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也许你收集了不少漂亮的图片,但有的图片(如.bmp格式的图片)放大尺寸后就会失真(图片变得不清晰了)。难道没有软件能解决这个问题么?有!S-Spline就是我们要寻找的软件(下载地址:http://www.onlinedown.net/sspline.htm),它可以使图像最大限度地放大而不失真。启动S-Spline,其界面分为3个部分,如图1所示:上面为菜单栏和工具栏,左边为参数调整窗口,右边为放大预览窗口。操作步骤如下:通过“ 相似文献
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在课件制作时，我们常常会因一些图片是白色背景或有杂色而影响课件的效果。利用图像处理软件Photoshop即可把其杂色或白色背景去除，得到一个干净的无背景的图片，从而提高课件的制作质量。 相似文献
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龚学文 《中国远程教育(综合版)》2005,(3)
Windows图元文件是一种矢量图格式,它具有文件小、可以任意放大而不失真的优点。本文主要介绍Windows图元文件的特点、制作及其在课件制作中的应用,希望能引起广大课件制作者对Windows图元文件应用的重视。 相似文献
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龚学文 《中国远程教育(综合版)》2005,(8)
Windows图元文件是一种矢量图格式,它具有文件小、可以任意放大而不失真的优点。本文主要介绍Windows图元文件的特点、制作及其在课件制作中的应用,希望能引起广大课件制作者对Windows图元文件应用的重视。 相似文献
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龚学文 《中国远程教育(综合版)》2005,(5):72-73
Windows图元文件是一种矢量图格式,它具有文件小、可以任意放大而不失真的优点.本文主要介绍Windows图元文件的特点、制作及其在课件制作中的应用,希望能引起广大课件制作者对Windows图元文件应用的重视. 相似文献
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龚学文 《中国远程教育(综合版)》2005,(15)
Windows图元文件是一种矢量图的格式,它具有文件小、可以任意放大而不失真的优点.本文主要介绍Windows图元文件的特点、制作及其在课件制作中的应用,希望能引起广大课件制作者对Windows图元文件应用的重视. 相似文献
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提出了一种基于小波变换的图像放大方法。针对以往利用小波变换进行图像放大所导致的变换后图像整体灰度变暗和图像边缘失真现象,对其进行了分析并加以改正,设计了构造小波逆变换所需低频分量和高频分量的方法。实验结果表明,用该方法进行处理所得到的放大图像具有较好的视觉效果。 相似文献
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一、优化素材图片,从源头防止课件臃肿我们在选用素材的时候,必须要了解图片的大小,图片分辨率最好不要超过1024×768,若采用相机中的图片其分辨率极高时,可以使用相关图形软件(如Photoshop)来更改。操作方式如下:首先,用Photoshop软件打开一张分辨率较高的图,点击图像——图像大小(如图1)。 相似文献
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我们在用PowerPoint做课件时，为了增加效果有时需要使用任意形状的图片，这非得请Photoshop等软件来处理吗?其实大可不必。用PowerPoint即可将一幅图像裁剪成任意不规则的形状。方法如下： 相似文献
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在生物学PPT课件的制作过程中,经常会碰到这样的场景：几幅图片在内容上有共性或者有其他方面的联系,需要在同一张PPT幻灯片中显示。但是,每张图片又有各自的特点,需要点击放大观看具体细节。 相似文献
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惠卫华 《喀什师范学院学报》2011,32(3):54-57
提出了一种基于梯度向量流（Gradient Vector Flow,GVF）各向异性扩散和冲击滤波耦合的图像放大算法.该算法模型由边缘停止函数约束的平均曲率流在各向异性的扩散中平滑图像,能去除噪声等的干扰;GVF外力场将图像梯度边缘力场转变为有旋场进而去除图像放大中锯齿效应;数据保真项避免图像因扩散而过度失真,保留图像特征;耦合冲击滤波模型增强图像边缘和细节.实验结果表明,该算法在客观指标和主观效果上均是一种有效的图像放大算法. 相似文献
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正板块一课前热身图片导思(课件出示:苹果落地的图片。)师:看到这张图片会让你想到什么故事?生:牛顿的地心引力;从苹果落到地上的现象发现了地心引力。(出示:苹果落地——万有引力。)(播放牛顿图像)师:很好,再看第二张图片。这是什么东西? 相似文献
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多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在教学中，运用多媒体技术创设情境。从多方位刺激学生的感官，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力。强化学生的记忆，是提高课堂效率，促进学生整体素质提高的有效途径。然而现在，有的教师为追求课件的漂亮。把课件中的图片、 相似文献
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李慧 《中小学信息技术教育》2003,(5):29-31
教学目标：知识方面：1. 学会插入图片的方法2. 学会设置图片大小及环绕方式能力方面：培养学生自主学习能力情感方面：培养学生互相协作的精神教学重点：插入图片的方法教学难点：设置图片环绕方式教学准备：文章、图片、课件教学过程：一、课件导入通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察并比较不同之处，说自己的感受。导入课题：给文章插入图片。师：这里有两篇文章，内容完全相同，你喜欢哪一篇？为什么？生：图文并茂，生动活泼，吸引人……师：今天我们就来学习—— 给文章插入图片。（板书：给文章插入图片）我们首先要打开一篇… 相似文献
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王淳 《中国校外教育(理论)》2013,(4):50-51
美术教学需要大量的图片欣赏,在欣赏美术作品时,运用多媒体课件,鼠标一点,就可以欣赏到许多国内外著名的艺术作品,还可以放大局部进行观察。所以合理运用多媒体课件,能很好地创设教学情境,激发学生的学习兴趣,对提高美术课堂效率有切实的帮助。 相似文献
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运用电子白板进行生物学教学,往往离不了识图、填图及图形的拖放、组合。因此,在制作课件时,就需要对图形、图像进行编辑处理。图形、图像的编辑软件有很多,其中AdobePhotoshop（简称PS）的功能强大,是一款较理想的软件,本文以该软件的CS6版本为例介绍在制作课件时用PS对图片的编辑。 相似文献
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陈旗生 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):214-217
随着计算机技术和信息技术的飞速发展,多媒体教学课件在教学中的作用越来越重要.文章针对目前教学中常用的多媒体教学课件,从课件设计、课件制作和课件演示三方面探讨如何使教学效果最佳化,并从界面、文字、声音、图片、图像、链接等几方面探讨制作技巧,以期达到最佳的制作和最好的展示. 相似文献
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二维码能够存储文本信息,但是文本信息不如图片形象、生动,比如人的图像、指纹之类用文字不好表达,用二维码存储图片解码后不会造成图片信息的失真。通过对二维码的比较,在VisualC++6.0环境下用QR码存储及识别BMP小图片,并通过对图片的压缩实现一般图片的存储及识别。 相似文献
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插入其他对象。网络课件的页面上除了显示图片、文字等教学内容以外，有时还需要动画、视频等媒体以及一些特殊字符和附加信息等。插入这些对象的方法和插入图像的方法类似，也可以通过菜单、工具栏和拖动按钮等三种方法实现，以下的讲解只用一种作为示范。 相似文献