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著名教育家陶行知曾说过：“教育只有通过生活才能产生作用,并真正成为教育．”化学是一门为解决实际生活中的问题而诞生的科学,现实生活中各种化学难题得到解决促进了它的发展．日常生活中的许多问题和现象可以用化学知识来解决和解释,化学教学应该以问题为导向,促进学生积极开动脑筋利用化学知识解决问题．一、紧扣学生实际。创建贴近生活的化学问题 相似文献
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近几年,中考化学试题进一步注意考查学生的创新和实践能力,设置了开放性试题.
一、以生活实际为情境,考查学生的实际应用与创新意识
以生活实际为情境设置开放性试题,使学生感受到解决身边的问题离不开化学知识,掌握好化学知识和原理,对遇到的实际问题即可迎刃而解,从而进一步增强学生的创新意识. 相似文献
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化学与生活题是中考的热点题之一,这类试题能很好体现化学中"贴近社会、回归生活"的新课程理念,表现出化学课本知识与生活的紧密联系,引导学生增加对生活中的一些化学现象的关注度,懂得运用化学知识联系实际并解决一些实际的问题.在命题考试中这类试题往往考查了学生分析并综合应用知识解决实际问题的能力.本文试着从解题的角度对此类试题进行了一定归纳,下面就几种常见的典型例题进行简单的分析,以供大家参考.一、化学与能源例1(2014年哈尔滨)化学为交通运输做出很多贡 相似文献
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化学是建立在实验基础上的一门学科,在化学教学中,我更注重农村生活实际中的化学知识,让学生多从实际中找实验素材,从解决实际问题中巩固知识,从实际生活中培养能力和价值观,使化学课外实验成为学生掌握知识,培养能力的重要补充,成为化学教学的延伸。 相似文献
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李健玲 《中国基础教育研究》2010,6(6):189-190
化学是一门自然科学,教学中要抓住“自然科学”这一突出特点,要注重理论联系实际,包括用知识分析解决生活中的实际问题,从生活中的现象去认识理解课本中的知识。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。要提高化学课教学效果,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣、激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生解决初中化学课时少、任务重、 相似文献
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兴趣是学习化学的主要动机之一,在初中化学教学中联系生活实际,引导学生从生活走进化学,寓教于乐,有利于知识的巩固、深化和能力的培养。一、用化学知识解决生活中的实际问题化学知识与生活紧密相连,通过对化学知识的学习,并把所学的知识进行迁移,能达到化学教学的目的。例如,我 相似文献
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正《化学课程标准》指出:使学生"正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会可持续发展的思想。"所以化学教学不仅要从学生的生活中提出化学问题,还必须结合现实生活中的实际问题,让学生运用化学知识和化学的思维方式去看待分析与解决,从而使学生体验到化学的价值,进 相似文献
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徐瀛 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
一、化学新课导入中重视联系生活的意义
联系实际生活进行化学新课的导入,一方面,促使学生结合自己的生活经验较快地进入到特定的教学环境中,激起他们对新课内容的兴趣和情感,进而产生有利于教学的心理指向;另一方面,通过呈现真实生活中的化学问题,有利于培养学生像科学家一样利用理论知识解决实际问题.这样,学生不仅能够对化学学习产生浓厚的兴趣,更能够让学生体验到所学到的化学知识不再只是为了解决作业和考试中的书面题目,而是能够应用于提出并解决真实世界中相关的个人和社会的问题的. 相似文献
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崔彩荣 《中国教育技术装备》2010,(28):208-208
化学是一门来源于生活、生产实践的科学，它的诸多内容与生活实际应用密切相关。有效实施新课程，改变学生的学习方式，关键在于对化学实验教学的改革，因为实验教学能提供给学生事实，它具有目的性、探索性和易感知性的特点。化学同时也是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮助学生建立和巩固化学基本理论，掌握化学知识，解决生活中的实际问题，培养科学素质。 相似文献
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薛鸫 《中国校外教育(理论)》2007,(11):129
一、教学目标1.知识与技能:了解有关厨房里的化学知识,运用科学方法来解决生活中的问题。2.过程与方法:梳理知识、科学归纳、关注生活。3.情感与价值观:提高学习兴趣,开拓知识视野,发展智力,提高运用化学知识解决实际问题的能力。二、教学重、难点能够灵活运用所学知识解决生活中的化学问题三、教学过程[引入]俗话说:“开门七件事,柴米油盐酱醋茶。”这些厨房中的物质与化学有着非常紧密的联系,今天我们复习的内容就是厨房中的化学,与我们生活息息相关的化学。我们先从“柴”说起。【投影展示1】你们家厨房用何种燃料[学生回答]煤、天然气、… 相似文献
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化学知识是生活实际的总结和升华,学生的生活实际与化学课堂教学息息相关。在教学实践中,不但要让学生用化学知识观察生活,解决生活中与化学相关的问题,而且要将生活实际与化学联系起来,提高学生的化学素养。 相似文献
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近几年,中考化学试题进一步注意考查学生的创新和实践能力,设置了开放性试题．
一、以生活实际为情境,考查学生的实际应用与创新意识
以生活实际为情境设置开放性试题,使学生感受到解决身边的问题离不开化学知识,掌握好化学知识和原理,对遇到的实际问题即可迎刃而解,从而进一步增强学生的创新意识． 相似文献
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考试说明对“素养和能力”方面有一项基本的要求：“能综合运用所学化学知识和化学科学方法,对生产、生活和科学研究中与化学相关的简单问题进行分析解释,作出合理的判断或得出正确的结论”。可见,我们的教学应着重提高学生的综合素质,能帮助学生更贴近生活,能运用所学知识解决生活中的实际问题。而在日常生活中正确、合理的使用药物,将有利于促进学生身心的健康发展,本文简单总结一下中学化学中涉及的医药知识。 相似文献
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正2011年化学课程标准要求我们注重STS教育和基于真实情境的教学.所谓STS教育,就是指我们在教学过程中体现科学、技术与社会发展的密切联系.在我们的化学课堂中要想体现这一理念,就需要开展基于真实情境的化学教学,要让学生体会到科学、技术、社会的密切关系,就要结合学生熟悉的生活情境和已有的实际经验提炼学习素材,从丰富、生动的现实生活中寻找学习主题.从而认识到为什么要学习化学:是为了促进社会发展,是为了解决生产生活中的问题.化学是一门贴近 相似文献
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设计背景 原美国化学会主席布里斯罗(R.Breslow)曾言"化学是一门中心的、实用的、创造性的学科."选择一个与实际生活紧密相关的课题,强调绿色化学,通过课堂教学,让学生认识到化学不但帮助人们认识自然世界,而且帮助人们保护自然世界,我们完全可以利用化学知识解决生活中的实际问题. 相似文献
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周秀梅 《新课程导学(上)》2014,(32)
化学学科知识源于生活,学习科学文化知识最终也是为了应用于生活中,解决生活中的实际问题。教师在教学中,要以生活中的化学知识为基础,努力创设真实而有意义的学习情境,注重提高学生的基本素质,培养学生正确的人生观、价值观和世界观。 相似文献
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<正>以教育部制定的《江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿)》和《普通高中化学课程标准(实验)》为依据,江苏高中化学学业水平必修测试旨在全面测试学生化学基本科学素养和化学必修科目的学习情况。并注重考查学生对化学基础知识应用的程度,以及学生在实际问题解决中的学习能力和判断能力,从而促进学生在知识的学习过程中生活价值观等各方面得到相应的提升和发展。 相似文献