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1.
本文从论文作者数量，合作度、分布和论文引文量、文献类型、文献文种、引文时效等方面，对《数学的实践与认识》1992－1995年4年间论文作者和引文数据进行统计与分析，试图揭示数学研究人员在分布与利用文献上的主要特征。 相似文献
2.
采用文献计量法,对1994～2009年在<学前教育研究>上刊发的论文,分别从论文刊发量、作者类型、载文主题分布、引文特点、载文被引情况、基金发文等维度进行梳理和分析.研究发现,<学前教育研究>所载论文在数量和学术质量两方面均有明显提高;其作者群体来源十分广泛,高等院校和幼儿园是其两大主要来源;论文选题內容涉及学前教育理论与实践的多个方面;该刊所载论文的引文数量逐年增多,但其引文来源较为单一,主要集中于期刊和图书两类;该刊所载论文被引数量连年增加;各类项目基金对学前教育研究的资助力度仍显不足. 相似文献
3.
我国成人教育学硕士学位论文引文分析——以华东师范大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
康红芹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(11):34-40
采用引文分析法,从引文数量、引文语种、引文类型、引文年代和作者自引五个方面,对华东师范大学2001—2008年成人教育学75篇硕士学位论文进行统计分析,发现存在引文形式不够规范、引文语种比较单一、作者自引率低等问题。针对存在的问题,建议从加强对引文重要性的认识、端正论文写作态度、认真学习引文标注规范、拓展外语多语种的学习与运用,以及明确研究方向、提高研究能力与水平等方面寻求解决。从而,提高成人教育学硕士研究生的培养质量,强化成人教育学的研究力量。 相似文献
4.
《江西教育学院学报》引文统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
引文是指著者完成一篇科研论文所引用的主要参考文献，是一篇完整的科学论文不可缺少的组成部分，它反映论文作者参阅借鉴前人研究成果的基本情况。《江西教育学院学报》1995－2000年6年间载文的引文数量（4175篇）、引文文种（5种）、引文类型（3类）、引文年代（前后跨度为89年）及自引量（39篇）反映了该学报论文作者的一些著文习惯和对学术研究所持的态度。运用文献计量学方法对这些引文的特征和标志进行全面的统计分析研究，旨在为学报编辑工作者及科研人员提供一些有益的参考。 相似文献
5.
基于文献计量学方法,利用中国知网学术期刊网络出版总库的"来源期刊检索"和"引文检索"功能,以2009—2013年《湖北文理学院学报》刊载论文为研究对象,从载文量、基金论文、作者及引文等方面进行统计分析.结果表明,近5年载文量总体呈增长趋势;基金论文占载文量比例逐年增长,国家级项目和省部级项目数量逐年增加,基金论文学术水平不断提高;作者分布过于集中,有待扩展;引文率为97.61%,高于国外社会科学期刊引文率96%的平均指标,但篇均引文量为4.73%,低于国外科技期刊;普赖斯指数接近50%.近5年期刊取得了较快发展,但与国内其他同类期刊相比仍存在一定差距.最后提出针对性建议. 相似文献
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以《河北科技师范学院学报》1998—2005年正刊发表的全部论文为样本，对其刊发论文的引文与作者的情况进行了统计分析。结果表明：8年间学报共发表论文651篇，引文总数4929篇，篇均引文量7．57篇；自引文献146篇，自引率为2．96％。其中，引用中文文献3978篇，占80．71％，其次是英文文献，占18．81％，中英文文献占了总引文量的99．52％。引用科技期刊所载的文献数量最多，达3448篇，占总引文量的69．95％。引文的最大引用年限为2年，引用文献的半衰期为11年，引用文献的衰减系数为13．09。651篇论文共有346名第一作者。第一作者为校内人员的有547人次，占刊载论文总数的84．02％；第一作者中，中级职称和副高级职称人员占了刊发论文总数的80％以上；第一作者为博士或在读博士生、硕士或在读硕士生的接近刊载论文总数的1／3。第一作者年龄在31～40岁的有404人次（篇），占62．06％。发表论文数≥4篇的第一作者有36人，全部为本院作者。 相似文献
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2000年-2004年中国教育期刊影响力报告——基于CSSCI的统计分析 总被引：8，自引：0，他引：8
利用“中文社会科学引文索引”所提供的数据,从我国教育期刊的数量及所刊载文章的数量、引文情况等角度,对2000年至2004年我国教育期刊及所发表论文的情况进行分析,发现虽然我国教育期刊的数量和所发表论文数量较多,但论文的引文数及引文语种、引文文献类型等较少。通过对期刊所发表文章被“中文社会科学引文索引”所收录文章的引用情况统计,从绝对被引用量、相对被引用量和影响广度等的排序中,可以看出2000年至2004年我国教育期刊的影响力情况。 相似文献
8.
应用文献计量学的方法,对《许昌学院学报（社会科学版）》2007～2011年间的载文、作者及引文情况进行统计分析,结果表明：《学报》载文量及栏目设置基本保持稳定,基金项目论文比例偏低,但逐年增加;作者主要来自高等院校,省内外分布相对均衡,在读和高学历作者所占比例高,且以中级和副高职称为主;引文数量合理,多以中文著作为主. 相似文献
9.
