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罗小芳 《辽宁教育行政学院学报》2011,(5)
柳宗元七律的情景结构,符合体制规范,甚少变体,主要表现为:中二联写景状物,首尾则重抒情点旨,故柳子七律情感强烈、满纸涕泪;情景关系与诗句结构的结合,能够呈现出起承转合的节律之美;写景多为概貌式描写,并未碎细。唐代律诗最为突出的特征除格律对仗外就是情景结构的建设,以情景交融、意境浑成为七律的最高追求,形成了唐律诗即景缘情的审美品质。柳宗元七言律诗,虽数量很少,却成就尚高。在其本也算不多的164首诗歌中,可谓是一枝独秀,令人瞩目。这与柳宗元才学出众、情景结构掌控得当很有关系。其七律,描摹景甚是生动,全新展现了地处偏远的柳州岭南风光;抒发情则哀而酸楚,贬谪之痛与岭南之恶,与七律的形式格律巧妙结合,真正是丽则清越,言畅而意美(柳宗元《杨评事文集后序》)了。 相似文献
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民间投资日益成为带动我国经济增长的重要力量，在政府采取积极的财政政策、货币政策刺激下，民间投资却增长乏力，这受制于多方面的因素制约：投资环境不佳、税费负担较重、投资领域狭窄、融资渠道不畅等等。因此，要启动民间投资，应努力改善投资环境、减轻税费负担、拓宽投资领域、疏通融资渠道。 相似文献
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以认知语言学中的意象图式理论为指导,分析了柳宗元柳州诗歌意象的认知结构,认为柳宗元柳州诗歌主要采用了路径图式和容器图式两种意象图式类型,这与柳宗元自身的贬谪经历和滞留柳州的生活有关。赴柳诗以路径图式为主,居柳诗则容器图式、路径图式交相而出;两种图式的结合方式,承载着柳宗元贬谪柳州时痛苦、绝望的心态。 相似文献
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从教学实际出发,重新审视了计算机应用基础课程基本性质,认为该门课程具备“应试”、“基础”、“就业”三者合一的特点,提出了“打基础、启兴趣、助求学、为就业”的课程定位,以此为理念,按照“立足一个核心,拓展一批项目”的模式进行课程建设。 相似文献
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明确高职公共选修课的价值定位,是公共选修课各种相关问题最终得以解决的根本.从课程的各类关系看,对于高职院校而言,公共选修课能够率先体现高等教育课程的形式特征,是高职教育特色的重要保证,是高职院校对学生进行素质教育和职业关键能力培养以获得可持续发展的重要阵地之一,并且可以成为高职院校学分制改革的实验园地和促进高职教育教学一体化的重要桥梁. 相似文献
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人本主义情意教育的目标是培养学生自我认知、自我接纳,进而律已善群,建立良好的人际关系,形成完善的人格。人本主义教育过程重视分析并体验情感。高职大学生自我管理学习的心理相对成熟,同时具备实施情意教学的人文学科特点。情意教学既能使高职学生提高语言与沟通表达能力,也能使学生知觉商业职场意识。 相似文献
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"小职业教育观"由于具有格局分散、系统性差等特点,目前已经严重限制了中国职业教育的可持续发展,也是形成中国现有职业教育法律体系诸多弊端的最根本原因。因此,以"大职业教育观"视野推动建立具有中国特色社会主义的新型职业教育法律体系,对处在社会转型时期的我国职业教育改革和发展而言具有极其重要的现实和社会意义。 相似文献
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本文以企业的产学研合作原始创新过程为研究对象,在总结国外经典创新过程模型的基础上,基于系统理论,构建了包含选择过程、运行过程、绩效评价过程和系统演化过程的创新过程模型(SOEE)。该模型描述了企业的产学研合作原始创新过程的动态性、开放性及超循环系统性,适用于目前我国企业的原始创新及其持续性创新活动。SOEE模型的构建不仅完善了创新过程模型的完整性及系统性,而且能为企业的产学研合作原始创新活动提供实践指导和决策依据。 相似文献
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