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教师校本培训是教师专业发展的重要途径,加强教师校本培训越来越成为每一所学校所重视的工作。在实际培训工作中,我们发现并逐步认识到教师培训应以尊重教师的主体性、感受和需要为前提,帮助教师树立自我发展的责任意识和观念;教师培训要紧密贴近学校的发展需要和学生的发展需要,解决学校发展所面临的实际问题;培训的最终目的是促进学生、教师、学校的和谐发展。 相似文献
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中小学教师校本培训模式的构建与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
一、校本培训模式的构建校本培训是源于学校发展的需要,由学校发起和规划,旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。它既可以在整个学校的水平上进行,也可以在部分部门或某一科目上进行,同时还可以是两三所学校间相互合作地进行。(一)校本培训方案设计教师培训活动的方案都必须从学校发展和教师专业发展这个基点出发,在整个学校和教师个人专业发展之间谋求一种良好平衡的同时,促进教师的专业发展和学校发展。培训方案的应根据各自实际,可采取以下三个步骤:第一步是调研分析多层次的培训需求。在制订校本培训方案前,一般要有业务校长组… 相似文献
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"校本培训"(school-based training)也称校本教师培训,是指基于学校发展和教师自身专业成长的需要,由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学实际的培训活动。中小学音乐教师校本培训就是基于这样的理念和要求,为了满足学校和音乐教师的发展目标和需求,由学校发筅 相似文献
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校本培训：构建提升教师专业水平的发展平台 总被引：3，自引：0，他引：3
教师是学校发展的重要支柱。现代学校应该强化教师的校本培训，构建提升教师专业水平的发展平台。为此，要确立教师培训的现代理念，扩大教师培训的人文内涵，搭设教师培训的立体平台，构建教师培训的校本课程，把学校办成教师成长的又一所“师范院校”，办成名教师成长的摇篮，使教师个个成为具有深厚文化底蕴和学术研究能力的专家型教师，使学校成为教师和学生共同成长的乐园。 相似文献
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新课程给学校的发展和教师的专业化成长带来了不可多得的机遇和挑战。促进教师的专业发展成为当前各个学校关注的热点。校本培训应运而生,成为教师专业快速发展的重要途径。立足校本培训,为教师专业发展提供保障措施,在校本培训中,构建一系列加速、拓宽、提升教师专业发展的平台,为学校寻求教师专业快速发展方法。 相似文献
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学校的自主培训源于学校发展的需要,由学校发起、规划、组织,旨在满足每个教师发展需要的一种校内培训活动。中学英语教师自主培训是教师专业发展的一个重要方面。组织开展有计划、有目的的自主培训,有利于满足每个英语教师个体发展的需求,增强学校的办学特色,使学校获得可持续发展。那么,中学英语教师自主培训的内容应当包括哪些方面呢？英语教师的培训实践可以分为两类：一种是“积累经验型”另一种是“提高意识型”。前者主要通过实际的课堂教学获得英语教学经验,后者力图增强英语教师对英语教学原则以及在不同英语课堂中的实际技巧的意识。 相似文献
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教师成长是一个持续动态的过程,同时也是一个内省、内生的过程,教师成长与其工作环境--学校、服务对象--学生密切相关.教师专业发展的最佳途径是"以校为本"的培训.校本培训是一种本色培训,是为满足学校和教师的发展目标和需求的培训,是学校收益最大、见效最快的战略性投资.怎样以有效的校本培训促进教师专业发展,是教师成长的关键. 相似文献
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教师成长是一个持续动态的过程,同时也是一个内省、内生的过程,教师成长与其工作环境——学校、服务对象——学生密切相关。教师专业发展的最佳途径是“以校为本”的培训。校本培训是一种本色培训,是为满足学校和教师的发展目标和需求的培训,是学校收益最大、见效最快的战略性投资。怎样以有效的校本培训促进教师专业发展,是教师成长的关键。 相似文献
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面向教师专业发展的校本培训的实践探析 总被引：2，自引：0，他引：2
面向教师专业发展的校本培训试图将校本培训的形式与教师专业发展有机结合,使校本培训直接服务于教师专业发展,倡导充分发挥学校自身在师资培训方面的职能,挖掘学校的内在资源,调动教师的积极性,使教师在职培训朝着能够随时随地在每个教师所需的时刻、以最好的方式提供必要的知识和技能这一目标迈进。 相似文献
