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本文通过教学实践,探讨了教好这《热质交换原理与设备》课程的教学方法,获得了一些教学认识和体会:通过优化教学内容、改革教学方式和改进考核方式,可以激发学生学习兴趣和提高课堂教学效果;改进教学方法,对于提高教学质量和完善课程建设均具有一定的现实意义。 相似文献
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课程改革对教师和学生都提出了更高的要求,教师应提升课堂教学的有效性,提高学生的历史思维能力。改进传统的教学方式有利于提高课堂教学的有效性,有利于提升学生的历史认知水平,培养了学生的历史思维能力。以《大一统中央集权国家的形成》一课为例,我通过转换视角,对课程结构进行了重新设计。 相似文献
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研究生仪器分析课程讲授的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
仪器分析学是近年来发展较快的学科之一,而该课程在我校医学硕士研究生的课堂教学学时较少,内容多、实践性强、课堂教学抽象。针对这些问题,作者在精选教学内容、改进教学方法、更新教学手段、加强实验教学以及对学生的考核等方面进行了探索与改革。实践证明,通过以上教学方式的改进,大大地激发了学生学习仪器分析课程的兴趣和热情,提高了学生发现问题、分析问题、解决问题、自主学习的能力,在较少的学时内让学生们掌握了大量信息,在教学中达到了事半功倍的效果。因此,以上针对研究生仪器分析教学方式的改进措施是行之有效的,具有一定的普适性。 相似文献
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作者针对课堂教学中学生被动听课导致学习兴趣低的问题提出了几点改进措施,并结合《机械工程材料》课程,展示了具体操作方法。通过实际教学发现＂以学生为主,以教师为辅＂的课堂教学可以使学生由被动听课转化为主动学习。实践证明,这一课堂教学模式对于提高学生学习兴趣和课堂教学质量起到了很大的促进作用。 相似文献
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沈君凤 《中国科教创新导刊》2012,(2):178-178,180
在多年的教学过程中,对＂信号与系统＂课程的教学方法进行了探索和实践,从课堂教学方式、实验课方式的选择等方面进行了改进,增强课堂的趣味性、加深对知识的理解、培养学生的学习兴趣、提高教学质量。实践证明,通过教学方法的改进,学生对知识的掌握和教学质量都有了很大的提高。 相似文献
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尹玲玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):140-140
让课堂"活"起来,是高校提高课堂教学效率和教学质量的关键所在。就中国古代文学课程来看,要做到这一点,教师必须在充分备课、合理安排教学内容的基础上,通过灵活多变的组织形式与教学方法,营造良好的学习氛围,充分激发学生的学习兴趣,让学生融入到课堂中,真正成为课堂的主人,从而能够积极主动的去探究学习,取得最大实效。 相似文献
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海洋学是海洋科学本科专业的核心基础课,课程内容广泛,国内涉及海洋科学的院校均有开设,根据各校的学术特色,形成了各异的课程内容体系和教学风格。文章以河北农业大学农学学科优势和发展定位,结合教学方式上采取海上观察和提问相结合、科研进入课堂、转变机械学习和课下翻转课堂等方式,以教学带动科研,以科研促进教学,不断探究更适合基础知识学习和科研创新思维培养的教学方式,促进海洋学院向研究型院校转变。 相似文献
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基于教育生态学视角,分析了传统英美文学课堂教学现状,指出生态因子失衡是传统英美文学课堂教学的重要弊端,提出了微博辅助教学新型教学模式,深入探讨了利用微博短、频、快等特点建立一个和谐、可持续发展的“绿色课堂”的具体方法. 相似文献
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分析了计算机网络基础课程的特点,从教学内容和教学方法上探讨了课程教学改革的思路,提出了在课堂教学实践中从培养学生的自主学习能力和创新能力入手,加强计算机网络基础的课程建设. 相似文献
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发酵食品工艺学课堂教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从有机整合课堂教学内容、优化课堂讲授、多种教学方法融合、有效设计课堂实验等几个方面来进行发酵食品工艺学课堂教学改革探讨,以提高该门课程教学质量。 相似文献
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专业课教学是学生获取专业知识的主要渠道,由于工科专业课的特点,任何单一教学方法皆无法满足工科专业课教学要求。根据多年专业课的从教经验,分析专业课课堂教学中的几个关键措施,实践证明,这些方法能有效提高课堂教学质量。 相似文献
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齐风华 《民族高等教育研究》2020,(1):27-31
《汉语文选》课程是内蒙古民族大学蒙古学学院面向蒙汉双语专业开设的学科核心课程。随着课堂教学改革的深入推进,如何转变传统的教学观念、探索新的教学方法、优化教学手段、提高学生学习兴趣,是《汉语文选》课程亟需解决的问题。从以下几方面对该课程教学进行了探索与改革:第一,多种教学方法合理并用,营造师生良性互动的课堂氛围;第二,创建以"第一课堂"为主,"第二课堂"为辅的教学模式;第三,改革传统考试模式,建立科学合理的考核模式;第四,组织编写符合时代发展和学生需求的新教材。 相似文献
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信息概念对课堂教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
教学过程是一个师生间的信息传递过程,信息论的原理贯穿了整个教学过程,运用信息论的理论和方法研究教学过程,指导教学实践,对于改变教学思维,改进教学方法和手段,提高教学质量,具有重要而深远的意义。本文应用信息论的观点,从信息概念着手分析课堂教学,重点探讨了消息和信息熵概念对课堂教学的启示。 相似文献