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对节白蜡是我国特有珍稀植物,是优良的盆景材料。以获奖作品《枯木逢春》为例,介绍在树桩种类选择、胚桩处理、栽植与养护、繁殖与修剪各个环节应注意哪些问题。在创作盆景作品时,尤其要注意盆景的宾主关系和意境美。 相似文献
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作者通过对宜州树木盆景资源调查及野外实地考察、市场调查问卷分析 ,以及对宜州树木盆景经营状况、经济开发等问题进行分析探讨 ,从而提出宜州树木盆景资源开发利用的对策以及应注意的若干问题。 相似文献
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李性苑 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):87-88
随着经济的发展，物质生活的丰富多彩，精神生活也随之多样化，在此基础上盆景这一古老而又神秘的艺术逐渐走进千家万户、百姓家庭，成为人们日常生活中点缀家居，提高修养的艺术品．对于这一艺术怎样去认识它，体会到其中带给大家无限的愉悦性．本从科学芙的角度分析盆景美． 相似文献
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王在明 《闽西职业技术学院学报》1999,(1)
本文从闽西城市人民生活水平的提高和生活情趣的变化,对水果需求多样化的角度出发,提出闽西城市郊区果树栽培模式应向观光果园、行道绿化型果园、盆景观赏果园、技术劳作型果园、保护地果园和礼品服务型果园发展,以适应城市经济发展和人民生活的需要。 相似文献
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中国盆景作为一种诗情画意的高等艺术应与盆栽有所区别。但是,在盆景艺术大发展的今天确有把二者混为一谈之感;在日本称盆景为盆栽也使国人效仿;在某些展览会上的展品中。有的把硕果累累的柑桔盆栽或结了果的苹果树盆栽称为盆景,也有的把可供观赏的孤石再配上几架称为盆景等等。由此可见在盆景理论研究中。搞清盆景与盆栽的含义、联系及区别是很有必要的。 1 盆栽与盆景的联系 我国最早出现的盆栽为草本盆栽,从浙江余桃河姆渡出厂的刻有盆栽图案的二块陶器残块,一块是五叶纹陶块,在一个带有短足的长方形花盆内阴刻着一株万年青状的植物,共五叶。一叶居中挺拔向上,另四叶分 相似文献
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崔晋余 《苏州教育学院学报》2011,28(2):15-18
除去文学、翻译和编辑方面的贡献,在盆景艺术方面,周瘦鹃也取得了极大的成就,主要是因为周瘦鹃的盆景造型中含有深厚的文学底蕴,深受吴文化滋养和熏陶。周瘦鹃的盆景艺术,推动了＂苏派＂盆景艺术的创新和发展。对周瘦鹃盆景艺术的传承,开创了＂苏派＂盆景艺术的新纪元。 相似文献
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泰州盆景作为扬派盆景重要内涵之一,与扬州盆景一脉相承,不仅有着地域渊源、文化渊源,而且盆景艺术渊源交汇,泰州盆景艺人对两地作出的贡献值得大书特书.本文依据中国盆景发展脉络,梳理了泰州盆景发展的历史. 相似文献
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大众化教育背景下应用型大学教学体系的改革与建设 总被引：7，自引：0，他引：7
建设一个内容多样、管理灵活的新型教学体系是应用型大学教学体系改革的趋势。应用型大学教学体系建设应在充分根据其学生特点的基础上,突出强调课程广博化、实践教学多样化、教学方法与手段多样化、教师类型多样化、实行弹性学制和学籍管理多样化等几个方面,并应建立健全大众化教育教学质量保障体系。 相似文献
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长阳高家堰村在政府主导下,其经济结构由传统的农业生产转向盆景产业化,以土家族为主体的高家堰村在物质文化和精神文化等方面都经历了和正在经历着不同程度的变迁。盆景产业的发展促成了新农村文化品质的现代化,是整体文化的价值调整与提升。民族地区开发中应处理好经济与文化的平衡发展,注重对人文力的投入和开发。 相似文献
