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1.
文章在对唐山地域文化特色及当地高校艺术设计专业课程设置进行实地调研的基础上,论证了多元化特色专业课程设置的必要性与可行性.以唐山当地高校艺术设计专业为例,深入研究如何科学有效地在艺术设计课程设置及教学中融入地域文化特征,为各地高校结合当地特色提供可资借鉴的参考模式,并培养多元性、本土化的实用专业特色人才. 相似文献
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李雨霜 《江西教育学院学报》2010,31(6)
在当下西方环境艺术设计理论和风格席卷国内时,我们应该保留优秀传统地域文化特色,在包容并蓄、消化、吸收的基础上发展出属于我们本民族的、包含地方文化特色的环境艺术设计理念,"只有民族的,才是世界的".本文分别对地域文化在环境艺术中的表现、缺失以及发掘地域文化特色的现实意义入手,对地域文化在环境艺术设计中的发扬和传承的可行性,提出了自己的看法. 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
针对扬州古运河公共艺术设计时对地域文化表达不当的问题,本文展开研究,阐述了地域文化在扬州古运河公共艺术设计中的作用以及可应用的原则,并提出了地域文化在扬州古运河公共艺术设计中的四项实践策略。 相似文献
4.
中国民间传统图形艺术源远流长,是我国宝贵的文化遗产,体现了浓郁的中国文化和地域特色。本文介绍了民间传统图形的概念,分析了民间传统图形与高校艺术设计教学结合的价值和意义,进一步论述了民间传统图形在高校艺术设计教学中应用的可行性。 相似文献
5.
在现代艺术设计教学中构建中国民间传统手工艺文化,融民族艺术风格于现代艺术设计之中,对现代艺术设计教学有着非常重要的现实意义。文章从现代艺术设计与民间传统手工艺之关系、传统手工艺文化对现代艺术设计教学的作用以及民间手工艺文化与现代艺术设计教学融合之途径这几个方面进行论述,具体分析了如何在现代艺术设计教学中构建民间传统手工艺文化。 相似文献
6.
毕业设计是艺术设计专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节,是学生运用在校学习的基本知识和基础理论,去研究和探讨实际问题的实践能力;是综合考查学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。它是学生三年所学课程的系统总结。普洱独特的地域环境和多民族本土文化资源为艺术设计专业的毕业设计提供了丰富的设计素材和设计元素,有利于多民族本土文化资源与现代设计理念相结合。 相似文献
7.
中原地区有着丰富的文化资源,是华夏文明重要的传承区.文章着眼于中原文化的基本内容与特点,分析了河南高校艺术设计专业的教学现状,论述了中原文化的特性,提出了中原文化在高校艺术设计专业教学中的传承应从根源性与基础性上加强对中原文化传统的认识,从包容性与开放性上注重人才培养模式的转变,从原创性上指导设计创新应用. 相似文献
8.
《教育教学论坛》2020,(4)
艺术教育的开展为中国教育事业和社会发展提供了强有力的支持,为了促进我国技术人员的占有率,当前很多高校都迎合教育发展,提高了对艺术设计专业的增设和开展。反观几年来,我国各地高校致力于在校内开展艺术设计专业项目的课程教学,但是由于不同的高校之间,对艺术设计专业进行教学方式的不同,以至于高校所培养出的创业人才相对较少,并且由于不同的高等学校所处的地域不同,高校在艺术设计专业项目的课程教学改革上会受到地域文化的影响,导致不同高校在教学质量方面有所差异,为了提高高校在艺术设计专业项目上的课程质量,文章通过对当前我国高校开设艺术设计专业的现状、当前高校艺术设计专业项目化课程教学存在的不足,以及如何解决高校艺术设计专业项目化课程教学存在的不足方面进行分析和阐述。 相似文献
9.
要想建立高职艺术设计专业语文课程“专业化”教学模式,必须对语文教学和考核的方式进行调整,要与学生的专业相结合.课堂教学要将艺术等知识内容加以渗透,深入了解地域文化特征,让语文学习成为推动其专业能力发展的动力. 相似文献
10.
中华传统文化是中华民族在五千年历史长河中形成的物质文明和精神文明的总和.对于中国本土艺术设计者来说,如果没有传统文化的储备和底蕴,其创作就会缺乏民族神韵.高职艺术设计专业培养的是未来的艺术设计人才,必须具有深厚的传统文化底蕴.在教学中,合理设置传统文化课程的教学内容,科学安排教学实践手段,能够有效提升受教育者的传统文化内涵. 相似文献
11.
