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秦勇 《中国现代教育装备》2013,(11):24-25
高职网络实训室为网络专业技术人才的培养提供了保障,建设过程要综合考虑课程需要和学生能力的提高,从实训任务体系和实训设备体系的构建方式研究高职网络实训室的建设。 相似文献
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文章结合高职医护类健康大数据与管理专业人才培养目标,阐述Python课程实训教学现况和问题,探析医护类编程实训教学与传统工科专业编程类课程的差别,以健康大数据管理与服务专业为例,实施实训教学“小程序+小项目”模式,提出教学改革和优化的思路与策略,付诸实践并提高学生解决问题的能力和实训教学效果,为后续大数据课程学习奠定基础,为健康大数据专业的建设和发展提供教学实践依据。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
高职学生作为我国技术人才体系当中的重要构成,是国民经济发展的关键所在。为了降低使高职学生在就业的过程中承受的压力,各大高职院校纷纷调整自身的教育办学理念,将职业技能培养融入到教学当中,以促进学生综合素质的提高。本文旨在结合现阶段高职商务英语实训教学过程中存在的问题,在相关教育学理论的支持下,对实训模式下高职学生商务英语的学习能力进行培养,进行职业能力培养模式的科学探讨,提升高职学生的求职就业能力。 相似文献
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刘红新 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(2):86-89
利用课余时间开放校内实训室,为学生提供实训仪器设备、实训指导与实训场所是培养创新人才、实现高端技能型人才培养目标的重要手段。襄阳职业技术学院通过对高职院校开放实训的内涵、管理模式与工作机制的系统研究,建立了比较完善的高职开放实训管理模式,希冀对同类院校开展开放实训工作有一定的参考借鉴作用。 相似文献
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校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式,是学校和企业共建的实现学校、企业、学生三方共赢的良好的平台.柳州职业技术学院通过构建多种生产性实训模式的成功探索,走出了一条特色鲜明的高职实践教学新路子,为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验. 相似文献
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校企合作框架下的高职生产性实训研究 总被引：6，自引：0，他引：6
校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式,为企业、学校、学生搭建了良好的平台,实现了三方的共赢。文章通过国家示范性高职院校建设单位——柳州职业技术学院多种生产性实训模式的成功探索,为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验。 相似文献
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张博 《云南开放大学学报》2023,(1):80-85
高职会计实训教学数字化转型是适应数字化时代发展的必然趋势,大数据、人工智能、区块链等数字技术不断渗透与从业实践的高职会计数字素养需求,是推动高职会计实训教学数字化转型的动力。但是,当前高职会计实训教学数字化转型过程中存在思想认识偏差、参与性不强、高质量师资匮乏、有效供给不足、规章制度不健全等现实困境。基于此,应采取端正思想认识、增强参与性、打造高质量师资队伍、提升供给效度、健全规章制度等对策突破困境,促进高职会计实训教学数字化转型。 相似文献
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王爱文 《中国科教创新导刊》2011,(7):213-214
实训是高等职业技术教育教学的重要组成部分,是培养高素质技能型应用人才的基本途径。如何上好实训课,成为培养学生能力和提高专业含金量的关键。本课题突出高职管理专业学生加强实际技能训练的实践创新,为高职院校管理专业在实训环节提供一个提高教学质量的突破口。 相似文献
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高职院校的实训课程,要求学生把课堂所学理论知识应用于社会生产实践,是学生将来走向工作岗位后胜任工作要求的技术保障。全面提升实训课程教学质量是所有高职院校所面临的主要课题,事关高职院校的教学质量和办学水平。笔者结合自身从事实训课程教学的亲身体会,结合分析国内高职院校实训课程教学现状和存在的主要问题,从实训前、实训中和实训后三个阶段出发,提出了解决问题的途径和方法,以促进高职院校实训课程教学质量的不断提升。 相似文献
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动作技能的培养是以就业为导向的高职教育中重要的一方面,如何有效地提高动作技能,进而提升整个高职教育质量,成为高等职业技术教育研究的重大主题。模拟实训作为一种新型教学方式,对提高高等职业技术教育的教学质量具有重要的作用。本文结合动作技能的内涵和形成过程,对如何在模拟实训教学中有效培养学生的动作技能进行了研究。 相似文献
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目前大部分高职院校都开设有计算机网络技术专业,而实训教学则是计算机网络技术专业教学中很重要的一个组成部分。教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体,这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法,在教学工作中不断实践与创新。本文结合当前高职院校计算机网络技术专业的发展趋势,根据实训教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的过程、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实训教学进行了深入的探索。 相似文献
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随着科学技术的快速发展,大数据也逐渐渗透到教育教学的各个领域。实训课知识点和技能点跨度比较大而且不同学生的学习状态不同,给实训课教学造成了一定的难度。采用大数据技术对天津市电子信息技师学院2020—2022年的实训课成绩进行分析,得出学生实训课学习技能点的准确数据并总结出相关的结论及存在的问题。根据学生学习过程中存在的问题提出相应的对策,使教师更加了解学生,提升教师教学效率,改善中职学生的学习现状。 相似文献
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吴健妮 《邢台职业技术学院学报》2023,(5):14-17
深度学习旨在培养学生高阶思维,有助于学生创新思维的形成和创新能力的培养。当前,在高职实训教学中开展深度学习的模式尚未明晰,实训教学与深度学习相结合的学习实践如何开展等问题亟待解决。基于此,文章研究了在探究深度学习融入高职实训教学具体路径基础上,综合利用相关理论和技术构建相应的教学模式,以专业实训课程为例,探究了以深度学习为目标的高职实训教学模式,并对其有效性进行验证,以期提升高职实训课程的教学质量。 相似文献
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实训教学是高职院校教学过程的一个重要环节,是培养学生专业技术应用能力的重要教学途径,文章分析了电气控制技术课程在实训教学过程中如何培养学生对电气控制线路安装与调试能力、培养学生对机械生产设备电气控制系统的故障分析和故障排除能力,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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高等职业教育产教深度融合实训平台建设项目的实施,能让高职院校与具有先进技术、规范管理制度、强烈社会责任感的企业深度合作,共同建设具有真实生产环境的生产性实训基地,以有效整合校行企优势资源,保持实训平台设备设施与企业技术同步更新。高职院校在高素质技术技能人才培养过程中,以产教深度融合平台建设为依托,将校企协同的双主体育人机制贯穿于教育教学改革全过程,切实增强了高职院校学生实践和创新创业能力,全面提高了技术技能人才培养质量,提升了高职教育的服务能力。常州工程职业技术学院建设的江苏省产教深度融合智能焊接实训平台通过创新与实践共建机制,为其他院校的实训平台建设提供了参考借鉴。 相似文献