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价值观研究是一个永恒的课题,大学生的健康成长成才关系到国家的未来和民族的希望。本文以在校大学生为研究对象,从政治价值观、道德价值观、知识价值观、职业价值观、社会价值观、人生价值观、网络价值观以及婚恋性价值观等方面对当代大学生价值观现状进行了扫描,从价值认知、价值取向、价值实现、价值目标、价值主体角度对时代特征进行了归纳。 相似文献
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李青 《和田师范专科学校学报》2012,(3):27-29
时代的发展要求大学生必须树立社会主义核心价值观,而当代大学生的价值观念和价值取向却呈现出前所未有的复杂化和多样化,出现了诸如自我价值的个人主义、生活价值的享乐主义、社会价值的悲观主义、道德价值的相对主义等问题,基于一定影响因素的分析,可以从如下几个方面加强大学生的社会主义核心价值观的培养:将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育之中,重视校园文化和管理建设与大学生社会主义核心价值观教育的结合,重视实践活动与大学生社会主义核心价值观教育的结合,重视现代科技的教育作用,重视教师在大学生价值观教育中的示范作用,加强大学生的自我教育。 相似文献
3.
武玉红 《中国校外教育(理论)》2015,(3):1-2
为了摸清我校大学生社会主义核心价值观认同相关情况,并为我校未来的大学生社会主义核心价值观教育提供相关对策与建议,笔者围绕社会主义核心价值观的理论、实践以及时代价值,随机对我校200名本科大学生进行了问卷调查。结果显示:大学生对社会主义核心价值观的时代价值认同度较高,对社会主义核心价值观的实践价值认同度较为一般,对社会主义核心价值观实践理论认同度较低。鉴于大学生社会主义核心价值观认同现状,我们在社会主义核心价值观教育过程中,既要做到用良好的社会风气引导大学生社会主义核心价值观认同度,也需要用优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观认同度,当然更需要增强对大学生社会主义核心价值观教育的艺术性。 相似文献
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王新燕 《江西教育学院学报》2012,33(1):82-86
作为在社会价值观念中具有先导性和超前性的群体,大学生的价值观直接影响着整个社会价值观的取向。面对多元文化对大学生价值观的影响,从价值观教育理念角度要引导大学生形成价值共识,培养宽容、公平意识,在价值选择的原则上坚持大学生自我选择和价值引导相结合。 相似文献
5.
价值判断能力在价值观的形成过程中发挥着根本性作用,也是稳定的价值观的前提条件。在当前社会转型过程中,大学生群体在一定程度上存在价值观危机,除了社会环境等客观因素以外,大学生价值判断能力的缺失也是导致价值观危机的重要原因。传统的思想政治教育忽视了大学生在其价值观形成中的主体性,对大学生价值判断能力培养不足,导致其在价值取向上出现困境。在价值观多元化时代,价值观教育更应该重视大学生价值判断能力的培养,全面创新思想政治教育的理念、内容和方法路径,使学生确立牢固正确的价值观。 相似文献
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覃轶珊 《思想理论教育导刊》2014,(8)
价值哲学的基本理论对于大学生培育和践行社会主义核心价值观具有十分重要的指导意义和借鉴价值。在"90后"大学生中培育和践行社会主义核心价值观,要构建大学生社会主义核心价值观培育和践行的价值选择机制、价值实现机制和价值维持机制。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(4):84-87
大学生认同社会主义核心价值观的理论基础包括在其内涵和特征两个方面之中。大学生认同社会主义核心价值观的本质是价值认同。价值认同具有变动性、差异性和主体性等方面的特征。价值认同的变动性使大学生认同社会主义核心价值观成为可能;差异性决定了其原则;主体性决定了其实践路径。大学生认同社会主义核心价值观的现实基础包括主观基础和客观基础。当代大学生具有相同或相近的心理结构和生活经历,具有共同的利益诉求和价值追求是大学生认同社会主义核心价值观的主观基础,社会主义核心价值观以其科学性、民族性和价值性成为大学生认同的客观基础。 相似文献
8.
