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童声合唱音色透明、音质清澈,被称为"天籁之音"。欧美的童声合唱源于教堂的唱诗班,具有悠久的传统和很高的水准。我国音乐课的合唱教学是一种集体的声乐教学形式。它能把每个人声音的个性统一到共性之中。学生在演唱多声部合唱时,既要独立完成自己承担的声部演唱,还要与其他声部协调,对培养学生的音色感、协调 相似文献
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童声合唱是集体的声乐艺术,必须经过科学的训练,才能达到声音的统一、平衡、和谐。童声合唱训练的方法和成年人基本一样,但是少年儿童正处在发育成长时期,肺活量小,声带柔嫩．不能经受和成年人一样的活动量,如有不慎．就会导致病变,影响儿童的发育。所以在童声合唱训练中,教师要注意以下几个问题。 相似文献
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合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。随着合唱事业的发展,童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。为此童声合唱简直就是"天籁之声",纯净、优美,给人一种天使飞来人间的感觉,听者几乎每根神经都为之牵动,令人心旷神怡。但对于指导合唱训练的教师而言,如何得到清澈纯净、空灵柔和的童声,保持童声自然纯真的音色,都是摆在面前的一大难题。音色是受发声方法影响的,它是合唱训 相似文献
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在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人们接受理解的艺术表现形式。合唱作为声乐艺术的最高表现形式,是中学音乐课内与课外活动中的重要内容,在音乐教育中,合唱教学是学生进行艺术实践,表现音乐的最有效的手段。童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力受到很多学生的喜爱。大多数中小学校都成立了合唱队,但从整体上看,合唱队演唱水平不高,不能体现合唱统一和谐的美感。原因是多方面的,最主要的还是教师在合唱训练中不能用科学的方法和技巧针对童声的特点进行训练,有的照搬成人训练方法,有的合唱队甚至用“大白声”随教师或歌曲的情绪高声喊唱。对变声期的初中学生,这些不科学的训练方法,会造成歌唱方式缺少色调变化和层次感,声音炽白、不柔和,使童声合唱缺乏协调性,破坏了童声合唱的美感,甚至对学生的嗓音发育也很不利。 相似文献
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合唱艺术是声乐艺术的最高级形式,在整个合唱教学体系中,童声合唱教学最具基础性.当前,童声合唱教学存在教师文化素养和专业素质参差不齐、童声训练的科学性欠缺、不同类型音乐的转变过程以及乐曲具体分类选取缺乏合理性等问题.有效开展童声合唱教学,应注重提高教师的专业素质和文化素养,根据儿童生理发展特点科学选择训练方法,激发儿童参... 相似文献
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林玉坤 《黄河之声(科教创新)》2019,(1):59-60
随着素质教育的不断推进,童声声乐教学也获得了新的发展空间。童声声乐教学是音乐教学的重要内容,也是培养学生音乐素养,提高学生音乐审美能力的重要手段。但是目前在童声声乐教学中,一些教师缺乏对童声特点以及学生心理环境、认知水平的深入分析,缺乏对声乐教学的合理设计,使得童声声乐教学陷入误区。针对此,本文从童声声乐教学中的问题出发,结合实际对促进童声声乐教学的有效措施进行研究,以期对我国儿童声乐教学发展有所借鉴。 相似文献
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张琼 《新课程导学(上)》2013,(24)
曾经听人说过:"世界上最美的声音就是童声,其中最动人的就是童声合唱."童声合唱是音乐艺术的表演形式,是非常动听的声音,是孩子们集体表现的声乐艺术.童声合唱训练是需要用科学的方法指导的,因为孩子们正处于发育时期,他们肺活量小,声带柔嫩,如果训练稍微不当,就有可能导致病变,影响他们的发育.因此,指导童声合唱不能着急,要有计划、有组织地开展训练活动.笔者在教学和训练中积累了一些经验,认为应从以下三个方面入手效果会更佳. 相似文献
