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关于本科毕业论文(设计)抄袭现象的思考与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
通过网络对本科毕业论文(设计)进行了检索比对,指出“文献引用不规范”等5种情况是造成重复率高(抄袭)的主要原因.在不考虑学生诚信等主观因素的前提下,分析指出教学资源不足和教学管理不完善是造成重复率高(抄袭)的客观原因,并提出了解决问题的针对性方案. 相似文献
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学校网站的红领巾聊天室里，队员们正兴高采烈地聊着自己最感兴趣的热点新闻。李伟田说：“给大家爆个料。昨天，我们做卷子时，同桌想都没想全部照搬，把我名字也给抄上去了。哈哈!结果大家就可想而知了。”曹亦淑说：“这算什么啊!网上还说《吉祥三宝》是抄的呢!花儿乐队也被指责抄袭歌曲。周笔畅的新歌《天鹅》刚一发布，就被人说是抄袭。许多人都说中国原创音乐没希望了!”还有的队员发起牢骚：“现在国产的动画片也越来越没意思了．总是抄袭原来的老一套，根本没有一个能代表我们现代中国孩子的卡通形象。”一石激起千层浪。围绕一个“抄袭”的话题，队员们竟然说出了身边种种抄袭的现象。“抄袭”这个词在这次网络聊天中显得格外引人注目。 相似文献
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《辅导员》2006,(9)
学校网站的红领巾聊天室里,队员们正兴高采烈地聊着最感兴趣的热点新闻。李伟田说：“昨天,我们做卷子时,同桌想都没想全部照搬,把我名字也抄上去了。”曹亦淑说：“这算什么啊!网上还说《吉祥三宝》是抄的呢!花儿乐队也被指责抄袭歌曲。”还有的队员发起牢骚：“现在的国产动画片也越来越没意思了,总是抄袭原来的老一套,根本没有一个能代表我们当代中国孩子的卡通形象。”一石激起千层浪。围绕一个“抄袭”的新闻,队员们竟然说出了身边种种：沙袭现象。“抄袭”这个词在这次网络聊天中显得格外刺眼。这不是参与“魅力少先队”评选活动最好的主题吗?队员们找到大队辅导员马老师,七嘴八舌地议论起来,大 相似文献
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前些时候,在报纸上读到一段文字,现录原文如下:我所知道的集体备课,其实就是集体抄袭!几个共同执教一个学科的教师按单元分好工,个人弄完了个人负责的章节,然后交换抄袭一下,整册的备课就解决了,使得原本就浮躁的备课更加简单化。(《中国教育报》2005年11月29日,韦清《教师“抄袭”现象何时休》)“集体备课”竟蜕变成了“集体抄袭”!寥寥数语,虽言辞激烈,却是切中时弊。近几年来,这种“实为集体抄袭”的做法,曾被一些同志誉为“分工合作”、“资源共享”,是“减轻教师备课负担”、“解放教师”的改 相似文献
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近年文坛事件链接:1.黄永玉《读书》惊暴学术剽窃案2.“童话大王”郑渊洁:被自己所爱的小读者抄袭3.“反特作家”时锋:反抄袭跑遍全国4.“抄袭”之作和原作同时获奖,“中国第一记者”张建伟涉嫌剽窃5.“北大才子”余杰再次因涉嫌剽窃而遭批评6.“王跃文状告王跃文案”7.偶像作家郭敬明抄袭案8.作协主席张宇抄袭案9.武侠小说大家古龙著作权官司10.鲁迅形象著作权官司 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2006,(Z2)
亲爱的编辑们:怀着激动的心情,我拿起了笔。今天我是第一次看到《全国优秀作文选》,真是一见钟情,相见恨晚。我仔细看了所有的版面,觉得这本杂志真的很实惠,也很有用,真后悔我以前没有订。其中,我对“互动空间”中的“编读往来”甚是喜爱,对于“抄袭片段算不算抄袭”这一话题,我想发表一下自己的浅薄之见:我查过字典,“抄袭”一词的释义为“把别人的作品或语句抄下来当作自己的”。抄袭片段应该算抄袭,“片段”是作品整体中的一部分,既然“抄袭”一词的最底线是“语句”,我想片段的范围更大于语句的范围吧?还有对于黄悦颖读者的言辞有点让人… 相似文献
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这几年公布出来的高考满分作每每被发现抄袭．大家已见怪不怪，今年比较奇怪的是，在重庆高考考生的满分作《我是一只想死的“老鼠”》被发现为抄袭之作之后，媒体上为其鸣冤叫屈的呼声不绝于耳。《中国青年报》6月24日盛大林《“抄袭”的满分作不应改判低分》之强词夺理，在该报随后(6 相似文献