王英才 《南宁职业技术学院学报》2014,(5):55-57
现代广告设计中的色彩应用要同产品属性、产品企业VI色彩、消费市场地域文化相符,在主色系基础上进行创意。广告设计专业教学应注重色彩心理效用的应用,指导学生认识与掌握配色规律,创新教学形式,带动教学成果的多样化。 相似文献
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陈玲 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2013,(5):81-83
环境艺术设计专业的教学内容,是建立在市场需求的基础之上的,是与社会的发展息息相关的。基于市场需求来探讨环境艺术设计专业的教学改革,是促进环境艺术设计专业发展的重要手段。现阶段,环境艺术设计专业的教育教学应通过精准定位人才培养计划、突出区域文化设计特点、不断更新教学内容、优化教学方式等方法来培养出符合社会发展趋势的应用型人才。 相似文献
14.
周珊珊 《中国教育技术装备》2011,(24)
数字技术的迅速发展,促使艺术设计在功能和形态上不断变化、丰富,打破固步自封的教学内容和结构模式,极大地方便了现代艺术设计教育的创新培养,同时也对现代艺术设计及其教育产生深远的影响。数字技术作为一个全新的领域,对现代艺术设计的教学方法、教学课件以及教师队伍都起着至关重要的作用。 相似文献
15.
将民族手工艺引入艺术设计教育课堂,实现民族民间手工艺与艺术设计教学相融合就产生了很好的文化效应。它不仅顺应了艺术设计教育教学改革和市场机制对专业人才的需要,而且也响应了保护民族民间手工艺文化的时代精神。 相似文献
16.
杨雪梅 《乐山师范学院学报》2014,(5):123-127
培养创新型的艺术设计人才,已经成为当前艺术设计专业面临的共同课题。本文以内江职业技术学院创作"中国夏布画",在教育教学上的大胆创新改革为例,探索和实践了地方高职院校艺术设计如何传承地方文化,如何利用地方特色文化进行教育教学创新,如何与地方文化产业相结合。以期在研讨交流中为更多的高职院校的艺术设计教学提供可借鉴的参考。 相似文献
17.
宋杰 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(1):73-76
设计实践中对于中国文化的表现至今仍停留在仅将其作为“元素”使用的表面形态。本文尝试从传统文化中寻找对于艺术设计最具价值的核心思想作出梳理,寻找文化渊流的思维深处依然赓续不断的思想传统和精神智慧,以此对艺术设计的教学进一步走向深入作必要的反思。 相似文献
18.
当下高校艺术教育存在着模式单一、路径太窄、创新能力薄弱等问题,而民间艺术的原生性质、健康情感与朴拙风格,对改革高校艺术教育有着拾遗补阙的功能。针对艺术教育的现状并结合个人教学实践,我们建议:(1)各地高校充分利用区域性人文艺术资源,在调查研究的基础上,把民间艺术的丰厚积淀转化为教学资源,改变艺术类专业与课程的趋同现象。(2)采取"1+1"教学模式,请民间艺人走上大学讲坛,走到师生之间,用其本色语言讲述自己的创作甘苦,弥补学院与书本教学之不足。(3)艺术专业的师生走出校园,走向民间,走向原生态的民间艺术,通过田野调查,既为区域文化建设做一些具体工作,同时增进对民间艺术的认知,从而提高人文素养。 相似文献
19.
对构建实践性应用型艺术设计专业人才培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王中明 《通化师范学院学报》2009,30(11):109-111
随着经济全球化、产品数字化进程的加快,设计产业以蓬勃发展的高新数字传媒业、广告印刷业、包装业、电子通讯产业、环境工程、展示业等为依托,不断形成综合性的艺术设计服务市场,艺术设计的价值也是依附于上述产业和行业及具体的产品而得以凸显。市场对设计人才的需求日渐增长,传统的艺术设计教育中较为单一、封闭的教育手段已不能适应时代发展的需求。建立一个高效开放的实践性、应用型的设计人才培养模式势在必行,该文仅结合现代设计教育的发展进行分析和思考,探索如何＂以国家需要为前提、社会需求为导向、区域定位为关键＂来构建长白山区独特的艺术设计人才培养模式。 相似文献
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地域性的民间艺术为基底的城市形象设计不仅富有地域特色,同时让地域性的民间艺术得以传承和发展,如何设计出具有地域特色的城市形象是寻找通过外在特征展现城市内在的城市精神和区域文化底蕴的途径。 相似文献