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1.
陈晓兰 《延安教育学院学报》2010,24(6):37-38,41
现在,对大学生进行通识教育已经受到越来越多的重视。然而,由于高职院校学生培养时间相对较短,各类高职院校依然热衷于专业教育。虽然所有院校为完善课程体系都开设了很多公共选修课程,但由于各种原因,这些选修课程并没有在对学生进行通识教育方面发挥应有的作用。通过研究通识教育视阈下公共选修课程的设置及管理,探讨提高公共选修课教学质量的途径,从而使公共选修课为高职院校实施通识教育发挥更大的作用。 相似文献
2.
明确高职公共选修课的价值定位,是公共选修课各种相关问题最终得以解决的根本.从课程的各类关系看,对于高职院校而言,公共选修课能够率先体现高等教育课程的形式特征,是高职教育特色的重要保证,是高职院校对学生进行素质教育和职业关键能力培养以获得可持续发展的重要阵地之一,并且可以成为高职院校学分制改革的实验园地和促进高职教育教学一体化的重要桥梁. 相似文献
3.
黄令 《宁波广播电视大学学报》2015,13(2):102-104
高职院校中,公共选修课在通识教育中发挥着很大的作用,但是目前高职院校公共选修课存在诸多问题,如优质师资不足、课程总量少、多样性匮乏等问题。宁波职业技术学院对公选课的教学模式进行了改革,基于近几年"慕课"的欣起和"慕课"的诸多优势(它的灵活性、开放性与完整性),将"慕课"引入公选课中,并对引入"慕课"后如何对公选课进行规范管理进行了探索。对高职院校以"慕课"形式开发通识教育课程,拓展通识教育实施的途径具有一定的借鉴作用。 相似文献
4.
彭振宇 《孝感职业技术学院学报》2011,(3):28-31
高职院校实施通识教育是高职教育的本质要求,必须给予高度重视。以通识教育理论为基础推动高职院校通识教育改革,是大势所趋。公共选修课是实现通识教育的重要形式之一。文章通过“红楼梦赏析”课程教学实践及改革,探讨了通识公共选修课的改革思路。 相似文献
5.
高海霞 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(2)
实施通识教育是高职教育的本质要求,公共选修课是通识教育的基本形式.当前,部分高职院校的公共选修课建设缺乏明晰的理念支撑,课程设置缺乏系统性,难以达到通识教育的目标.借鉴美国社区学院通识教育的基本经验,高职院校应从树立通识教育理念.系统构建选修课程体系、规范学生选课制度、MOOC资源开发利用等方面加强公共选修课建设. 相似文献
6.
高职院校数量和学生数量已占中国高等教育的半壁江山,高职院校文化素质教育工作的质量将对中国高等教育整体水平产生重要的影响。公共选修课,是指面向全校学生开设的选修课,是进行文化素质教育的主要方式,也是实施学分制的重要保证。本文主要阐解了高职院校公共选修课课程设置的8项原则,分类方式及其教学管理规范。 相似文献
7.
高职院校开设公共艺术教育课程是提高学生素质、培养创新精神的重要途径。无锡工艺职业技术学院是一所以艺术设计为主、以陶艺为特色,工、经、管各专业协调发展的高等职业学院,作为艺术类高职院校,学校在公共艺术教育与高职院校学生素质教育上做了一些探索和研究。学院的公共艺术教育一方面在课程设置上采取有效举措,通过开设专业选修课、任意选修课、艺术欣赏专题讲座等,整体设计,科学规划,切实加强公共艺术课程建设和实施;另一方面,坚持走公共艺术课程与传统文化互联之路,积极开拓艺术教育载体,努力提升学生素质,从“增强动力、激发活力、形成合力”三方面来突破,使公共艺术教育取得了明显的成效。 相似文献
8.
9.
高职院校非音乐专业的公共选修课教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王靖怡 《南昌教育学院学报》2013,(1):100-101
高职院校非音乐专业的公共选修课是学院根据学校具体的培养和教育目标结合学院所具备的师资力量等现实情况而设定的,强制学生完成规定学分的课程。总体来说,高职院校非音乐专业的公共选修课是高职院校在实现高职学生素质教育的重要组成部分,它使得学生能够有自主选课的权利和机会,按照他们的爱好进行学习,公共选修课在这些方面发挥了它应有的作用。但是,也存在一些问题,需要我们及时发现并研究解决。 相似文献
10.