一、大学生的职业价值观大面积大学生就业困难已经成为改变大学生概念,影响中国高等教育格局的大问题。要想在解决大学生就业问题方面有此突破,就应该注重研究大学生的职业价值观。目前,在国外得到广泛认同的是Surkis的内在、外在、社会和威望四维职业价值观理论。这四种职业价值与schwatz通过大量的跨文化研究得出的一般价值观的四个维度相对应,即文化的开放态度(与内在价值相对应)、保守(与外在价值相对应)、自我超越(与社会价值相对应)、自我提高(与威望价值相对应)。大学生价值观可分为手段价值观和目标价值观。大学生的手段价值观的内… 相似文献
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社会转型期大学生价值观的现状分析与教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会转型期,大学生价值观的主流是好的,但随着改革开放的深入和社会变迁的加剧,当代大学生的价值观表现出价值取向多元化、价值主体个性化、价值目标现实化的特点。其原因主要是受市场经济的影响、多元文化的冲击和道德实践的缺失。在社会转型期,加强大学生价值观教育,一是要提升教育理念,为大学生价值观教育提供思想导向;二是要创新教育模式,为大学生价值观教育拓展实施途径;三是要改善教育环境,为大学生价值观教育营造良好氛围。 相似文献
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管贝贝 《开封教育学院学报》2014,(12):214-215
价值观是个性心理结构的核心因素之一,大学阶段是个体价值观形成和确立的关键时期。运用Rokeach编制的"价值调查表"对山东省曲阜师范大学473名一至四年级大学生的价值观发展现状进行了问卷调查,并得出以下研究结果:"90后"大学生的价值目标实现了从理想价值观向理想价值观与现实(世俗)价值观共存的转化;价值取向方面表现为整体价值观与个体价值观相融合;价值评价方面呈现出一元与多元价值观互动转化。高校思想政治教育理论课应结合"90后"大学生价值观的特点,改革教学模式,加强对大学生人生观、价值观的引导,逐步探索出适合大学生价值观教育的有效策略与切实途径。 相似文献
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王芳 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(3):31-34
社会主义核心价值观教育是高职大学生思想政治教育的重要内容.为建构和培育大学生的社会主义核心价值观,必须了解他们的价值观现状与存在的问题,明确新媒体对学生的思想动态的影响.通过对价值观现状和存在问题的描述,分析新媒体视域下高职大学生价值观的建构模式,用新媒体帮助建构高职大学生的价值观,补充学生价值认知、跟进学生价值评价、引导学生价值选择、巩固学生价值实践,并最终探索出新媒体视域下高职学生社会主义核心价值观的培育路径. 相似文献
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大学生核心价值观是社会主义核心价值体系建设的重要组成部分,在整个大学生价值观体系中处于主导地位。科学地界定凝练内涵是研究、培育和践行大学生核心价值观的理论前提。凝练大学生核心价值观要注意价值和价值观的区别、一般价值观和核心价值观的区别,要区别社会主义核心价值观和大学生核心价值观,要着眼大学生的现实,要体现原则性。 相似文献
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当前,女大学生的价值观取向呈现多元化,部分人表现出与社会主义核心价值观相悖的价值取向。了解不同阶层女大学生价值观的取向、特点和影响因素,有助于高校思想政治工作者准确把握教育的方向,提高价值观教育的针对性和实效性,引导女大学生树立正确的价值观和价值取向。 相似文献
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胡金波 《郧阳师范高等专科学校学报》1996,(2)
大学生价值观教育是高校思想政治教育的深层问题.在社会政治结构、经济结构、生活方式都在变化的时代里,大学生价值观出现了价值观念多元化、价值取向功利化、价值主体自我化等趋势.而大学生价值观教育却存在着弱化现象,原有的教育缺乏时代感和吸引力,新的科学教育体系尚未建立,用老一套去应付变化了的新形势,显得力不从心,疲于招架,效果自然欠佳.大学生价值观教育要改变现状,走出困境,教育的基本着眼点应放在大学生马克思主义价值观教育、中国优良传统价值观教育、社会主义市场经济价值观教育和大学生生活价值观的教育上,并做到理论教育与实践教育相结合,社会教育与大学生自我教育相结合,理想价值目标导向与现实价值取向教育相结合,优良传统价值观教育与现代价值相结合,形成价值观教育系统的良性循环机制. 相似文献
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大学生价值观的形成是在一定社会环境、校园文化环境的影响下内在的知、情、意、行等心理诸要素相互促进、相互协调的辩证运动过程。构建价值观形成发展与作用机理的链式分析模型可以从意识形态——价值观——理想信念——个体人格——价值践行五位一体的角度,探寻价值观形成发展规律。构建社会——文化——人格——价值观系统结构模型,可以从社会系统、文化系统、人格系统等视角深入分析大学生价值观的影响因素,推动大学生的价值认知、价值情感、价值意志和价值践行四个要素均衡协调发展,把社会主义核心价值体系转化为大学生自觉的价值追求。 相似文献
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改革开放30年来大学生价值观变迁的轨迹及其规律研究 总被引：8，自引：0，他引：8
大学生价值观的变迁是社会变迁的晴雨表,对社会主导价值观有重要影响。改革开放以来,大学生价值观先后经历了反思与觉醒期、多元分化与价值冲突期、理性与世俗化时期、多元整合与回归超越期。社会变迁特别是阶层结构和利益关系的变化是大学生价值观变迁的原动力,多维价值冲突以及社会主导价值整合是其变迁的次生动力和外在表现形式,外来文化的辐射和高校校园文化的浸润是大学生价值观变迁的催化剂。 相似文献
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关于当代大学生的价值观教育浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
正处我国经济高速发展时期的当代大学生,其价值取向的发生了巨大的变化。大学生作为一个群体,其价值观面临着不断地重构与整合。本文对大学生价值取向的现状、影响大学生价值观取向形成的原因进行分析,并提出对大学生价值观教育的构建。 相似文献
20.
当代大学生职业价值观及其引导 总被引：5，自引：0，他引：5
黄星榕 《福建工程学院学报》2005,3(5):525-528
从大学生职业价值观现状研究入手,分析了当代大学生具有职业价值主体个性化、价值评价标准现实化、价值取向多样化等倾向,从多层面揭示社会和经济转型造成大学生职业价值观变化的原因,提出政府、高校及家庭等在促进大学生树立正确职业价值观上的引导对策. 相似文献