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新课标指出“:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”考试是教学的指挥棒。传统小学语文试卷中的一些作文题目,如《我熟悉的一个人》《我最敬佩的一个人《》一件有意义的事《》一件难忘的事《》一件有趣的事《》暑假见闻》等,僵化、俗套,导致学生在写作过程中荒于观察,疏于体验,懒于思考,进而空话、假话连篇。在近几年的命题作文考试中,我注重儿童生活的真实表达和思想的自由交流,给作文教学带来了生机。一、命题与实际生活相结合小学生作文与所谓的“重大”“崇高“”有意义”并无… 相似文献
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《九年义务教育语文教学大纲》明确指出:听话、说话训练是语文教学的重要任务.低年级学生要能说一段完整、连贯的话,口述一件简单的事.那么,低年级应该怎样进行说话训练呢? 相似文献
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本学期作文七次,每次平均三课时,全期共二十一课时。内容包括:口头作文一次,写记叙文三次,写议论文两次,文言文改写一次。在训练中配合写短文(小作文)七次。一、讲述一件有趣的事。题目自定(二课时)要求:学生开学时向组内或全班同学讲述暑假见闻中一件有趣的事,向同学汇报暑假生活。要思想正确,内容具体,表达清楚。指导:于上期期末布置假期作业时,要求学生观察有趣的事物,搜集材料,组织整理,写成提纲或底稿。作文时,可分小组讲述,每组选好二至三 相似文献
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五年制第七册八次习作训练的重点项目尽管不同——或训练学生言之有序,或训练学生言之有物,或训练学生抓住重点、特点、要点进行记叔,或训练学生如何选择材料、组织材料,如何展开联想等,但着眼点显然都落在提高学生的表达能力上。第一次习作训练 (一) 内容和要求——“记暑假里亲身经历的一件事,注 相似文献
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【习作内容】人教版第七册第一单元,写暑假里一件感兴趣的事。【设计理念】“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念,本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景,引导学生愉快地回忆暑假,用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机,在对话中拨动思维的琴弦,达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。【预计目标】1.生动、具体、有条理地写好一件事。2.捕捉事物的鲜活点,让习作内容丰富新… 相似文献
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小学语文第七册作文教学提要盐池县教研室王学军本册的作文教学，要着重从基本要求、观察、选材、内容要真实具体四个方面进行扎实的训练。我就第七册作文训练根据教学大纲的要求、指导思想提出一些具体设想，供同行参考。第一组记暑假里亲身经历的一件事一、习作要求１．... 相似文献
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“老师,我们明天就写桂花吧!”写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感——《语文课程标准(实验稿)》九月的傍晚,校园里的几株桂花已悄然绽放,身处三楼,依然挡不住那阵阵浓郁的香味。教室里,我和学生们正在为第二天的习作训练《暑假中的一件事》而商讨准备事宜,可是,孩子们对此不感兴趣,眼睛时不时地溜出了窗外,他们的鼻子竟然和人中扭在了一 相似文献
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一、着眼合理,说教材的使用《童年趣事》是人教版大修订教科书第十一册第五单元的习作内容。本单元的两篇课文《精彩极了和糟糕透了》《、童年的发现》以及选读课文《冬阳童年骆驼队》都写出了童年的精彩,都充满了童真童趣,能勾起学生对自己类似经历的回忆。本次习作要求“选择一两件最有趣的事写下来”“,写清楚事情的经过”“,还可以写写从这件事中明白了什么”。六年级学生已经基本掌握了写一件事的方法,要写一个童年故事并不难,但要写出“趣”却也不大容易。因而这一次的写作指导课,我拟定以下三个教学目标:一是继续进行记事作文训练,要… 相似文献
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罗祎 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 回忆暑假生活,从中选择一件有趣的事写下来。详见人教版小学《语文》第七册积累·运用一。习作指导: 今年你的暑假生活一定有许多有趣的事情吧!那么在写的时候应该注意什么呢?我们读几个小片断来体会体会: 相似文献
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看图说话写话教学小议庞荣富《小学语文教学大纲》中要求，二年级学笠能正确地回答问题，能口述一件简单的事，能用学过的常用词语书面造句，能看图写一段话或一件简单的事。但二年级学生年龄尚小，取材能力差，因此，在指导他们进行说话、写话训练时，应特别注意直观性和... 相似文献
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仔细琢磨这次习作训练的要求,有五个要点必须让学生明确:①写自己和他人之间的事;②写一件事;③选择值得回忆的事;④按顺序写;⑤重要的地方写详细、具体。指导前,我们分析了学生近年来作文训练的情况和现状。四年一期,学生写过“记一件同学之间团结友爱的事”(基础训练6),侧重训练选择突出的事例做材料。按说,学生可以写自己和另外同学的事,也可以写其他两个或几个同学之间的事。但因为受习作例文《小木船》的影响,大多数学生写的是“我”和“××”之间的事。四年二期,教 相似文献
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习作例文担负着指导阅读和写作的双重任务,因此有必要对习作例文的教学进行探讨.下面就三年级习作例文教学如何指导学生习作谈点看法一、有重点、循序渐进地进行作文基本功训练小学语文第六册(六年制)课文有八篇习作例文,这些文章篇幅短小,内容浅显、具体.对三年级学生怎样写简单的事物,怎样记叙一件事,具有一定的指导意义.在这八篇习作例文中,《金鱼》和《喇叭花》的训练重点是怎样观察事物,选择描写的内容:《松鼠》和《壁 虎》的训练重点是怎样抓 相似文献
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陈玉琴 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
[单元教学内容] 1.作文范围:记叙一件事。 2.作文要求:交代清楚记叙要素。 3.参考题目:《童年的一件趣事》、《上中学后遇到的一件事》等。[单元教学总体设想] 1.在课时安排上,用两节课。第一节课重在教师点拨、指导;第二节课安排学生打草稿,在此基础上,教师再行点拨。课后由学生修改、誊抄。 2.在教学内容上,把理论与实践有机地结合起来。教师不是空谈“记叙要素”,而是从两个方面入手:一是 相似文献
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第二单元第一课时学习记叙的要素,重点进行听说训练。例文:《一件珍贵的衬衫》。一、听朗读录音(或由教师朗读)。1.第一遍要求学生回答:文中主要写了哪些人?写了一件什么事?这件事发生在什么时间?什么地点? 关于“事”,要求学生从两个角度去归纳: ①围绕“衬衫”(题目)说一句话:一件衬衫的故事。②围绕主要人物间的关系说一句话:总理关心一个普通工人(“我”)的事。2.第二遍要求学生思考回答: ①从哪一句话可以看出这件衬衫的“珍贵”?——“……凝聚……”(查释“凝聚”) ②这个故事是怎样引起的?故事的发展经过了 相似文献
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第七册《基础训练５》中的听说练习要求学生清楚地讲述某次活动的过程,以此来培养学生把一件事说清楚、说明白的能力。在教学时可针对本次教学内容的特点将听说能力训练融于活动之中,具体可按如下步骤安排教学过程：１．横向沟通,拓宽材料来源。小学里有许多学科十分重... 相似文献