林筱颖 《南宁职业技术学院学报》2012,(6):50-53
柳州城市职业学院以"学生工作课程化"为设计指导思想,从课程的认知、实践和考核三个环节出发,搭建了由课程体系、活动体系及评价体系组成的素养工程基本框架。在素养工程设计与实施过程中,必须明确公共选修课在高职素养工程体系中的地位与作用。高职院校公共选修课是进行素养教育和使学生获得素质与修养的重要阵地,能成为素养工程课程体系的共享课程库,能成为素养工程课程师资培养的实验田,是对素养工程课程体系实践效果进行再次检验的有效途径,能够实现公共选修课学分与素养学分的学分折算。 相似文献
11.
王洪萍 《四川职业技术学院学报》2014,(3):162-164
目前高职院校公共选修课教学运行管理中存在以下问题:课程资源质量不高,教学质量不高,学生学习效果欠佳等诸多问题,制约了高职院校学分制管理模式的发展。因此,高职院校应提高认识、加强定位,充分重视公共选修课管理,充分发挥其在高职院校的学分制管理模式下的作用。 相似文献
12.
张链 《中国科教创新导刊》2012,(29):65-65
公共选修课,是由学校组织面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程,它是学分制人才培养方案的重要组成部分.是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高人文素质、培养创新精神和实践能力、塑造健全人格具有不可替代的作用.艺术类公共选修课是公共选修课的一个重要类别,开设公共艺术选修课是高职院校开展艺术教育的重要途径,也是高职院校推行素质教育的一项重要工作.本文以公共艺术选修《歌剧欣赏》课程为例,结合教学实际,讲述教学实践中开设公共艺术选修课程的探索过程. 相似文献
13.
贺小凤 《深圳信息职业技术学院学报》2012,10(2):16-20
本文首先分析了目前公共选修课教学中普遍存在的问题,然后以公共选修课《趣味英语》网络课程为例,阐述了网络课程如何为公共选修课搭建了建构主义学习环境,并具体说明了建构主义的教学模式在公共选修课《趣味英语》网络课程中的应用,以期对高职院校公共选修课的教学改革提供一定的参考借鉴。 相似文献
14.
公共选修课作为促进高职学生个性发展、拓展知识面,提高综合素质而设置的课程,对学生的成长有着重要的作用。但是当前高职院校公共选修课开展情况并不乐观,主要表现为:学生对公共选修课不够重视、公共选修课的师资力量比较单薄、公共选修课结构不够合理等方面。为了改善这一状况,工作坊的授课模式在高职公共选修课中的引入,可以作为高职高专公共选修课改革的一种尝试。 相似文献
15.
公共选修课在提高学生综合素质方面起到了重要的作用,高职院校开设公共选修课存在课程陈旧、管理难度大等问题。学院应从挖掘潜力、严格审核、加强监控等方面加强管理。同时,高职院校开设公共选修课必须充分考虑企业的需求,将培训资源服务于教学以满足企业对学生综合素质的要求,达到提高学生综合素质的目的。 相似文献
16.
如何提高高职院校公选课教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
钱亮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):103-104
公共选修课对于拓宽高职院校学生的知识面,提高学生的综合素质,培养一专多能的"复合型"人才具有极其重要的作用。目前高职院校公共选修课在教学和管理上存在一些问题,只有努力改进教学方法及教学形式,才能确保公共选修课的教学质量。 相似文献
17.
对于高职院校而言,明确党课类公共选修课程开设的价值取向,是高职院校党校教育教学质量得以提高的根本.从课程承载的目标、设计的方式和管理的体制这三个视角为切入点进行深入分析之后,文章指出党课类公共选修课程能够成为高职公共选修课的课程体系的重要组成部分,是高职党课培训内容课程化改革的实际需要;能够成为高职党校教育工作的一个新平台,是高职党建教育的培养定位和特色的重要保证;能够连接学生党建工作与教学工作,是促进教育教学一体化的有效途径. 相似文献
18.
随着高职院校课程建设改革的不断深入．公共选修课在高校教学中的地位和作用越来越受重视,成为实施思想素质教育和个性化教育的重要环节．可以促进学生全面发展,提高学生的综合素质．并能提高他们的思想认识,对学生的思想素质教育起到促进作用。本文作者通过这几年公选课教学的实践,分析目前高职院校公选课教学过程中在思想素质教育方面存在的主要问题．结合当前高职院校大学生的思想所呈现出来的新特点对其进行反思．探讨如何在当前情况下加强公共选修课对学生思想素质的教育。 相似文献
19.
文章通过问卷调查研究,调查了400名大学生对公共选修课的观点,分析了外语类院校公共选修课体系在课程设置、课程管理、课程考核以及学生对课程的认识等方面存在的问题,进而从"管、教、学"三方面提出了建议对策,即构建科学的公共选修课体系及管理方式与方法;充分调动广大教师的积极性,提高公共选修课授课质量;加强学生管理,提高公共选修课质量。 相似文献