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在整个师资培训的框架中，校本培训是教师培训的一个有机组成部分，对每个教师的发展有其独特的作用。当前，校本培训正作为开展中小学教师继续教育的重要策略而倡导。它的核心思想是形成学校的特色和促进教师专业的可持续发展。具体表现在基于学校，在学校中，为了学校；基于教师，在教师中，为了教师。 相似文献
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校本培训是提高教师专业水平的重要途径，也是学校可持续发展的有力保障。教师校本培训不能是一种固定的、程序化的模式，只有满足实践要求的多样化的校本培训方式．才有利于教师专业发展。在长期的教师培训实践中，我们立足学校实际。探索和总结出了一些有效的利于教师专业发展的校本培训方式。 相似文献
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李君玉 《中国校外教育(理论)》2011,(6):1-1,36
校本培训是根据教师发展的需要,由学校发起和规划的,旨在满足学校每个教师工作需要的培训活动,它是以个性为特征,立足本校本岗,融“学习,研究,实践”为一体的一种培训模式,是中小学教师培训中的一个有机组成部分。随着我国基础教育改革的不断深入,教师教育中的校本培训日益受到重视。校本培训直接服务于教师专业发展,倡导充分发挥学校自身在师资培训方面的职能,挖掘学校的内在资源,调动教师的积极性,使教师的在职培训朝着能够随时随地在每个教师所需时刻,以最好的方式提供必要的知识和技能这一目标迈进,从而促进教师的成长与发展。故校本培训是教师专业发展的优质平台。 相似文献
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教师专业发展理论和教师成长因素分析提示我们:在考虑教师专业发展问题时,一定不能脱离教师的教学实践与所任职的学校,学校、学生和教学问题与教师的培训和发展紧密关联。比较教师专业发展的策略与途径,在以教师个人为本的培训、以政府为本的培训和以学校为本的培训这三种培训组织模式中,校本培训在一定程度上更能促进教师的专业发展,应该更多地关注校本培训。 相似文献
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通过“教师发展手册”进行校本培训的管理,具有管理的针对性、全程性和有效性。通过校本培训来引导教师向专业化发展,可以充分体现教师发展的需求;同时满足学校自身发展的需要;体现学校发展的理念,形成学校特色;促进教师终身学习理念的形成,帮助教师专业发展。“教师发展手册”的使用,使校本培训工作具有长期性、系统性,提高教师参与培训的自觉性,并体现教师参加校本培训评价的科学性。 相似文献
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试析校本培训中存在的问题 总被引：5，自引：0，他引：5
校本培训是以学校教育教学中存在的问题和学校的预定目标及发展规划为着眼点,目的在于满足于校内教师专业发展需求的,在教育专家指导下由学校安排的各种实际培训活动。其作用一方面是通过培训使教师获得主动学习和不断自我发展的动机和能力,促进学校教师的专业发展;另一方面也应当通过培训,促进学校整体工作的开展和学校的发展,树立学校的更美好和富于特色的形象。理想的校本培训针对性、实效性强,应当成为教师专业发展的最佳途径之一。但实际情况如何呢?为了了解校本培训开展的真实情况,笔者与本市一个区的教师进修学校协作,对区属30所小学… 相似文献
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校本培训是一种教师不脱离工作岗位，将培训与教学工作紧密结合起来，经济、有效地促进教师专业化发展的_师资培训方法。这种“在学校中”、“基于学校”的校本培训具有目标的直接指向性、组织的自我指向性、内容的现实针对性、方式方法的灵活多样性。 相似文献
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英国校本培训对我国教师培训的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
教师培训是对在职教师实施继续教育,促进教师成长的专业教育。英国校本教师培训强调以学校为教育基地,注重从学校和教师的实际需要来探讨学校教育与教学的规律,以培养具有实践教学能力的教师为目标,帮助教师专业发展。我国在基础教育改革与发展的过程中,应当借鉴校本教师培训的先进经验,重视教师教育的重要作用,结合当前学校教育现实,加强中小学教师的师资培训,培养适应现代教育形势以及富有个性和创造性的专业教师队伍,从根本上提高教师的教学实践能力。 相似文献
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当前,英国校本培训的发展呈现出整体性的特征,即将教师发展、学生学习和学校改善作为一个整体进行规划。"整体性校本培训"计划的实施强调共同愿景、团队协作和学校组织变革三个因素,将校本培训的关注点转向教师的全人发展、共同体的建立及学校生态的创设。 相似文献