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1.
郑丽 《南昌教育学院学报》2011,26(8):185+187-185
随着我国全民健身运动的推行,高校公共体育健美操作为一种健身课程,逐渐得到高校和学生的重视,然而学生比较高的学习兴趣与高校健美操课程教学之间却存在着一些问题,限制了健美操学习的发展。本文就高校公共体育健美操课程学习现状进行综合分析,并在此基础上提出改变高校体育公共健美操课程学习现状的对策。 相似文献
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在对江苏省26所高校健美操教学大纲进行比较的基础上,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要义和学校实际情况,对健美操课程进行学生自编操教学改革,实践证明该教学方式有利于学生的自主学习和提高学生学习的兴趣,建议将学生自编操纳入普通高校健美操课程教学大纲。 相似文献
3.
采用特尔菲法、实验法和文献法,以菏泽学院体育系05本科班健美操专选队学生为研究对象,做一个学期的健美操专选课程过程性评价研究。研究表明：健美操专选课程过程性评价体系克服了仅仅以技术测试为主的评价方式,强化参与及效果,同时注重情感态度评价,对学生实施个体化评价,对学生进行纵向比较,注重健美操学习的进步和发展,激励学生,增强学生健美操学习的自信心和自主性,收到很好的教学效果。健美操专选课程过程性考评系统有利于改善学生的学习行为,提高学生的学习积极性、主动性和自觉性。这说明建构过程性考评系统有利于提高学生对健美操专选课程的学习兴趣、学习的认真程度和学生对教学的满意度,对于实现教学目标的达成具有很大的促进作用,从而可以提高教学质量。 相似文献
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健美操作为教育手段,已成为伊犁师范学院学校体育课程的重要组成部分,健美操教学是师生为完成一定的教学任务共同参与的活动,在教学中教师的教学计划、教学组织、教学方法直接影响学生的学习积极性和热情,因此组织好健美操教学是提高学生学习兴趣的关键。 相似文献
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张葵 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):178-179
健美操教学应树立以学生发展为本的课程观,启发学生学习的自主性和创造性为重要内容,以全面提高学生素质为目的的健美操专项课素质教育模式,摆脱传统的固定班级授课制的束缚,实行分层教学,培养学生的创新精神,开创学生积极主动的学习新模式,为我国高等院校健美操教学的改革提供了新的实践经验。 相似文献
7.
谭伟平 《内江师范学院学报》2014,(12):99-103
为了探索高师健美操课程改革路径,提出了基础尝试到角色尝试的全景式尝试策略.以全景式尝试教学为切入点,从健美操课堂教学的各环节入手,结合相关统计数据进行了理论和实践的实效性分析.结果显示：全景式尝试教学下的健美操课程教学能为学生的自主学习、互助学习、主动思考、专业技术、专业技能以及学生情商等综合素质培养方面带来明显效果.是值得在高师推广的教学模式. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
随着素质教育的不断深入,许多学校开设了健美操课程,健美操的学习,对于学生来说意义重大,它不仅能够帮助学生塑造体形体态,还能够提升学生的身体素质,锻炼综合能力。健美操的内容和形式是非常丰富的,无论是男性还是女性,都可以练习健美操。在学校的健美操教学中,要结合实际,采取切实可行的教育模式,从而提高教学效果。本文重点围绕自主性教学模式在健美操教学中的应用进行探讨。 相似文献
10.
《昭通师范高等专科学校学报》2020,(1):103-106
微信是一种在互联网时代新兴的信息交流媒介。高校体育教师应该充分发挥微信具有的教育功能,积极利用微信公共平台开展体育健美操教学,以激发学生对健美操课程的学习热情,使学生更好掌握健美操运动技巧,理解健美操运动知识,达到素质教育的目标。 相似文献
11.
林晓红 《中小学实验与装备》2022,(2):25-27
健美操是中职体育教学中的一项课程,团体性健美操中的每个组合动作的完成都要求队员们发挥集体协作的力量.因此,在中职学校中将小组合作学习教学法适时适当地运用到健美操教学中对于培养学生合作精神具有明显的优势和创新性.本文运用文献资料法、教学实验法等研究方法,以提高健美操教学质量、增强学生的合作能力为目的,就小组合作学习教学法... 相似文献
12.
