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元学习能力是指学习者本身作为学习的主体和中心,对自己的学习负责并进行调节和监控的能力。军事院校学员作为一个相对较为特殊的群体,其元学习能力值得关注。从元学习能力培养入手,以国防科技大学本科学员的实证分析为基础,分析了其元学习能力现状,提出了元学习能力培养的对策建议,意在为相关决策者提供一定的参考。 相似文献
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元学习能力就是学习者对学习活动过程的监控能力，本文提出元学习能力包括学习前的自我监控，学习活动中的自我监控和学习活动后的自我监控三个方面共十个维度；分析了培养元学习能力的重要性，并就如何培养大学生的元学习能力阐明了自己的观点。 相似文献
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大学生的元学习能力及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析比较‘一般的学习’与‘无学习’之间的概念、性质、特点和目的的不同以及它们之间的联系,阐明了元学习能力的实质：学习活动中的自我意识和自我监控。就大学生目前元学习能力的现状和加强元学习能力培养的重要意义,提出了元学习能力培养的三条途径：1．通过自身学习经验自发地获得;2．通过教师的教学活动获得;3．通过专门的元学习技能训练获得。并介绍了大学生进行元学习能力自我培养的两种方法：目标学习法和自我调节学习法。 相似文献
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元学习能力培养:促使学生学会学习的关键——基于现代教学论视角的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
元学习是一种对自身学习全过程进行监督、调节、控制和自我反省的学习方式,这种学习方式成为学会学习的重要途径,培养元学习能力也成为促使学生学会学习的关键。剖析元学习能力培养的若干辩证关系和指导思想,以期从现代教学论视角建构元学习能力培养的策略,促使学生学会学习。 相似文献
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沈山剑 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(9):52-55
探讨元学习概念及数学元学习能力的构成要素；针对数学元学习能力提高的受控因素，分析数学元学习能力培养的基本模式。 相似文献
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肖明华 《苏州教育学院学报》2001,(1)
将当代认知心理学中的元学习概念引入到语文教学中,其目的是为了针对当前学生学习目标意识不强、学习自主性较差及语文教学效率低下的状况,采取有效的改革措施。在语文教学中培养学生元学习能力有着诸多重要意义,在语文教学中培养学生元学习能力大致有四条基本途径和三种检测方法。 相似文献
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元学习能力是一种综合能力,自我监控能力是其中突出的因素.利用网络教育环境发展学习者的元学习能力是实现自主学习的关键.加强学习者元学习能力的培养,对网络教育改革、教学观念创新、学习化社会的形成和学习者个性的完善意义重大. 相似文献
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孙国明 《广东广播电视大学学报》2005,14(4):6-10
元学习能力是一种综合能力，自我监控能力是其中突出的因素。利用网络教育环境发展学习者的元学习能力是实现自主学习的关键；加强学习者元学习能力的培养，对网络教育改革、教学观念创新、学习化社会的形成和学习者个性的完善意义重大。 相似文献
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随着时代的发展,培养学生的元学习能力已成为他们能否取得学业成功的关键。教师在语文教学中要改变以往的教学观念,尊重学生的认知特点,采用恰当的教学方式和手段,促进学生主动学习,把培养学生的元学习能力放在教学中的重要地位。 相似文献
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教育需要从一个崭新的角度来看待教与学的关系问题,更多地从学的因素入手,把"培养学习者自己负责自己学习的能力"纳入教学实践中,笔者认为最应该提高的是学生的元学习能力,要提高学生的元学习能力,必须激发学生的学习动机,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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众所周知,高一是初中向高中的过渡阶段,大多数高中生失去对英语的学习兴趣以致成绩分化的主原因就是未能顺利地度过这一过渡阶段。本文从元学习能力的视角,结合具体教学实践调查来培养学生学习英语的兴趣,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的英语元学习能力。 相似文献
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元学习能力是一种综合能力，自我监控能力是其中突出的因素。利用网络教育环境发展学习者的元学习能力是实现自主学习的关键。加强学习者元学习能力的培养，对网络教育改革、教学观念创新、学习化社会的形成和学习者个性的完善意义重大。 相似文献
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从技能的角度看,高职教育是使学生在掌握技能的基础上能更好地运用技能,强调的是策略层面的技能与职场能力的全面提升。元学习能力的培养则是为了完善自身,其目的是为了改善自身的本质。两者有着共同的指向,即"做得更好"。文章根据职业教育特点,试图将学生元学习能力的培养与职场能力的提升有机结合,既强调技能学习,又强调学生自我完善能力的培养,从而为学生的终身发展奠定基础。 相似文献