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谭睿 《当代教育理论与实践》2013,(12):169-171
当前商务日语教育中存在与应用能力培养和市场需求相脱节等问题,学生普遍缺乏商务实践和跨文化交际的能力。为此,应通过加强“双师型”师资队伍建设、课程教学模式创新、实践教学拓展等方面改革,以培养具有商务日语语言应用能力、商务实践能力和跨文化交际能力的应用型、复合型商务日语人才。 相似文献
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谭睿 《当代教育理论与实践》2015,(5)
商务日语教学改革,要以提高教师胜任素质为前提,以培养学生日语语言应用能力、商务实践能力和跨文化交际能力为目标,对人才培养模式、课程设置、教学方法、教学评价等进行改革创新,为社会发展培养更多应用型、技能型、复合型商务日语人才。 相似文献
3.
在TOPCARES-CDIO教育教学改革的指引下,大连东软信息学院日语系结合本专业学生的特点,制定出培养以就业为导向的应用型商务日语人才这一人才培养目标.作为核心主干课的《商务基础日语》课程,承担着培养应用型商务日语人才和提高学生日语国际能力测试过级率的双重使命. 相似文献
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张露瑶 《中国科教创新导刊》2013,(29):85-85
近年,随着中日贸易的密切往来,社会不光需要精通日语的人才,对具有综合性应用能力的商务日语人才的需求也越来越大。商务日语综合性应用能力不仅包括最基本的商务听说读写能力,还包括对日本社会,文化,尤其是日本商务礼仪等方面的掌握。在此背景之下,如何培养出适应社会需求．能胜任对日商务活动工作的优秀人才是摆在我们商务日语教学工作者面前的一大难题。 相似文献
5.
蓝媚 《商丘职业技术学院学报》2014,(6):81-83
实践教学是巩固理论知识、提高实际运用能力、增强就业竞争力的重要途径。随着中日经济贸易关系和商务环境的不断发展变化,以培养应用型商务日语人才为目标的高职高专商务日语专业的实践教学体系也面临新的要求。基于此,文章在“能力本位”教育理念的指导下,结合日前对广东地区的企业和高职院校商务日语专业进行的调研结果,总结出了商务日语专业人才的专业、方法和社会能力要求,并根据这些能力要求从校内和校外两个角度探索了商务日语专业实践教学体系构建的新思路。 相似文献
6.
张秋菊 《南昌教育学院学报》2013,(12)
如何培养符合社会需要的应用型、复合型商务日语人才是我国商务日语教育必须探索的重要课题。本文试概括商务日语的概念,分析商务日语人才培养目标定位,并在此基础上探索科学有效的商务日语教学模式,提出在商务日语教学中应采取应用型人才培养模式,重视学生语言技能和跨文化交际能力的培养。 相似文献
7.
《兰州教育学院学报》2013,(10):131-133
日资企业的迅猛发展需要大量高素质、复合型的日语人才,尤其注重工作者的日语交际能力,因此,如何提高商务日语专业学生的口语表达水平、培养学生的语言交际能力,已成为商务日语专业教学改革的核心任务。本文拟从课程设置、教材、教学模式和方法等方面分析商务日语课程的教学现状,从而提出提高商务日语专业学生交际能力的培养策略和途径。 相似文献
8.
高职高专以培养高素质的技能性人才为目标,而高职日语专业更是以培养语言基础扎实、专业优势突出的日语应用型人才为己任.因此,高职日语专业提出"商务+日语"培养模式.但是由于商务概念甚广,导致教学目标不明确:教材实用性不强,导致学用脱节;加之教师本身商务经验的不足,严重影响了商务日语的教学效果.文章从商务日语教学现状入手,提出明确教学目标,重视整体设计与单元设计;以人才需求为中心,侧重能力培养;整合教学内容,凸显商务特色;培养"双师型"教师等改革途径. 相似文献
9.
高职商务日语应体现高等职业教育的特色,培养既精通日语又拥有专业技能的高素质、应用型的商务人才。笔者通过探究商务日语专业建设的目标定位、师资培养、教材建设、生源控制、教法选择及人才素养等途径。提出培养高务日语专业人才的策略,以确保实现商务日语人才的培养目标。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
随着日语语用学的兴起与发展,日语交际人才的培养也逐渐受到了人们的重视。但是由于受到传统教学理念的影响,在当前的商务英语教学中,教师往往重视的都是学生语法能力的提高,却往往忽视了学生语用能力的培养和发展,导致学生在实际生活交际中难以正确使用日语来进行交流。因此,在商务日语教学中培养和提高学生的语用能力具有重要意义。 相似文献
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潘仰旻 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):404+406
福建处于海西建设的前沿,对外商贸频繁,闽商对日投资和日商对闽投资长盛不衰。新时代新形势需要我们培养出具有商务语言能力、跨文化交际能力和商务活动能力的实用复合型商务日语人才。本文在明确商务日语涵义及教学目的的基础上,在商务日语的课程安排、课堂设计、教学方法、跨文化意识培养、就业指导等方面提出了新思路。 相似文献
15.
二十世纪七十年代以来,日本在中国的投资速度达到了前所未有的程度。既有国际经贸专业知识,又能熟练运用商务日语的人才便成为社会急需。为此,高职高专学校应该切合实际积极探索商务日语专业应用型人才的培养,从构建培养环境和实践实习体系、改革教学方法等方面着手,为社会培养出一批日语与商务实务相结合,具有一定学习能力与创造性思维的应用型国际化人才。 相似文献
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伍毅敏 《吉林广播电视大学学报》2010,(7):63-65
近年来,珠三角对日语人才的需求非常旺盛,国际商贸人才尤其是具有扎实日语功底、熟练掌握语言技能和交际能力、通晓国际经贸知识和规范的商务日语人才非常短缺。由于欠缺明确的职业定位,传统日语学科培养的毕业生,远远未能满足市场的需求。就商务日语专业而言,在此大背景下,有目标、有步骤地进行专业结构和人才培养方案的调整和优化,实现商务与语言一体化培养目标,是专业发展和培养适应社会发展人才的需要,意义深远而重大。 相似文献
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高职院校商务日语专业BPO方向人才培养方案改革的核心是适用对日BPO企业对人才的需求,在保证日语能力培养的同时,加强对基于日文平台的计算机应用、数据处理、IT系统运维等技能的培养,这种对日BPO人才技能结构特点,给高职院校商务日语专业的人才培养方案的改革提供了机会和依据,如何将单纯的商务日语专业与就业前景比较好的BPO市场结合起来,培养对日BPO企业所需的人才,是值得研究的课题。 相似文献
19.
沈红霞 《中国科教创新导刊》2013,(2):49-49
随着日资企业越来越多的进驻中国,对日语人才的需求也在逐渐增多。本文介绍了江苏昆山硅湖职业技术学院商务日语专业在面临着学生就业困难的现实情况下,紧紧围绕学院培养＂创业型复合人才＂的培养目标,从商务日语专业的课程设置、教学模式和实践教学等方面入手,强调日语水平＋商务知识的有效结合,从而提高学生的就业能力,真正实现＂创业型复合人才＂的培养计划。 相似文献
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近年来,高职日语专业的学生岗位操作能力和商务日语应用能力等较弱象。作者在高职商务日语实训教学中进行了认真的总结和反思,并提出解决问题的对策,以达到能培养社会和企业需要的高职商务日语人才这一目标。 相似文献