共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
《山东教育学院学报》2009,24(3):F0002-F0002,F0003
南定镇中心学校位于淄博市张店区南郊,是“中国乡镇之星”“全国小康建设明星乡镇”南定镇的教育及管理机构,肩负着对全镇教育的管理职能,现辖中学、小学、成人教育中心学校各一处,幼儿园七处,在岗教职工254名,在校中小学生3200余名。南定中学、小学、成人教育中心学校均为省级规范化学校,七处幼儿园中有三处省级示范园,其中有两处淄博市十佳幼儿园。 相似文献
4.
5.
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。健康是民族旺盛生命力的体现,是国民素质、民族创新能力的基本素质之一。健康教育是实施“跨世纪素质教育工程”的重要组成部分,含生理健康教育和心理健康教育两方面。现代健康教育应从幼儿园阶段抓起。 幼儿园健康教育是在三年的幼儿教育阶段中,为帮助幼儿萌发健康态度,获得一定的健康常识,初步养成健康行为习惯所实施的教育。幼儿园健康教育原则是幼儿园健康教育的规律性表述。因此,幼儿园健康教育原则应当是幼儿园为实现健… 相似文献
6.
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想”。健康是民族旺盛生命力的体现,是国民素质、民族创新能力的基本素质之一。健康教育是实施“跨世纪素质教育工程”的重要组成部分,含生理健康教育和心理健康教育两方面。现代健康教育应从幼儿园阶段抓起。幼儿园健康教育是在三年的幼儿教育阶段中,为帮助幼儿萌发健康态度,获得一定的健康常识,初步养成健康行为习惯所实施的教育。幼儿园健康教育原则是幼儿园健康教育的规律性表述。因此,幼儿园健康教育原则应当是幼儿园为实现健康教育目的而制定的包括目标、法则和规则在内的完整体系,是幼儿园实施健康教育 相似文献
7.
辽宁省阜蒙县实验幼儿园 《学生之友(小学版)》2010,(11):60-60
《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力。”教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”在各类教育中,幼儿园的教育更加需要家长的配合。因此,我园以“幼儿、家长、教师互助学习、共同成长”为理念的家园合作, 相似文献
8.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”这意味着幼儿园教育有着近期和远期的双重任务,近期任务是为正规的学校教育打好基础,远期任务是为幼儿的一生发展奠基。 相似文献
9.
10.
幼教“小学化”的倾向必须纠正刘孟姣《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的性质，“对三岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。”这就告诉我们：幼儿园不仅是个教育机构。然而，目前幼儿教育“小学化”却一直是币内各机关幼儿教育的顽症之一。调查... 相似文献
11.
幼儿园开展爱家乡、爱祖国的教育,经过近两年时间的集中探讨,收到了较好的效果,积累了不少经验。其中最根本的经验有一条,那就是提高幼儿园教师的政治素质是关键。教师是教育活动的组织者。教师对“双爱”教育的认识,对中国近代史、现代史及国情知识的掌握和爱国的情感,直接关系到幼儿园“双爱”教育的成效。我市幼儿园在进行“双爱”教育中,着重解决了以下三方面的问题。第一、如何提高幼儿园教师对开展“双爱”教育 相似文献
12.
笔曾在菲律宾华学校——侨中学院幼儿园任教。侨中学院幼儿园是全菲律宾华学校中惟一的日托幼儿园，它以“一切为了孩子，为家长服务”为宗旨，以“为幼儿今后的教育和未来的生活做准备”为教育出发点，使幼儿健康、和谐地发展。 相似文献
13.
新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在第一部分“总则”中明确提出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”这种阐述表现了国家对幼儿园教育的价值、意义有了更进一步的评价,尤其是“幼儿园教育是……终身教育的奠基阶段”的提出,使幼儿园教育的性质更加明确。将幼儿园教 相似文献
14.
2004年5、6月间,日本中央教育审议会在一份报告中提出将幼儿园教育和小学教育一体化的动议,并将这一动议称为“幼小一贯教育学校”计划。虽然这一计划目前还处于酝酿和讨论阶段,但日本文部科学省已决定从2005年开始试行、2006年正式实行“幼小衔接推动班”制度,为未来推行“幼小一贯教育学校”计划作准备。日本文部科学省设想,幼儿园和小学应该是追求相同教育目的的共同体,“幼小一贯教育学校”的主要任务应定位于具有共同目的的共同体携手做一件共同的事情——促进儿童的可持续发展。也就是说,“幼小一贯教育学校”要在特定的幼儿园和小学… 相似文献
15.
自闭症是童年弥漫性发展障碍（PDD）所包含的五种精神症状之一,是一种较严重的儿童综合性发育障碍。对于这些儿童来说,及时进行早期融合教育显得格外重要,这样能为他们提供更加有效的康复训练以及与同龄幼儿的互动机会。但是在融合教育的环境下,自闭症儿童的教育方式和策略又明显有别于其他特殊幼儿,这对于幼儿园,特别是非特殊教育学校,同时又无融合教育相关经验的幼儿园来说提出了较高要求。本文以南京市某幼儿园为例,记录教师从“手忙脚乱”到“按部就班”,从“应接不暇”到“得心应手”的融合教育环境创设做法,以总结归纳该幼儿园在教学目标设置、教学策略制订和教学过程优化三个维度的融合教育环境创设策略。 相似文献
16.
17.
苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源。因此开展有效、有益、有趣的家园共育活动是幼儿园的重要工作。成立幼儿园“家长俱乐部”便是其中独特而有效的一种形式。“家长俱乐部”是推荐家长组成一个团体,在园内设固定的活动场所,定期开展各种家园共育活动。一、以“订本幼教刊物、学本幼教好书”为主题,为俱乐部 相似文献
18.
19.
《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(22):F0002-F0002,F0003-F0004
上海市浦东新区东沟幼儿园座落于浦东高行镇,是一所全日制的公办一级幼儿园,现有三个校区。近年来,在全体师生的共同努力下,幼儿园取得了一系列荣誉：浦东新区示范幼儿园、浦东新区文明单位、联合国教科文组织EPD成员学校、教育部重点课题“做中学”和GE项目实验园、国家教育科学“十五”重点课题特色学校建设实验基地、上海市家庭教育指导“十一五”实验基地、浦东新区二期课改试点园、语言文字示范校。 相似文献
20.
一、课题的产生
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育的性质是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。《纲要》在《规程》的基础上，进一步将幼儿园教育任务的终极目的突显出来， 相似文献