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教师工作满意度是指教师对其所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。通过对教师工作满意度进行调查,可以了解教师对工作的满意状况,进而学校或教育行政部门可以相应地采取激励措施,以调动教师工作的积极性,充分发挥其工作的能动性和创造性。 相似文献
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教师工作满意度是指教师对其所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。通过对教师工作满意度进行调查,可以了解教师对工作的满意状况,进而学校或教育行政部门可以相应地采取激励措施,以调动教师工作的积极性,充分发挥其工作的能动性和创 相似文献
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高职院校教师工作满意度决定因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在前人研究成果的基础上,编制出高职院校教师工作满意度调查表,对高职院校教师进行问卷调查,可以找出高职院校教师工作满意度的主要决定因素,了解教师对工作满意与不满意的各个方面的情况,并可以据此提出相应的改善措施。 相似文献
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教师是教育方针政策的具体执行者,是教育教学的指导者和教育过程的组织者。教育质量的高低与教师工作的好坏密切相关。搞好教师教学工作的评价,一可以引导教师按照教学规律办事,提高教育质量,二可以加强对教师的科学管理,调动教师的积极性。归纳人们的研究结果,教师教学工作的评价内容大致有以下几个方面: 相似文献
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<正>教师的非工作时间问题,是教师管理的重要内容。教师的非工作时间如何支配,直接影响教师的业务水平和身体健康水平,间接影响教师的工作效率和教学质量。一教师一昼夜的时间支出可以分为两大部分：一是工作时间,即法定的八小时教育劳动时间;二是非工作时间。从工作时间的内部结构来看,可以分为三部分:1.教师为进行教育教学工作准备的时间, 相似文献
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网络盛行,教育形式发生巨大变化。传统教师的工作任务不再适合新型网络环境下的教学。五项网络环境下教师的新型工作任务应运而生。教师完成这些工作任务不仅可以很好地辅助学生学习,还可以提升自己的专业能力。 相似文献
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欠发达地区教师工作满意度影响教师教育质量和教师职业坚守,是教师下得去、留得住、教得好的重要影响因素。通过对459名欠发达地区教师的问卷调查发现,教师人际信任对其工作满意度具有直接正向影响,且通过自我效能感和工作投入的链式中介发挥间接作用。进一步分析发现,对校长的信任、对同事的信任、对学生的信任均可以直接影响教师的工作满意度,也可以间接通过自我效能感和工作投入的链式中介影响教师的工作满意度。为进一步提高欠发达地区教师工作满意度,有必要增进教师人际信任,提高自我效能感和工作投入。 相似文献
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教师教学工作是学校教学质量的核心要素,对教师教学工作进行评价,不仅可以明确学校对人才培养工作的要求和教师教学工作职责,而且还可以引导、帮助和激励教师改进教学工作,提高教学质量。教育部2005年颁布的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,对高校提出了“强化教师教学工作制度,完善教师教学考核机制”的要求,并强调了高校教师教学工作评价的重要性与迫切性。对于一所高校而言,无论管理层的人才培养理念如何先进,只有当教师实践和实现到教学当中,才能真正起到促进教学工作创新发展和教学质量稳步提升的作用。 相似文献
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美国麦肯锡公司近日发表的一份名为《人工智能将如何影响K-12教师》的报告指出,AI可以帮助教师从机械、费时的任务中解脱出来,转向专注于那些更重要也更有意义的教育教学任务。报告指出,目前全美中小学教师平均每周工作50小时。然而,仅有49%的工作时间被用于对学生的直接教学。该报告建议,例如备课、评分与反馈、常规班级管理等工作可以外包给人工智能技术,这样教师每周可以节省出13小时的工作时间。 相似文献
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教师教学工作质量评价是对教师的德、能、勤、绩的价值判断,是教育评价的重要内容。一所学校教育教学质量的高低与教师工作的好坏密切相关。教师教学工作质量评价能建立激励机制,充分发挥教师的工作主动性和积极性。通过教师教学工作质量评价可以了解教师教学的质量和水平,使科 相似文献
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周生民 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
一、前言教师是教育改革与发展的直接实施者,对教师的评价考核,直接指导教师的工作方向,直接影响着教师的工作积极性,直接决定着教师与学生的关系,直接决定教师实施的教育教学方式。可以说对教师的考 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(4):5-8
样板支部的创建工作可以进一步推进高校基层党员教师党组织建设,充分发挥教师党支部的先锋模范作用,构建教师党支部建设的长效机制,也是夯实教师党支部基层工作,提升教师支部党建水平,激发教师党支部工作活力,进而推动学校教书育人工作的有效手段和重要载体。 相似文献
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王少华 《四川教育学院学报》2007,23(5):1-2
教师工作的特征所派生的教师文化既有可以促进教师发展的文化因素,也隐藏有阻碍教师前进的文化形态。针对我国教师工作特质,有效开发积极的教师文化发展空间,重塑适合我国教师发展的新型教师文化,有利于教师的专业发展和教育改革的顺利进行。 相似文献
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本研究基于TALIS2018的数据,使用多层线性模型的方法,阐述学校氛围对初中科学教师工作满意度的跨层次影响机制,检验教师个体工作压力的中介作用,以及从教动机的调节作用。研究结果显示,上海市初中科学教师工作满意度整体状况良好,不同群体间差异显著;学校氛围中的师生关系和决策共制可以直接影响初中科学教师的工作满意度,纪律氛围对初中科学教师工作满意度的影响不显著;学校氛围中的师生关系和决策共制可以通过教师个体工作压力这一跨层次的中介变量间接影响初中科学教师的工作满意度;利他从教动机负向调节了初中科学教师工作压力与工作满意度之间的关系,外部从教动机的调节作用不显著。基于此,学校可通过努力营造和谐民主的学校氛围、有效减轻初中科学教师的工作压力、注重考察和培养初中科学教师的从教动机等途径来提升初中科学教师的工作满意度。 相似文献
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心理契约虽无文字表达,但却客观存在。心理契约理论是指导高校组织改进师资管理的重要依据。教师培训能使教师提高工作绩效,可以增强教师对组织文化和价值观的认同感,还倡导了一种学习与工作相融合的职业生存状态。高校心理契约的构建可以借助实施科学的教师培训的途径达成。 相似文献
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陈晓艳 《兰州教育学院学报》2015,(1):149-151
学前教育的发展需要高素质、专业化的教师队伍,幼儿教师家长工作既能体现教师自身的专业化水平,也可以反过来促进教师的专业化发展,因此厘清幼儿园家长工作的意义、准确定位幼儿园家长工作的内容及方式可以促进幼儿教师的专业化发展。 相似文献