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新课程的实施,使传统课堂教学模式面临严峻挑战。努力构建适应新课程理念的优化的课堂结构和富有可操作性的新教学模式是一个迫切的课题。新课程背景下,应该从生命的视角思考高中政治课教学,构建生本化课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
新课程理念,无时无刻不在推动我们转变传统课堂被动单一的学习方式。取而代之的是以生为本的"生命课堂"自主探索、合作交流的全新教学方式。作为一名小学数学教师,深知落实新课标、推进新课程责任之重大。如何让数学课堂成为以生为本的"生命课堂",结合多年教学实践,就数学课堂创新教学谈谈浅识拙见。 相似文献
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构建"绿色生态课堂",提高课堂教学效率,是新课程改革的必然趋势。传统教学模式实际上就是依靠"汗水精神"培养学生的考试能力。传统教学模式存在师生负担过重、教学效益低下的弊端,违背了学生发展的客观规律,不利于培养学生的自主创新能力。在新课程条件下,必须切准时代脉搏,树立新课改理念,创新教学,优化过程,构建绿色生态课堂,让信息课堂充满活力。 相似文献
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新课程呈现在我们面前的是全新的教育理念、全新的教学模式。她在反思封闭、僵化的传统教育的基础上，呼吁“以人为本．关注发展”．呼吁改变守旧过时的教学模式．让学生真正成为课堂的“主角”。作为一名初中政治教师．如何适应新课程改革的要求．冲破传统教学模式．让思想政治课教学焕发出生命的活力呢？在教学实践中．我体会到创设和谐的课堂氛围至关重要．唯其如此．才能把学习的主动权真正还给学生．才能让课堂教学真正回归人本位。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,传统的"填鸭式"或"压缩饼干式"的教学模式已经远远不能适应现在的高中课堂,所以我们要在新课程标准的指导下构建现代化的数学课堂。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(18)
思想政治教学生态平衡指教学要尊重生命、尊重学生、追求本真,维持课堂生态。新课程改革背景下的思想政治课教学,应是以生为本的生态教学模式,从引情、激情、移情、融情四个维度营造生态课堂。 相似文献
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本人曾是传统教学模式下学习的一名学生,也曾是传统教学模式下的一名教师,随着课改在我省的全面实行,本人又成为变革教学模式的实践者,而且有了一点收获,总结反思,窃以为走进新课程,践行"教学做合一",可以打造语文高效课堂。 相似文献
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新课程，寻求新课堂。新课程理念下的高中政治课堂展现了与传统教学完全不同的教学特征；润物细无声的生命课堂，充满体验的生活课堂，活力进发的发展课堂，充满美感的激情课堂，彰显个性的互动课堂，视听形声组合的动感课堂。 相似文献
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"生命"课堂的基本理念和理论依据是建构主义,数学"生命"课堂的特点是:课堂教育教学内容目标的开放性和多元化,课堂中的学生成为学习的主人,教师是对话者,"生命"课堂的教学是有生命的教学。本文从课堂氛围、学习方式和教学模式三个方面进行论述。 相似文献
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在高中思想政治学科核心素养框架指导下,新课程标准提出了"课程内容活动化、活动设计内容化"的教学目标,对"活动"的强调使活动课堂这一教学模式逐渐成为高中思想政治课堂构建的新尝试。通过创设情境,以问题为导向,以自主探究为主要方式,通过多样的活动模式将课堂教学和实践活动有机连接,从而使"活动"真正成为高中政治教学的重要模式。基于虹口区彩虹计划的进一步落实和学校持续推进的特色教育规划,立足于学校实际情况的活动课堂教学模式该如何呈现成为本文探究的主题。本文从活动课堂模式的构建、活动课堂实施的策略和活动课堂的评价体系等方面,对基于学科核心素养的思想政治活动课堂教学模式进行初步探究。 相似文献
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陈蓬碧 《数学学习与研究(教研版)》2022,(24):20-22
随着新课程改革进程的深化,传统的高中数学教学模式已无法满足高中生的需求,在一定程度上限制了学生数学能力的提升,高中数学课堂改革已成为必然趋势．基于新课改对高中数学课堂提出的新要求,本文就新课改下高中数学课堂提问有效策略进行了探究：首先对传统高中数学教学模式中存在的问题进行了分析;其次,就高中数学教学中课堂提问的重要性进行了探析;最后,从多角度探究了新课改下高中数学课堂提问的有效改革策略． 相似文献
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"循环大课堂"这种教学模式是在新课程改革情势下新兴的一种教学模式,具有诸多优点,对提高学生的综合素质大有裨益.但在具体实施过程中出现了不少问题.要想真正实施"循环大课堂"这种教学模式并让其起到积极的作用,需要老师、家长和学生的共同努力. 相似文献
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随着新课程改革的推进,传统政治课堂的教学模式越来越难以适应学生的发展需求,创新教学方法、树立新的教学观念已经成为中职政治课堂改革刻不容缓的事情。当今社会发展呈多样化,学生在价值观上也趋于多元。政治作为一门具有思想教育意义的课程,在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观上具有重要作用。教师必须重新认识政治课堂在学生成长中的价值和意义,以创新为思路,将课堂与社会实际相结合,摆脱传统的教学理念,打破固定课堂模式的束缚,提高课堂效率。本文将从教学观念和教学模式两个方面来进行探讨。 相似文献
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随着新课程的深化,提高课堂教学的有效性成为大家研讨的话题。都说好的开始等于成功的一半,“教学起点”的设置对于高效课堂的实现至关重要。而传统教学模式下,我们政治教师凭借经验、高考要求从自己大脑表象中搬出来的起点往往过高,难以引起学生的思维共鸣,导致课堂效率低下。新课程背景下“降低教学起点”的呼声越来越高,导致有些政治教师对“低起点”的认识走向另一个极端,将政治知识的学习停留于知识的识记和表层问题的分析,导致学生错误地认为,学好政治就是“背好书”。 相似文献
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王素华 《北京教育学院学报》2013,27(1):67-71
新课程改革强调"以学生发展为本",这对传统的高中政治教学模式提出了新的诉求,必须构建优质高效的政治课堂。而最终体现在教学效果上,更需要借助教师素质和能力的提升,教学方式方法的统筹,教学氛围环境的改善,以及学生学习实践的指导。 相似文献