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1.
知识经济时代最重要的资源就是人才和知识。一个组织如果能够既拥有优良的人力素质,又拥有良好的知识管理系统,将更能有效面对变动复杂的竞争环境。这一点对于传道解惑授业的学校而言,尤为必要。论文主要诠释了对于学校组织具有价值和意义的知识范围,以及学校管理者如何透过有效的知识管理最优化知识的价值从而达成和发展组织的使命和目标。 相似文献
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王威达 《中国教育技术装备》2008,(18)
高校作为特殊的知识传播组织、学习组织、知识密集型组织,拥有丰富的隐性知识资源。高校隐性知识就是高校知识创新的源泉,在当前信息化环境下如何进行其隐性知识的管理,已经成为高校知识资源管理中的一个难题。分析信息化视野下高校隐性知识的涵义、分布和价值,并提出高校隐性知识的有效管理策略。 相似文献
3.
知识管理是知识经济时代一种全新的战略管理模式,已由最初应用于企业管理延伸到了高校的知识管理体系中。高校作为知识密集型、人力资本最为丰富的知识型组织,通过知识管理可以实现知识的共享与创新,提升高校的竞争力。知识管理视阈下高校知识共同体的构建就是营造知识共同体的文化氛围,通过对话与协作,达到知识的共享与创新。 相似文献
4.
论大学知识共享及其条件 总被引：13，自引：0，他引：13
知识高度个体化。大学知识共享就是大学的教职员工、学生等人的个人知识财富通过各种交流方式为组织中其他成员所分离而成为学校的知识财富；大学知识的共享受到操作的方便性、规范性、个人共享收益和共享文化的影响；大学要实现知识共享应建立扁平化的组织结构；灵活多样的人力资源管理办法、张扬特长的人才培养体系、建立相互信任的共享文化和开放的共享知识库。 相似文献
5.
知识管理产生于20世纪七八十年代．在90年代得到了迅速发展．它是一套系统的观念和方法．能帮助组织提高工作效率．获取效益。知识管理的实质就是将组织的知识资源转化为巨大的生产力、竞争力和具有创新价值的管理方法．具体而言就是通过收集和整理组织成员和部门所掌握的技术诀窍、业务数据或经验等知识而形成一种独立于组织的人、财、物三大要素之外的另一种重要的经营资源， 相似文献
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教师隐性知识就是知识创新的源泉,但是就目前来说,对教师隐性知识关注尚不够。教师隐性知识共享的出发点和落脚点都是教师,也就是人的因素,教师隐性知识的共享是在知识管理组织机构环境下,发生在教师隐性知识拥有者与需求者之间的活动。主要从上述几个方面出发,对教师隐性知识共享略作分析。 相似文献
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知识经济与图书馆知识管理 总被引：1，自引：0，他引：1
史振立 《商丘师范学院学报》2002,18(4):149-150
1.知识管理的内涵和特征 知识管理是在信息资源管理基础上产生分化出来的新概念,是信息资源管理发展的必然趋势。知识管理就是通过知识的发现、组织、传播和利用,运用集体智慧来提高组织应变能力和创新力的一种管理。它包含两方面的内容:①对显性知识（explicit knowledge）的管理,显性知识也称为客观知识或可编码知识（codified knowledge）。显性知识是信息深加工的产物,是信息资源管理的深化和发展;②对隐性知识（tacitknowledge）的管理,隐性知识是不可编码的,而是作为认知过程存在于人脑中,因而可以看作对“人”的管理。知识管理应是以人为中心、以信息和信息技术为基础、以知识创新为目的的管理思想和管理活动。 相似文献
9.
知识组织与图书馆 总被引：3，自引：0，他引：3
管文革 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(2):122-124
知识组织是指把知识客体中的知识因子和知识关联表示出来 ,以便人们识别和了解知识 ,即知识的有序化。知识组织充分体现了图书馆的基本职能和社会职能 ;知识组织是知识经济时代图书馆生存和发展的需要 ;图书馆具有知识组织的传统和优势。知识组织包括文献资料分类、目录组织工作、书目情报工作 ,在图书馆文献资源建设的基本内容与环节中 ,知识组织属于关键因素 ,处于关节点地位 ,做好知识组织工作 ,会促进知识流通 ,发挥知识效用 ,使知识流形成良性循环 ,使知识在传播上更快速、更广泛 ,为读者获取知识提供更加有效的服务。 相似文献
10.
