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1.
李健 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
在历史教学中发展学生的创造性思维,对加强素质教育和培养创造性人才有着极其重要的意义.要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在于人才,人才的成长又靠教育.因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键.作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造性思维品质,历史学科当然也不例外.本文拟在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法,求教于同仁. 相似文献
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作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点 相似文献
3.
江泽民同志指出,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革．培养创造性人才就成了国运兴旺的关键。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质．历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法。 相似文献
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21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。要迎接知识经济的挑战,最重要的就是坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。现就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法。一、培养学生的创造性人格知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的。因此,培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。1.使学生具有强烈的创新欲望。要不断创新,首先就… 相似文献
5.
王淑霞 《中国基础教育研究》2006,2(7):136-137
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。作为中学教师，我认为，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质，下面谈几点看法。 相似文献
6.
当前,素质教育的根本任务,是培养学生的创新精神和创造能力,其核心是培养学生的创造性思维,而学生的创造性思维主要表现在思维的广阔性、深刻性、灵活性、独立性、创新性等思维品质上.历史学科是培养和提高学生综合素质的一门重要课程,其教学中的一切活动和方法都应以学生的需要、学生的发展为本.那么,在历史教学中如何优化学生思维品质,培养学生创造性思维能力呢?如果利用现代教育技术,多管齐下,诸法并用,必将收到事半功倍的效果. 相似文献
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随着中考能力要求的不断提高和中学现有新教材中创新知识比重的不断增加,历史教学对中学教师的要求越来越高。与此同时,对学生创造思维品质的培养也成为历史教学的关键。这就要求教师在历史教学中注重开发学生的潜能,培养和发展学生的创造性思维。那么在历史教学中如何才能培养学生良好的创造性的思维品质？ 相似文献
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培养创造性的思维品质，对于提高学生自身素质、完善学生个性具有十分重要的意义。历史知识的过去性、综合性，为历史教学培养学生创造性思维品质提供了广阔的天地。然而，目前，历史教学界对学生创造性的培养的探讨，主要局限在理论层次上，具体实践与介绍不尽如人意。培养学生创新思维的方法有许多。本人谨以教学中训练学生创新思维独特性、发散性品质的教学片段，谈谈自己的一些体会，以收引玉之效。 相似文献
9.
历史知识本身是博大精深、丰富多彩的,学习历史可以开拓视野,增长知识,使人变得成熟、渊博而有智慧。具有丰富历史修养的人善于用历史眼光观察事物、观察现实、预见未来。我认为,每门学科老师都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科也不例外。我就在历史教学中如何培养学生的创造思维品质,谈几点看法,求教于方家。 相似文献
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<正>知识经济的核心是创新,创新的关键在人才,人才的成长靠教育。因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴盛的关键。中学教师应在教学实践中努力培养学生的创造性思维品质,历史学科也不例外。如何在历史教学中培养学生的创造性思维品质呢?一、培养学生的创造性人格知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的。因此,要培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。1.要使学生具有永不熄灭的创新欲望。要不断创新,首先就要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望,才能进行有意识、有意义的创新活动,也才可能达到创新的目的。中国具有几千年辉煌灿烂的文化,对此中学生总是充满好奇,会提出各种各样的问题。有些问题在教师看来非常幼稚, 相似文献
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21世纪是人类社会进入知识经济的时代,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。作为职专历史教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。所以我们要培养学生探究历史问题的能力,提高其创新意识,在课堂教学中多创新,多设计探究活动,多设计新的教学策略等。 相似文献
12.
21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法,求教于方家。一、培养学生的创造性人格1.使学生具有永不熄灭的创新欲望要不断创新,首先就要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望,才能进行有意识、有意义的创新活动,也才可能达到创新的目的。中国具有几千年辉煌灿烂的文化。对于… 相似文献
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丁文宇 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
21世纪是创新知识的世纪。教育、特别高中教育是培养创新人才、建立创新思维的关键时期,是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段。因此在化学教学中,我们应该充分利用化学学科的独特魅力开展适合创新意识和创新思维品质的培养活动。因此,本文拟就化学教学中创新思维的培养作以下探讨。 相似文献
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培养学生创新思维的品质是切实落实素质教育的重要一环,也是教育教学从传统的应试功利价值观向为学生成长成功奠基的长远发展观转型过程中的一场攻坚战。课堂实践与改进研究小组以培养学生的创新思维品质为目标,通过三位教师在三个学科的连续教学探索与实践以及分别紧跟的课堂观察及研讨发现,教师在培养学生创新思维的实践过程中还存在一些问题。教师采取头脑风暴、重点透视、批判建构、触类旁通等方法,可以有效地培养学生的创新思维品质。 相似文献
15.
思想政治课教学在培养学生创新素质方面具有丰富的资源优势。思想政治课的学科内容具有极大的包容性,它涉及到众多学科的知识内容,其中尤其是哲学常识的基本原理和方法,对于学生的创造性思维品质的形成和创造性思维能力的培养,有着其它学科难以比拟的优势。思想政治课教师应当着力于学生的未来发展趋势,激发学生的创新精神,活跃学生的创新思维,锻造学生的创新能力,砥砺学生的创新人格,为学生在知识经济时代更好地适应社会需求奠定坚实的基础。■要培养学生创造性思维的品质。在实施创新教学、培养学生创造性思维的过程中,首先必须进行创造性… 相似文献
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思维是智力的核心,是人们认识事物本质和规律的重要品质。培养学生良好的思维品质是实现素质教育的关键。在历史教学中,教师应积极探索和创新,努力优化课堂教学结构,使历史课堂成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。 相似文献
17.
安进福 《中国教育科研与探索》2008,(4)
创新是一个民族的灵魂。在全面实施素质教育、培养创新精神的人才过程中改善思维品质,培养创新发散思维非常重要。在物理教学中,如何培养学生思维品质,形成创新发展思维,尤其在习题教学中培养学生思维品质谈谈之我见： 相似文献
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培养学生的创造性人格,发散性思维是当今历史教学中必不可少的.只有在历史教学中注意培养学生的创造性思维品质,才有利于提高历史课堂效率和学生的独立自主能力.提高学生的广泛灵活迁移能力、创新意识、创新精神,有助于全面推进素质教育,深化教育改革. 相似文献
19.
翟连静 《中国校外教育(理论)》2014,(3):134-134
实施创新教育,培养学生创造性思维品质是各学科教学的主要目标。在小学音乐学科的教学中我们要实现双基教学与创新教育的结合,要让学生掌握基本的乐理知识,提高学生审美情感与鉴赏能力,让学生学会发现、学会创造,培养学生的创新思维。在具体的教学中我注重从以下几个方面着手进行。 相似文献
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化学是一门实验性学科,实验教学是培养学生创新能力的重要途径.在化学实验教学中,应从以下几个方面培养学生的创新能力:加强教学的民主性,大胆改革实验;训练思维品质,培养创新思维;开发设计性实验,培养创新能力;引发学生学以致用,培养创新精神等. 相似文献