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面向21世纪高校院(系)教学管理的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高校的院（系）教学管理作为教学管理工作的重要组成部分，应紧密结合国家教委关于面向２１世纪教学内容和体系的改革，针对目前的实际现状，有计划、有步骤地将具有高效率、高质量的科学管理手段和运行机制带入２１世纪，为适应２１世纪高等教育对教学管理服务质量和功能... 相似文献
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论廿一世纪高校德育发展趋势吉林工学院赵志军长春中医学院邱德亮研究２１世纪高校德育发展趋势具有战略意义。高校德育发展趋势主要体现在德育观念、德育功能、德育体系、德育管理等四个方面：一、德育观念现代化我国高校德育在向２１世纪迈进的过程中，首先发生变化的必... 相似文献
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能力素质：２１世纪高师教学管理者的制胜追求吴来山２１世纪即将到来,高师把什么样的教学质量和人才质量带进２１世纪,将取决于把什么样的教学管理带人新世纪。因此,建设一支高素质的高师教学管理队伍不仅极其重要,更是迫在眉睫。一、高师教学管理者所具备的能力素质... 相似文献
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加强素质教育,是高校教育思想和教育观念的重大转变,是教学改革的有力思想武器,教育的功能是提高人类的综合素质,对大学生进行全面素质教育已成为高校改革的时代要求,它关系到把一个什么样的高等教育带入２１世纪。一、素质内涵与素质体系关于人的素质内涵,专家们众... 相似文献
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计算机网络教学管理是随着计算机网络在教育领域中逐渐广泛应用而产生的问题.文章从计算机网络教学的内涵入手,分析了我国计算机网络教学管理中存在的教学管理观念不科学、教学管理模式不合理、教学管理模式不合理、教学管理体系不完整以及远程教育管理不受重视等问题,并据此提出要树立科学的网络教学观念、创新网络教学管理模式以及制定网络教学管理规范的对策. 相似文献
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高校教学管理者必须树立的若干观念 总被引：14，自引：0，他引：14
实施创新教育是２１世纪高等教育的主题。实践表明 ,以创新为使命的高校人才培养工作迫切需要对现行的教学管理作进一步的深层改革 ,从操作层面看 ,实施创新教育与教学管理创新往往是互为因果、相互影响的。要实现两者的良性互动 ,前提应该是积极地转变教学管理观念。观念是改革的先导 ,是行动的指南。如果观念层面认识模糊 ,改革难于确定明确的目标 ,观念不转变 ,改革就失去了内驱力 ,改革的结果往往是“新瓶装旧酒” ,难于见到实际的成效。基于此 ,笔者结合工作实际并在综合若干研究成果的基础上就高校教学管理者必须树立的若干观念略陈管… 相似文献
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走向21世纪:中国师专教育发展战略思考 总被引：4，自引：0，他引：4
走向２１世纪：中国师专教育发展战略思考刘尧世界即将进入２１世纪，现代社会的政治、经济、文化和教育都发生了广泛而深刻的变化，传统的师范教育观念和体系正面临着严峻的挑战，从而引起了近年来世界师范教育的大改革。我国的师范教育将如何改革，向何处发展，是个亟待... 相似文献
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面向２１世纪培养高质量人才清华大学张凤莲２１世纪对于发展中的中国来说，至关重要。今天的大学如何培养大学生，使之适应２１世纪政治、经济、文化、科技等发展的需要是摆在高等教育界面前的重要任务。一、专业设置要宽面向２１世纪，首先有一个观念的转变，实质上仍是... 相似文献
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刘国花 《鞍山师范学院学报》2013,15(1):99-100
本文从教学管理现代化的内涵入手,阐述了实现教学管理现代化的六种途径:树立现代化的教育思想和教育观念、建立现代化的科学决策机制、实现教学管理人员素质的现代化、建立现代化的教学管理体系、建立现代化的教学质量评估制度、建立现代化的教学管理协调体制。 相似文献
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高职院校教学管理文化是高职院校教学管理行为在文化与观念层面的客观反映,具有实践性、实用性、职业性和多元性等特征,在高职院校教学管理实践中发挥着正确的方向引导、深刻的发展整合、深度的价值渗透和有效的凝聚激励等功能。深入揭示高职院校教学管理文化内涵、特征与功能,对于丰富高职院校文化、提高高职院校人才培养水平和加强高职院校内涵建设,具有十分重要的作用。 相似文献
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董春耀 《云南教育(高教版)》1996,(1)
复合型林科人才培养初探董春耀面向２１世纪的林科大学生应该具备什么样的知识结构和能力结构？应该如何培养？这是摆在高等林业教育面前的重大问题，也是林业院校教学管理面临的紧迫课题。一根据我国经济发展进程和林业发展水平，面向２１世纪的林科大学生在德育上，他们... 相似文献
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面向21世纪建设高素质教学管理队伍 总被引：3，自引：0，他引：3
郑可敏 《中山大学学报论丛》1999,(4)
阐述了２１ 世纪教育改革发展的方向, 从５ 个方面指出了高校教学管理者应当具备的素质, 以适应未来信息时代知识经济和社会发展对高等教育教学的要求, 并从３ 个方面探讨了高校教学管理面向２１ 世纪的对策 相似文献
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辽宁省普通高校教学管理研究会第三次学术研讨会综述＊·＊·＊大连理工大学付冬娟＊·＊·＊关键词：教学管理研讨综述２１世纪,世纪范围的经济和综合国力的竞争,实质上是科学技术和人才的竞争,归根到底是教育的竞争。为了提高教育质量和教学水平,探讨面向２１世纪高... 相似文献
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本文主要探讨面向２１世纪高等职业教学改革问题。文章阐述了教育改革和发展关键在于转变教育思想和观念,指出教学改革的长期性与重要性,同时就新世纪高等职业教育的培养目标、发展方向与教学管理模式和教学方式等问题进行了积极的探讨 相似文献
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确立现代教学管理观念 总被引：1，自引：0，他引：1
董会瑜 《高等教育研究学报》2002,25(3):10-11,91
搞好教学管理关键是要确立现代教学管理观念。教学管理经历了由经验管理、行政管理向科学管理的发展过程。确立以“知识型教学管理”为特征的现代教学管理观念，要从五个方面实现转变。 相似文献
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21世纪数学发展展望及教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪数学发展展望及教学改革●清华大学谭泽光１９９６年下半年，国家教委理科处与高等数学与力学教学指导委员会共同主持举办了２１世纪数学发展展望及教学改革高级研讨班。这次研讨班的目的是推动教育观念的转变，使人们能高瞻远瞩地面对２１世纪的大学数学教学改革... 相似文献
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刘顺吉 《通化师范学院学报》2004,25(12):62-64
通过对知识经济的内涵、特征及其与高师教育管理的内在联系分析,阐明知识经济呼唤高师教育管理模式创新.高师院校教育管理实现创新的途径:一是转变教学管理观念,调整培养目标:二是坚持以培养复合型人才为中心,科学安排教学计划;三是深化改革,完善教学基本建设管理;四是加强教师队伍建设,完善评估体系. 相似文献
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２１世纪农业与农科职技高师教育李友勇杨怀森郝庭智走向２１世纪，并不单纯是一个时间概念，人类社会在科学、教育、文化乃至人们的观念等方面都将呈现一个崭新的面貌。面向２１世纪，学校应该培养什么样的人，这是我国高等教育正在研究的一项重要课题。农科职技高师如何... 相似文献