刘渝松 《楚雄师范学院学报》2003,18(6):86-87,102
图书馆要由对信息资源的收集、处理、传播和开发利用为主转向对知识资源的获取、组织、创新和开发利用为主，即实现管理模式由信息管理向知识管理的转变。知识领航是图书馆进行知识管理与其它行业进行知识管理的最大不同之处，是知识管理的具体服务。本文指出知识服务是图书馆联结用户和市场的纽带，并提出要用知识管理思想指导图书馆服务。 相似文献
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论知识管理与职业学校的知识管理策略 总被引：3，自引：0，他引：3
知识的快速发展引起了人们对知识的关注，开始对知识进行管理，并逐渐将其由企业管理领域引入到教育管理中。知识管理是对知识社会和信息爆炸时代的一种回应，在信息过剩的时代，对于一个组织来讲，就是如何从不重要的知识和信息中梳理出重要的知识，并对它们进行创造性的利用。 相似文献
13.
对知识管理若干问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
刘秀英 《石家庄铁路职业技术学院学报》2004,3(3):74-78
综合国内外不同观点和中国的实际国情,定义知识管理的涵义.认为,首先要正确区分知识与信息以及知识管理与信息管理;其次必须关注把这些信息和外来知识进行有目的的组织和整合,从而为主体所使用.知识管理的基本精神是知识创新,知识管理方法的核心就是培养、诱导和激发员工的知识和智慧,使之为企业的发展服务. 相似文献
14.
曾健敏 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):63-63
知识管理理念在图书馆领域的运用,其中的内容之一就是对图书馆及其馆员的隐知识的研究,研究隐知识与个体绩效的关系、组织内隐知识的相互作用规律、以及如何利用隐知识促进图书馆的发展。 相似文献
15.
知识管理在中小企业管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
张少兵 《中国科教创新导刊》2008,(6):237-239
知识管理就是利用组织内部员工的智力或知识资产创造价值的过程。知识管理是现代企业管理的新课题,是现代企业发展的决定性因素。本文阐述了知识管理的必要性、内容与目前企业推行知识管理需要解决的问题,提出了知识管理的基本方法。 相似文献
16.
朱斌 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(2):26-29
民办学校知识管理就是综合运用民办学校组织所具有的内外教育资源，通过建立基于学校政务和职能的知识挖掘和知识共享体系，以最大化对知识及有知识的教职员工的尊重，最大化学校知识的价值，从而提高民办学校适应市场的应变能力和创新能力，保持并提升学校的核心特色力的一场管理文化变革。在实际管理运作中，它强调学校知识文化的创新价值，借助于学校知识经营策略，达到整体上对知识的管理带动民办学校的繁荣发展。 相似文献
17.
为了有效解决设计知识服务系统的知识获取问题，为设计者提供有效、准确的设计知识服务，从而提高设计效率，在分析涟波下降规则方法的基础上，本文提出了基于涟波下降规则的设计知识服务模型，并进一步分析了该系统的知识获取过程。结合不同类型设计知识的特点，通过涟波下降规则有效地实现了经验设计知识的获取，在专家进行设计过程中可以及时对专家的知识进行获取、组织及应用，且通过和用户进行交互，对知识逐步进行处理和加工，使得系统能够向用户提供所需要的知识及服务。 相似文献
18.
教师知识管理：内涵与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“知识就是力量”,这一名言深刻地阐明了知识是推动社会进步的强大的动力。如今人类已经步入知识经济时代,知识已逐渐代替土地、资金、劳力而成为组织的核心资源和强大的发展力量。而知识经济环境下的知识管理则是人类知识总量迅速扩张和性质产生飞跃的表现,也是知识社会中个人和组织提高素质和竞争力的重要途径。 相似文献
19.
韩丽春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(6):12-14
隐性知识是组织获得持续竞争优势的最重要的资源之一,隐性知识的共享是知识管理的关键点。本文通过探讨隐性知识的本质、隐性知识共享的方法,以期为组织开发和利用隐性知识提供一些启示。 相似文献
20.
在信息时代里,知识已成为最主要的财富来源,而知识工作者就是最有生命力的资产,组织和个人的最重要任务就是对知识进行管理。知识管理将使组织和个人具有更强的竞争实力。并做出更好地决策。图书馆是知识的宝库,如何把这些资源更好地管理起来,更好地加以应用。引入知识管理模式,能够很好地解决这一问题。知识管理是信息管理的进一步发展。 相似文献