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黄少华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,33(6):785-791,840
基于文献探讨、访谈和开放式问卷调查,编制了包含社会公德和职业道德二个维度的大学生不道德网络行为测量量表,并应用量表对大学生的不道德网络行为现状进行了实际测量。数据分析发现：编制的大学生不道德网络行为量表具有较好的信度和效度;运用量表对大学生的实际测量显示,目前大学生参与“网络抄袭”和“网络盗版”这两类不道德网络行为的情况较为普遍,亟须加强对大学生的网络道德培育。 相似文献
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虎家西老师撰写的《作文教学的仿与创》(载于1995．1．期)一文深刻地阐述了“引用”、“模仿”、“抄袭”三个概念的含义,并为如何指导学生从“模仿作文”过渡到“创造作文”提出了中肯的意见,使我受益非浅。在这里,我对学生作文中如何“引用”、“模仿”什么,“仿写”与“抄袭”的辨别谈点浅 相似文献
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一、仿写VS抄袭说到仿写,很多老师都摇头,有的甚至将仿写等同于抄袭。《现代汉语词典》上“抄袭”的含义是:把别人的作品或语句抄来当做自己的“。仿写”的含义是:照别人作品或语句的样子学着写。“抄袭”和“仿写”是有着很大差别的。宋代诗人林逋的梅花诗“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,这些诗句都是流传千古的好作品,但却是分别模仿了江为的“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”,庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”。世人绝不会因为这些作品是仿写的而不予认同,也绝不会判其为“抄袭”… 相似文献
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2009中国大学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
一、本年度指标体系和指标权重的变动
与2008年度相比较,本年度指标体系和指标权重有以下变动：
（一）增加学术抄袭剽窃（以下对“抄袭剽窃”简称为“抄袭”）无期限降分指标 相似文献
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讨论写作训练中的抄袭行为 ,反映了现时写作教学的生存状态 ,具有最迫切的实践意义。我们从“抄袭之人”及“抄袭之作”两个方面入手 ,将“亲身获得的第一手的材料及事实”提升为足以揭示本质的认识 ,要求能提供直截了当的操作性 ,要求有“技术含量”而行之有效。 相似文献
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近年来,许多高考作文题目明确要求考生“不得抄袭、不得套作”.以2014年高考语文试题为例,在18道作文题中,有13道提出上述要求.“不得抄袭、不得套作”,既是命题者对考生画出的一道红线,又是命题者对考生的温馨提醒.但仔细揣度,笔者以为在高考作文题目中加上“不得抄袭、不得套作”的要求,颇似画蛇添足.
考试最需要公正、公平,“不得抄袭、不得套作”乃考试之“公理”,就像“不得偷盗、不得杀人”等道理一样被众人周知.高考是一件十分严肃的事情,经历过多次考试、训练有素的高三学生,对作文“不得抄袭、不得套作”的道理,不可能不了然于心.个别考生抄袭、套作,定是明知故犯,铤而走险,应该就低打分,让其自食苦果. 相似文献
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为惩治高考作文抄袭,一般对证实是抄袭的作文打低分,甚至不给分。这样的惩治手段不可谓不严厉,可是高考作文抄袭现象依然“野火烧不尽．春风吹又生”。从高考作文抄袭的成因分析,我想,解决高考作文抄袭问题需综合治理。 相似文献
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今年的全国高考卷作文题在作文要求中首次提出“不得妙袭”，要求不能说不明确；在《评分标准》中提出“确认为抄袭的作文”，‘基础等级“在四等之内评分，‘发展等级’不给分”，但抄袭风仍然猖獗。从阅卷情况来看，抄袭主要表现为以下三种情形。 相似文献