肖丽 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(6):32-34
文章研究分析了体育专业健美操课程教学中学生评价现状及存在的问题,并在此基础上构建了相对合理的健美操教学评价体系,进而达到促进学生的身心健康、提升其创新能力和自主学习能力,形成终身体育意识的目的。 相似文献
13.
袁明煜 《西北成人教育学报》2001,(2):62-63
本文通过对西北师范大学本科二年级女生选修健美操课程的基本状况的调查分析，掌握了学生选修健美操课的动机、学习兴趣以及学生对健美操课的要求。目的在于进一步改进教学，更合理地安排教学内容，提高教学质量，培养更多的跨世纪人才。 相似文献
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张豪直 《读与写:教育教学刊》2012,(3):65+93
运用文献法与分析法,阐述了学习动机的概念与动机形成的动因;提出高职健美操课程教学中运用完善教学设施、创设团体的竞争情境、教师适时表达期望、制定合理的评价机制、树立学习榜样的作用、善用利用校园体育文化环境、教师要以身作则、善用奖励的方法,欣赏学生的创造能力、引导学生正确认识健美操价值等9个方面的途径,旨在为高职健美操课程教学提供参考。 相似文献
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研究性学习在健美操教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
根据学生的特点和健美操课程改革趋势,运用各种教学策略于健美操教学过程,进一步探索研究性学习在实施素质教育中对培养大学生创新能力、实践能力和实现自我可持续发展所发挥的重要作用。 相似文献
17.
时光 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):157-158
随着人们生活水平的提高和各种健身活动的开展,健美操以其独特的韵律与节奏感受到了人们的广泛喜爱,很多学校也设置了健美操教学课程,然而,在健美操教学中,大量的重复性练习往往会让学生感到乏味和厌烦,产生抵触心理,学习积极性和效率大幅度下降,也使得教学工作无法很好的完成,如何保持学生的学习兴趣,提高健美操教学的灵活性是健美操教师面临的重要问题.笔者结合自身工作经验,就"滚动式"练习法的作用进行了分析,希望对相关教学者能有所启迪. 相似文献
18.
魏欢 《中国教育技术装备》2011,(13):26
1精心设计,重点落实基础动作的传授健美操的形式是丰富多彩的,但不是所有的健美操都适合小学生。在进行健美操教学时,教师要首先精心设计教学方案。教学内容、教学方法、教学手段方面的选择,要充分考虑中学生的接受能力、生理承受能力和心理需求,使学生上课的积极性得到最大的发挥。在学生健美操的选修课的学习中,在有限的课时里,通过严谨合理的课程安排,对学生进行理论知识与基本功训练相结合的教学,从而达到教学的目的,真正完成健美操选修课的教学任务。 相似文献
19.
侯巧婷 《大学.研究与评价》2023,(17):82-85
健美操课程是大中专院校学生参与体育运动、提高身体素质、形成体育素养的重要教学项目之一,如今,健美操课程从线下延展到线上,扩宽了学生参与体育锻炼时间与空间。文章基于5W传播理论,采用调查法、访谈法与观察法对大中专院校学生健美操课程在线教学的传播主体、内容、受众、媒介以及效果进行调查分析,从中发现了健美操线上教学存在一定的问题,具体表现为制度不完善、内容缺乏统一性、管理与监督制度不健全、设施不匹配等问题,建议从提高线上教学传播主体管理与职业素养能力;强化健美操线上教学传播媒介,提升传播内容质量;分析与引导健美操课程在线教学传播受众;实施健美操课程在线传播效果评价体系等方面入手,使线上课程教学更为规范与专业。 相似文献
20.
许丽斌 《福建师大福清分校学报》2011,(5):79-85
采用文献法、调查法、统计法和逻辑分析方法,对福建省部分高校健美操课程学习考评方法现状进行调查,深入了解和把握福建省高校健美操课程中,学生学习考评存在的主要问题及其面临的挑战和机遇,借鉴省内外高校健美操课程考评方法和其它体育项目考评方法的经验,探索进一步完善高校健美操课程学习考评的新方法和具体措施。 相似文献