤其重要。设置好数学教学课堂引入，我认为首先要认清两点：第一，课堂引入是一门科学，因此其设置必须依据学科的内在联系和学生的学习规律；第二，课堂引入又是一门艺术，因此不仅要考虑学生的分析、综合、归纳。演绎等理性能力，而且要考虑其情感、情绪、欲望、意志、审美等非理性因素。在多年的初中数学教学中，我对课堂引人做了一些探索，现浅陈如下。一、实验弓队——以感性为开端人的认识能力的形成，在时间上经历过一个从动作思维、形象… 相似文献
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（1）知识与技能：经历探索七巧板的制作、拼摆等活动,进一步丰富对平行、垂直及角等有关数学知识的认识,掌握基本识图、作图技能。 相似文献
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知识管理是知识经济时代一种全新的管理模式和理念,图书馆知识管理的内容包括知识创新管理、知识组织与传播管理、知识应用管理、知识营销管理和人力资源管理.图书馆知识管理的实现有赖于对传统管理体制、服务模式进行深刻变革,充分利用现代信息技术,提高图书馆人员素质. 相似文献
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个性化学习是一种学习方式,即指学生在完成学习任务过程中的行为和认识取向。课堂教学活动注重个性化学习,就是尊重学生的人格,关注个体差异,使教学活动成为一个生动、主动和富有个性的过程。课堂教学是问题发现和解决的过程。问题性活动教学,很早就引起了心理学家、教育家们的兴趣,最有代表性的是美国心理学家、 相似文献
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一、问题的提出“让每个人的个性都得到充分自由的发展”是马克思主义理论的重要观点。随着基础教育课程改革全面启动，学生个性化的发展成为新课程的重要目标。每个学生都有其个别性，不同的认知特征，不同的兴趣爱好，不同的欲望要求，不同的价值取向，不同的创造潜能，铸成千差万别的每个独特的学生。对中学数学教学进行个性化学习的研究，是课程改革的重要课题。“个性化学习”是一种学习方式，是指学生在完成学习任务过程时的行为和认识取向，不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因… 相似文献
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