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同学们都希望自己是一个坚强的孩子,你是这样的人吗?请回答下列提问并给自己计分,答案就在分数中。1.你因为帮助同学而遭到误会挨了批评,这时你会:A.埋怨那位受帮助的同学;B.认为是自己处理不当引起;C.认为自己和有关的人都有不当。2.遇到困难时,你觉得:A.自己真倒霉;B.是个锻炼的机会;C.没办法,硬着头皮应付。3.已经约好的聚会,有人想更改时间,你会:A.很不高兴,认为别人不守信用;B.同意改期,没有什么意见;C.猜想他一定有更重要的事。4.班上有一位什么都要与你比一比的人,你感到:A.很难应付;B.应付自如;C.不在乎。5.同学一边跟你在电话… 相似文献
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汪老师:您好!我是一名初中二年级学生。在校生活最让我懊恼的是不知道如何与同学相处。小时候,父母因为工作忙从没有关心过我,使我对他们的一些做法很不理解和信任。比如我明明在自己房间里看书,他们却总是找种种借口看我到底在自己屋里干什么。同学的一些做法也不能让人信任。 相似文献
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童明国 《中学数学教学参考》2003,(7):11-12
1 问题的产生请思考以下问题 :某人有五把钥匙 ,其中有一把是办公桌的抽屉锁钥匙 ,但他忘了是哪一把 ,于是他便将五把钥匙逐把不重复试开 .问恰好第三次打开抽屉锁的概率是多少 ?很快便有同学A给出了一个解法 :P(A) =mn =A4 4A55=15 .①教师 :“对同学A的解法能理解吗 ?”学生B说 :“我不理解m =A4 4.我认为应该是m=A24 ,则P(A) =11 0 .”面对两个不同的结论和解释 ,教室内的气氛一下热烈了 .同学们便不由自主地讨论起来 ,有的拥护学生A ,有的认为学生B有道理 .2 在讨论中暴露学生的思维过程无序的讨论没有什么效果 ,这时需要将讨论… 相似文献
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"六.一"前的评优工作开始了,按照学校的比例要求,我班只能评定5名文明示范生。引导学生学习了解了评选条件以后,我采取了同学提名的方式,先提出一些候选人。可是不料一下子就有9名学生的名字上了黑板,这时被提名的同学中有3人认为自己条件不够,主动退了出来,可还多出一人我仔细一看,其中有一名叫小宇的同学平日表现确实不够优秀,而 相似文献
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现代管理科学的理论和实践表明:管理工作,归根结底是为了调动人的积极性。而在当代社会要调动人的积极性,就得尽可能多地满足社会性的人的多种需要,尤其是心理的和社会的需要,要尊重人、信任人,搞好人与人之间的关系。这些理论运用到班级管理中,则表现为班主任尊重学生、信任学生,建立良好的师生关系和同学关系,创建团结、融洽的班集体气氛。让学生参与班级管理,就是尊重学生、信任学生的体现,这是建立良好师生关系和同学关系的一个途径,也是创建团结、融洽的班集体气氛的前提。 相似文献
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毕业展办完,曲终人散,人去馆空,各位同学最终还是要投身到现实的洪流中,对艺术类专业的同学来说毕业作品在多大程度上可以打动应聘单位,成为求职敲门砖呢?记者:毕业设计与工作能力成正比吗?皓月;毕业设计和工作有一定的联系,但并不是一个因果关系,也就是说,A做了一个自认为很牛的毕业设计,与A在职场一定有好的能力是没有必然关系的。对一个学生,特别是设计专业的学生的 相似文献
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在校园中,我们经常能发现这样的学生:独来独往,沉默寡言,整天心事重重,很少露出笑脸,集体活动时总像个旁观者.这样的学生就是人们常说的"离群生".笔者调查了6所初中的57名初中班主任,其中有46人认为自己的班级存在离群的学生.离群现象有两种类型:一类是被动型离群.有些学生因喜怒无常、好吹牛、小气、攻击性强、对同学不友好等特点遭到同学排斥,因而游离于群体之外.另一类是主动型离群.有些学生因学习成绩差、成就感低、外表没有吸引力、自卑感强等原因而自我封闭,不愿意与同学交往,从而游离于群体之外.本文所研究的是主动型离群现象. 相似文献
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有一天课间操后,班长和同学A找我评理:班长有没有权力管A。原来,学生A在做操时做了几个怪动作,引得周围的同学哄堂大笑,班长就大声批评制止A,而A不但不接受批评,反而和班长吵了起来…… 针对这种情况,我先让班长离开,单独和A交谈。我问A:“你认为你做操时做怪动作,是对的,还是错的?”A沉默了一会儿,低声地回答:“班长也不该在这么多人面前伤我的面子呀!”看来A是承认了 相似文献
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王鹏宇 《数学学习与研究(教研版)》2014,(22):130
