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舒心你好：
其实写信给你。并没有抱着一个什么：目的．想求得一个什么结果。关于因果,似乎都是不重要的。这样说,你会不会觉得我有些可笑呢？甚至,我都不知道自己到底是想跟你识说我的不开心还是开心。 相似文献
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好像从未想过自己的前世,觉得和自己没关系,反正也记不起来了,这是真的。说实话对此我都不太相信,我是一个很爱幻想的人,一般什么都会想想。倒是总在考虑如果有来世,应该当点什么东西玩玩。我的来世会不会和前世有很大的关系呢?绞尽了脑汁也想不出个所以然来,事先声明,我这个人比较喜欢见异思迁。虽然这不是什么好词,但我就是这样一个人。虽说今生活得不长,但当了这10多年的人也没见换什么新花样,实在是够了。然后我看见了房子,就会想自己如果成了一块砖也是不错的,什么都不用考虑,也不用像我现在这样为了想自己的前世今生而浪费脑细胞,悠哉… 相似文献
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正爱写作、想成为作家的人差不多都想过这两个问题:写作是什么?我该写什么?初接触写作的人不会思考这样的问题,但读多了便会爱上写作,继而想到:什么才是文学,写作是怎么回事,我该写什么以及怎么写。其实,写作就是用文字表达自己的看法、 相似文献
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要求再高一点
第九张专辑，压力与紧张并存，罗志祥坦言其实自己也会担心，歌迷会不会感觉没有新鲜感了。我不希望别人觉得，罗志祥你现在有这样的成绩，是不是就开始偷懒了，我不是这样的人，我反而会更谨慎更用力的去做好每一张专辑，不会让别人觉得说我开始有惰性出来，这些都不会出现在我身上。” 相似文献
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为了深刻理解语文“新课标”的指导思想,高中语文大组组织了“思想碰撞会”．从他们的言谈话语中我了解到．他们目前的问题不是“如何教”而是“教什么”。如果连备课都不知道围绕什么进行时．就大刀阔斧地在讲课形式上下工夫,东学一块儿。西捡一点儿,这样没有方向的“大杂烩”的结果。只能是“盲人摸象”,甚至是“邯郸学步”,不但不会进步．还会束缚自己的手脚,陷入更大的苦闷。鉴于此,本着交流的态度,谈一点我对新课标的粗浅解读。 相似文献
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周久璘 《中学物理教学参考》2005,34(11):1-3
一、什么是问题 李政道教授说过：“对于科研工作者来说，最重要的是自己会不会提出问题．”著名物理学家海森堡也说过：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半．”大学者梁漱溟先生是一位自学成才者，他说：“我不是学问中人，……我大概是问题中人．”在哈佛大学还流行这样一句话：“教育的真正目的是让人不断地提出问题和思考问题．” 相似文献
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问题:我女儿三岁八个月了,我一直对她的胆小、退缩而忧虑。每当她和别的小朋友一起玩时,只要别人想玩什么玩具,她就会主动让出来,哪怕是她非常喜欢的或正在玩的东西也会拱手相送。这样做,她内心也会不愉快,有时把玩具让出来后,她就躲到一边去哭。当别的小朋友有攻击行为时,她更是躲避、退缩,从来不会还手或还嘴,也不会告状。有时看到她脸上有抓痕时问,她怎么回事,她总是说自己碰的。她自己一个人玩时看不出有什么问题,敢玩滑梯,敢跳蹦蹦床,而且身体、智力也发育正常。我们也 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2016,(4):7
"我不认为红了是一件多么害羞的事情,红是对自己坚持做的事件的一种认可,说明我做的事有被关注的价值。就算我的同学‘红’了,也不会对我的生活造成什么影响,我还会觉得有点自豪呢!我们有自己的小世界,只要不是原则问题,喜欢谁、做什么,应该有自己的自由。网络世界就是这样,每一代都有每一代的独特文化。" 相似文献
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吴良丰 《福建职业与成人教育》2005,(12):25-25
和其他的人一样，当初刚走上讲台时．很喜欢模仿那些年长于自己的同事。尽管这样的模仿并非出于本意，带着一点无奈，效果也并不那么好。但毕竟自己还年轻．经验少之又少。所以常常会看着别人做些什么，自己也学着做什么。看着别人忙这忙那，我也学着他们去忙．当然只是一种瞎忙罢了。不过有时，我会觉得这样可以让自己早一点走进那个圈子。可以早点让人感觉到自己的成熟。 相似文献
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傅望华 《全国优秀作文选(高中)》2005,(12)
外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时,我不会坐视不管,我会尽力帮助他,这样做不但不会让我损失什么,反而会给我带来荣誉,让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候,无形之中体现出自己的价值,让自己赢得竞争中的优势。 相似文献