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王淼博 《湖州职业技术学院学报》2015,(1):51-54,58
蜡梅(wintersweet)是中国的传统名花,蜡梅插花及蜡梅盆景深受大众喜爱,具有较高的研究价值。通过对蜡梅插花及蜡梅盆景实地调研和文献分析,归纳出蜡梅插花的三种形式为单插、束插和配插,蜡梅盆景有小盆栽蜡梅、造型蜡梅和古桩蜡梅三种类型,针对蜡梅插花花期短等问题,提出了研制增加蜡梅插花时限的制剂等相应措施,也提出了蜡梅盆景资源合理利用的建议,对蜡梅插花和盆景制作有一定的借鉴指导作用。 相似文献
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我国基础教育课程评价存在着取向迷失与异化,评价对象片面、狭隘,评价方法简单、单一,重结果而忽视过程,评价参与者的少数化、非专业化等问题.我国基础教育课程评价多样化应坚持发展为本、注重过程、客观公正、全面综合、灵活有效等原则,努力实现评价取向和标准多样化、内容和对象多样化、方式方法多样化、参与主体与信息多样化. 相似文献
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我国盆景虽然发展历史悠久,但近代主要是在经济比较发达地区,以盆景园、盆景协会主办的展览等形式为人们所欣赏。其真正作为一门课程在农林类院校开设,则比较晚,如北京林业大学园林学院至1984年才开设《盆景学》这门新课。现在,全国各高校的园林专业也都相继开设了此课。为了促进《盆景学》教育以及我国盆景事业的快速、健康发展,需要不断总结经验,找出问题和不足,以改进盆景课教学。一、存在问题1.师资严重匮乏。《盆景学》作为一门新课,走进高校课堂的时间不长,还没有真正成为一个独立的学科分支。一些学校把它定为专业基础课,有些学校称… 相似文献
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高权德 《中国职业技术教育》2014,(3):24-27,36
职业技术教育与生俱来的实践性本质特征决定了其学科的应用性质。职业技术教育学研究队伍和师资队伍建设的目标、人才培养目标和职业技术教育办学主体建设目标应体现其学科的性质特征。学科研究队伍建设应加强应用性人才培养,师资队伍建设应加快实现"双师型"目标,人才培养应实现层次多样化、类型多样化的应用型技术人才培养目标,办学主体应实现政府、企业、社会力量多元办学互补。 相似文献
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《盆景学》是中等园林专业的～门专业课程,以培养学生的盆景技能为手段,以让学生会动手创作与养护盆景为培养目标。为实现教学目标,本文运用先进的项目教学法与教学实际案例出发,介绍了盆景项目设计、项目实施和评价等实施过程及其教学体会。 相似文献
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普通高中教育多样化建设对于我国教育发展具有重要意义,但当前的多样化建设存在多种问题:普通高中多样化建设的政策落实与管理支持不到位,普通高中教育的制度安排与实践机制存在问题,普通高中学校特色化发展受限。通过分析发现,普通高中的多样化发展受到现有制度安排的阻碍,包括普通高中教育立法缺位,招生考试制度、现代教育治理体系、普通高中教育体制以及校内治理体系和管理制度的不完善。为推进高中教育的多样化发展,在国家层面上,应完善制度建设,深化教育制度变革;在地方层面上,应推进政策执行的配套支持制度建设;在学校层面上,应完善内部管理制度建设,促进学校特色化发展;在社会层面上,应构建教育治理体系,引导社会力量参与高中教育建设。 相似文献
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我国基础教育课程评价存在着取向迷失与异化,评价对象片面、狭隘,评价方法简单、单一,重结果而忽视过程,评价参与者的少数化、非专业化等问题。我国基础教育课程评价多样化应坚持发展为本、注重过程、客观公正、全面综合、灵活有效等原则,努力实现评价取向和标准多样化、内容和对象多样化、方式方法多样化、参与主体与信息多样化。 相似文献
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