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合唱是声乐艺术领域中的最高表现形式。随着我国合唱事业的发展,童声合唱以其独特的艺术魅力得到了越来越多人的认可。由于受年龄、声带发育程度、理解力、表现力等多方面因素的影响,童声合唱训练与成人合唱训练之间存在很大的区别。下面,笔者结合教学实践谈一谈童声合唱训练的一些体会。一、进行呼吸训练,奠定发声基 相似文献
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最近,中国音乐家协会西安分会和西安市教育局,联合举办了“西安市中小学学生音乐会”。音乐会演出的节目丰富多彩。声乐部分有:合唱、表演唱、童声小合唱、女声独唱等。小寨小学演出了《红领巾之歌》,西安市八十五中演出了荣获全国各大城市少年儿童音乐表演优秀奖的《好园丁》。器乐部分有:钢琴独奏、钢琴、小提琴二重奏,以及二胡、扬琴、古筝、手风 相似文献
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《剑桥大学之歌唱手册》(the Cambridge Companionto Singing, edited by John Potter, the CambridgePress,2000.)一书分为四大部分,共有18篇声乐论文;集聚了世纪之交西方声乐专家关于声乐艺术各个方面的论述,如合唱、组唱、艺术歌曲、歌剧、摇滚、爵士、声乐技术的更替等等。其中,菲莉思蒂·劳伦斯的《少儿歌唱训练》是其中唯一的一篇有关童声教学的文章。独特的文风、生动的语言、似曾相识的内容深深地吸引着我。在细致的翻译过程中,将其中的部分观点与国内童声教学的一些论断相比,我觉得以下几点是值得探讨的。 相似文献
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本文通过对学前教育专业声乐课程之合唱教学现状的解读和分析,阐述了学前教育专业声乐课程当中合唱教学的必要性和可行性,指出了在学前教育专业声乐课程中实施合唱教学面临的问题,给出了声乐课程中实施合唱教学的途径和方式。 相似文献
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激情澎湃的幸福年代,日新月异的美好生活。美丽的祖国生机勃勃,改革开放事业高歌猛进,这些都极大地激发了少年儿童用童心赞美祖国、赞美生活的热情。为了更好地总结童声声乐教学方面的经验和成果,探讨现阶段少年儿童声乐发展的新思路、新方法,由中国儿童音乐学会主办,共青团枣庄市委、枣庄市青年联合会承办的2012年"童声飞扬快乐歌唱"儿童声乐研讨会于2012年元月在美丽的"江北水乡运河古城"枣庄隆重举行。 相似文献
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"世界上最美的声音,是童声,其中最动人的歌声,是童声合唱。"合唱艺术是一种结构严密、声音丰富的集体艺术。童声合唱则更富有自然、纯净的特征。童声合唱教学在音乐教育中占有非常重要的位置,它对激发学生的学习兴趣,培养音乐感受力、表现力和审美能力,陶冶学生的集体主义情操都有着重大意义。但是,童声合唱必须训练得当,才能体现其价值。在合唱活动中有两种不同的现象:一种是歌声纯净优美,学生演唱轻松自如,面带微笑;另一种是声音浑浊刺耳,学生演唱时肌肉僵硬,脸红脖子粗。显而易见,第一种是我们所希望达到的理想目标。那么,在童声合唱教学中,应如何科学地进行声音训练,以获得优美的童声呢?笔者在多年的合唱教学中对声音训练作了一定的实践和探索,取得了较好的效果。一、童声合唱与儿童嗓音的特点1、童声合唱童声合唱是指由尚未变声的少年儿童组织的合唱,包括小学男女同学组成的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组成的合唱。童声合唱与其它类型的合唱一 相似文献
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合唱艺术是声乐演唱形式之一,通常指两声部或两声部以上的歌唱形式。合唱分有伴奏或无伴奏,合唱还分有混声合唱或同声合唱。混声合唱实际上是男女不同声部的合唱;同声合唱实际上是女声、男声或童声组成的合唱。近些年来, 相似文献
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童声训练是声乐教师感到困惑的教学难点，实现童声训练与变声后的声乐学习有机结合，应从歌唱的三要素——呼吸、发声、共鸣入手，采用口语发声训练的方法，才能行之有效，达到教学目的。 相似文献