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"学生在离开学校的时候带去的不仅仅是分数,更重要的带着他对未来理想的追求."也就是说,我们所做的一切都是在为未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育,在教学过程中,学生是一个积极的探索者,教师的作用是为学生创设一个宽松愉悦的学习环境,而不是提供现成的知识.为此,学习环境对学生而言是十分重要的!那么教师如何为学生创设宽松的学习环境呢?我认为有以下几点.一、信任学生教学过程中,给学生信任的眼光、信任的手势、信任的语 相似文献
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班主任是与学生交往最多的教师,改善与班主任老师的关系,是学生完成学习任务的必要保证。取得班主任老师的理解与信任、邀请老师参加班级活动是密切学生与老师关系的重要策略。取得老师帮助的前提是求得老师的理解和信任,那么,怎样才能得到老师的理解与信任呢？一是纠正自己的不良认知。有的同学认为班主任老师不理解、不信任自己,这往往是缺乏事实根据的。与其说班主任老师不理解不信任自己,莫不如说自己不理解不信任班主任老师。这种不良认知直接影响着同学与班主任老师的沟通。一般说来,班主任老师对全班同学都是一视同仁的。但是… 相似文献
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对中学生来说,同学之间每天相处、交流时间最长,且科学实验证明有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,所以中学生与同学的健康交往就显得格外重要。但目前中学生间的交往也容易出现一些问题,例如一些学生以自我为中心,不注意他人的感受,对同学缺乏热情,还有学生在同学交往时对他人缺乏基本的信任和理解。面对这些问题,单纯的说教不但不能解决问题,有时候甚至会引起学生的逆反心理。下面的这个“盲人旅行”游戏活动就是老师采用团体心理辅导的形式,让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用,享受朋友间爱与被爱的幸福。 相似文献
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[教学案例]
我在执教苏教版小学语文四年级上册《诚实与信任》一课时,在总结全文时问学生:"读了这一篇文章,你都读懂了什么?"(按照我的意图,就是想让学生通过自己的表述来强化他们对诚实与信任的理解)学生听了我的问题后,纷纷举起了小手,看来他们一定有好多意见要表达.
生1:我读懂了本课的十个生字,并且知道了诚实和信任比金钱更重要.
生2:我读懂了人与人之间应该相互谅解,不计较得失.
生3:我读懂了人与人之间只要有了诚实和信任,那么我们的生活就会充满阳光.
生4:我读懂了一个人要学会勇于承担责任,做错了事情就不能逃避. 相似文献
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《中学生英语》2005,(17)
1.编辑同志,今年普通高等学校招生全国统一考试湖北考卷有几道题我有疑问,现提出来求教于你:(湖北林红)(1)第24小题:To understand the grammar of the sen-tence,you must break it into parts.A.downB.upC.offD.out该题所提供的答案是A,即down,我认为答案B也是对的。(2)第27小题:First,itisimportanttorecognizewhatkindofpersonyouareandwhichspecialqualitiesmakeyoudifferentfrom.A.everyoneelseB.theotherC.someoneelseD.therest该题所供的答案是A,但我认为therest也可以,不知对否?(3)第29小题:Hersisterhasbecomealawyer,shewantedtobe.A.whoB.thatC.whatD.which该题所供的答案是D,但我认为填A比D更确切,不知对否?答:林红同学,你提出的问题很有代表性,其中有的问题还有的同学在来信中也提到。现就你提出的问题解答如下... 相似文献
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《中学生(作文版)》2008,(31)
你和三名同伴共乘一部出租车,你通常都会选择坐哪一个位置呢?A.司机旁边B.后排最里面C.后排中间的人D.后排右边的人测试结果:选A的你:自己该做的事会切实做到,是很有责任感的人,因为你认为团队中每人都有应尽的本分与该承担的义务,自己分内的事怎能假手他人。只是责任感虽然很重要,但是太多就会有过界的现象。 相似文献
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实施情感教育,用爱心架起师生心灵的桥梁,我认为应该体现在以下几个方面:首先,要尊重学生。这是“以人为本”的思想在教育工作中的具体体现,也是建立信任和沟通渠道的前提。过去,教师对学生居高临下、颐指气使,教师的话学生必须听从;教师对学生的态度往往也基于学生学习上的表现,成绩好的学生,教师都会喜欢,对成绩差的同学,有的甚至挖苦,讽刺。这样做的结果使这部分同学丧失上进心,自暴自弃,与教师产生对立情绪。教师的爱心要面对全班每一个同学,一视同仁,平等对待。每个同学都有自尊,都是要求上进的,但每个个体都是有差异的,“尺有所短、寸… 相似文献