运用文献计量学的方法,从基金论文比例、资助类型、基金论文作者的单位、地域及合作情况、引文数量、文献分布类型以及来源等角度,对1994~2006年《情报杂志》所载的772篇基金资助论文进行定量分析,以期从基金论文这一角度客观地透视《情报杂志》的学术水平和质量。 相似文献
10.
学术论文引文的“必要性”与“适度性”探究 总被引：1，自引：0，他引：1
引文在学术论文论证过程中的“必要性”和引用文字数量的“适度性”,是构成学术引用“合理性”的两个重要条件。当前学术论文存在“过度引用”、“文字复制比”偏高现象,就在于作者对引文的“必要”和“适度”认识不足,从而造成引文的不合理。学术期刊应用“学术不端检测系统”,可从技术上较好解决学术论文引文的识别,为专家和编辑的审稿提供有力的支持,遏制因引文不当所带来的学术不端现象,引导作者在参考文献引用的“必要性”、“适度性”和标注方面下功夫,营造良好的学术研究规范和论文撰写规范。 相似文献
11.
以《徐特立研究》为研究对象，对该刊2003-2006年发表的论文，从作者地区与机构分布、作者职级与学历、载文数量、载文学科分布，以及引文数量等几个方面进行统计、分析和评价，提出了使用唯一刊名、提高载文量、努力吸纳高质量的稿件以及加强栏目建设等对策。 相似文献
12.
以《滨州师专学报》1998～2002年所载自然科学论文引文为研究对象,对引文的数量、文献类型、年代、语种结构等项目进行了统计分析,结果表明《滨州师专学报》引文量逐年呈上升趋势,引文大都集中在近10年出版的英、中文两种期刊上,普赖斯指数说明《滨州师专学报》正处于发展时期. 相似文献
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对宁德师院1994～2012年间被美国科学引文数据库(SCI)收录的论文进行统计,分析了发文数量、学科研究主题、重点作者、合作度等属性,提出了有利于宁德师院学科发展的一些建议. 相似文献
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贾凤旭 《鞍山师范学院学报》2014,(2)
以《鞍山师范学院学报》2008~2013年全部本校作者的论文作为统计源,采用信息计量学的方法从引文数量、类型、语种和频次几个方面进行数据统计,并据此进行分析,得出可供图书馆资源建设参考的实用性建议. 相似文献
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根据科学引文索引扩展版（SCIE）数据库收录情况,对1999—2013年广西民族大学被收录的科技文献从收录数量、文献类型、学科、作者、合作情况、引文等方面进行统计分析,揭示学校在SCI收录期刊发文的现状与科研能力,指出存在问题并提出提高科研论文被SCI收录的建议。 相似文献
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以我国（教育史研究）杂志近六年刊发的外国教育史类论文为研究对象，就这些论文的数量、选题分布状况、刊载论文作者单位和地区分布、论文合撰程度、引文文献情况以及研究方法等进行分项统计，展示了我国当前外国教育史研究的焦点和热点问题，并从这一角度探讨了我国外国教育史学科近六年发展的基本动向。 相似文献
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研究生的学位论文的引文是研究生完成学位论文所引用的主要参考文献,是学位论文的重要的不可缺少的组成部分。因此,对论文的引文进行科学的统计与分析,不仅能为研究生的教育和管理人员提供信息,同时也为图书馆的发展与建设取得依据。本文本着上述精神,从我院94篇硕士研究生学位论文的引文入手,通过对引文的数量、语种、年代、类型和引用期刊的来源分布等五个方面的统计与分析,初步探讨研究生在撰写学位论文阶段的阅读特点。 相似文献
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本文采用内容分析法,对2001年到2010年间五种教育类期刊上刊发的关于综合实践活动（课程）的93篇论文在论文数量、作者所属机构、研究内容、研究方法、引文数量类型等几个维度上进行定量整理和分析,以期了解新课改实施十年来对综合实践活动课程研究的基本状况和特点,把握该主题研究的发展趋势,并试图分析探讨该主题研究中存在的问题,进行深刻的反思。 相似文献
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近十年国内关于马尔库塞研究的文献计量学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
依据CNKI中国学术期刊网络数据库及引文数据库,采用文献计量学的方法,对国内学界关于西方马克思主义代表人物马尔库塞的研究论文进行整理统计,分析关于马尔库塞研究的论文数量、年代分布、被引频次、核心作者、发文单位、主题内容等,梳理学界对马尔库塞的研究进展情况,为学界研究马尔库塞提供参考。 相似文献
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《宁波职业技术学院学报》2001～2003年载文统计与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
何静 《宁波职业技术学院学报》2003,7(6):75-78,88
对《宁波职业技术学院学报》2001～2005年所载论文进行了系统、全面的统计与分析，结果显示：论文数量及来稿量有较大的增长，录用率降低，时滞较短，篇均引文数较少。建议严格审稿制度，把好审稿关；拓宽稿源渠道，正确处理内外稿关系；不断提高编辑质量，实现学报编排规范化；增强作者文献情报意识，提高学报引文量。 相似文献