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1.
郝晓冰 《教学研究(河北)》2006,29(3):215-217,237
从高校教育信息化的概念入手,明确了教育信息化的概念,进一步分析了高校信息化建设的内涵、现状以及存在的一些问题,提出了一些解决的办法。 相似文献
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高校的教育信息化建设自90年代初以来,获得了令人吃惊的快速发展,对高校教育信息化的概念众说纷纭,尚无定论,教育信息化的概念上的模糊,给高校教育信息化建设带来了明显的思想障碍。本文对高校的教育信息化建设概念进行了分析和定义,并阐述了教育信息化建设的基本内涵。 相似文献
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高校教育信息化的概念和教育信息化建设的基本内涵 总被引：7，自引：0，他引：7
高校的教育信息化建设自90年代初以来，获得了令人吃惊的快速发展，对高校教育信息化的概念众说纷纭，尚无定论，教育信息化的概念上的模糊，给高校教育信息化建设带来了明显的思想障碍。本文对高校的教育信息化建设概念进行了分析和定义，并阐述了教育信息化建设的基本内涵。 相似文献
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车艳 《大学.研究与评价》2014,(6)
通过对高校教育信息化进程中经济效益测度相关核心概念的界定,理清了社会信息化与经济信息化的关联。在信息化概念从经济领域向社会领域"泛化"的背景下,探索了教育信息化测度中的经济效益问题,并对评价指标体系的构建进行了初步的理念探讨。 相似文献
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教育信息化是实现教育现代化的重要步骤。我国高校信息化建设水平不平衡,欠发达地区高校信息化建设受诸多因素制约。本文分析了欠发达地区高校信息化建设面临的困难,结合欠发达地区高校的实际情况,提出了一些切实可行的建议。 相似文献
7.
云计算作为一种新型的服务计算模式,它的出现为高校教育信息化的建设和发展提供了全新的发展机遇。详细阐述云计算在高校教育信息化建设中的应用,并分析云计算在高校教育信息化应用中可能存在的一些问题。 相似文献
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马季昕 《中国现代教育装备》2009,(4):34-36
教育信息化是当今世界教育发展的趋势,数字校园是高校校园信息化建设的目标。本文从数字校园概念意义出发,着重对数字校园的结构和功能进行了介绍。 相似文献
9.
教育信息化是未来发展的一个趋势,但在发展建设中,缺乏系统科学的理论指导,很多学校走了很多弯路。本文介绍了东北电力大学为进一步规范和推动教育信息化,建设并组织开展了“高校教育信息化运行机制及管理模式”的调研．以期能够对高校教育信息化建设提供一些借鉴。 相似文献
10.
教育信息化给高等教育带来了一场深刻的革命,本文从教育信息化的意义、推进高校教育信息化的对策等角度进行分析和探讨,提出了一些建设性的建议。 相似文献
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朱启鑫 《温州大学学报(社会科学版)》2002,15(4):93-95
跨世纪教育改革的特征是教育信息化，它代表现代教育的大趋势，也是衡量教育现代化的一个重要标志，本阐述高校与教育信息化之间的一些关系，并就如何尽快推进高校教育信息化应采取的相关措施提出一些建议。 相似文献
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科研信息化是高校教育信息化进程中的一项重大举措,当前我国高校科研信息化,尚处于探索阶段,在实践中普遍存在着一些问题和现象。该文在对当前高校科研信息化基本现状分析的基础上,提出了未来高校科研创新管理的发展方向。 相似文献
13.
正教育信息化建设已经纳入国家信息化发展建设整体战略中,高校后勤信息化建设工作同样也受到各高校的关注和重视。它已经成为高校提高后勤管理、内部运行效率,以及增强服务能力的必要条件。一、高校后勤信息化建设现状分析(一)高校后勤信息化概念未形成统一认识从目前国内信息化建设情况来看,关于后勤信息化的概念并未形成统一的认识。学者和后勤 相似文献
14.
刘林青 《中国科教创新导刊》2011,(25):225-225
高校档案信息化建设是整个高校发展中十分重要的组成部分,档案信息化建设的水平决定了高校教育教学发展水平。那么,高校在档案信息化建设中存在什么问题,应该如何解决这些问题,本文就此进行了理性的思考,提出了一些解决的办法。 相似文献
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随着教育信息化的开展,人们愈来愈重视开源软件在高校教育中的应用。本文由辨析开源软件的概念入手,阐述了开源软件引入高校教育的重要意义,分析了开源软件在高校中应用的现状,最后,提出了促进开源软件在高校中应用的几点建议。 相似文献
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教育信息化治理能力是教育系统性变革的内生变量,更是引领教育现代化发展的重要抓手和途径.在信息化对高等教育变革产生深刻影响下,如何有效评价教育信息化治理能力愈发重要.然而,现有评价仅关注了高校信息化发展水平,信息化治理能力的评价没有得到充分研究,两者甚至被混淆.因此,创新以"效能优先、特色鲜明"为核心的信息化治理能力评价体系,将有助于决策者科学判断和优化信息化投入方式、力度及资源配比.本文首先界定了高校信息化治理能力的概念,然后从指标赋权和评价模型构建两方面对高校信息化评价研究现状进行了总结.针对目前指标赋权主观化、评价结论个性化不足等问题,本研究以效能转化为核心构建了治理能力评价模型,收集了浙江省64所高校的信息化投入产出数据,分类进行熵权法指标赋权和基于数据包络分析的效能评估,并结合案例进行个性化诊断.本研究的理论意义在于为高校教育信息化治理能力提供评价范式,实践意义在于为各类高校提升特色的信息化发展路径提供决策依据. 相似文献
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教育信息化治理能力是教育系统性变革的内生变量,更是引领教育现代化发展的重要抓手和途径.在信息化对高等教育变革产生深刻影响下,如何有效评价教育信息化治理能力愈发重要.然而,现有评价仅关注了高校信息化发展水平,信息化治理能力的评价没有得到充分研究,两者甚至被混淆.因此,创新以"效能优先、特色鲜明"为核心的信息化治理能力评价体系,将有助于决策者科学判断和优化信息化投入方式、力度及资源配比.本文首先界定了高校信息化治理能力的概念,然后从指标赋权和评价模型构建两方面对高校信息化评价研究现状进行了总结.针对目前指标赋权主观化、评价结论个性化不足等问题,本研究以效能转化为核心构建了治理能力评价模型,收集了浙江省64所高校的信息化投入产出数据,分类进行熵权法指标赋权和基于数据包络分析的效能评估,并结合案例进行个性化诊断.本研究的理论意义在于为高校教育信息化治理能力提供评价范式,实践意义在于为各类高校提升特色的信息化发展路径提供决策依据. 相似文献
19.
浅谈高校教育信息化建设的意义及对策 总被引：6，自引：1，他引：6
教育信息化给高等教育带来了一场深刻的革命，本文从教育信息化的意义、推进高校教育信息化的对策等角度进行分析和探讨，提出了一些建设性的建议。 相似文献