共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
随着时代和社会的发展,个性化的发展受到了日益增加的重视。初中生的教学过程是学生的个性培养和发展的重要阶段,体育由于其特殊性,在发展学生个性方面具有很大的优势。传统的体育教学,师生之间互动较少,不利于学生个性的发展,在体育教学中发展学生个性不仅能够促进学生自身的发展,同时也能改变体育教学理念,增加师生交流。本文介绍了在初中体育教学中发展学生个性的意义及方法,希望能为体育教学者提供帮助。 相似文献
2.
全面推行素质教育,体育是一个重要的组成部分.我国中等专业学校的传统的体育教学停留在单纯的技能传授和身体锻炼的层面上,忽视了学生的个性发展.体育教学应由技术与身体的层面向学生个性发展方面拓展,在教学的各个环节上挖掘体育教学中的精神元素,注重对学生个性的培养和完善,促进学生身心的全面发展. 相似文献
3.
传统的体育教学片面强调体育知识、体育技能的传授,对学生的个性发展重视不够。讲解、示范、练习、纠错、再练习的体育教学模式一直在传统体育教学中居于主导地位,这限制了学生自主性的发挥,忽视了学生体育能力的培养。当下的体育教学要以培养学生个性品质为首任,促进学生个性的健康发展。这对于正处于生长发展期的小学生来说,显得尤为重要。 相似文献
4.
传统的中专体育教学仅仅是停留在体育技能和身体锻炼的层面,并没有关注学生个性的全面发展.新时期内,中专体育教学应该顺应时代的发展需求而改革创新,注重对学生的个性培养.本文将分享当前中专体育教学存在的问题,并在此基础上指出体育教学的创新策略. 相似文献
5.
浅析时尚体育运动在高校体育课中的开展 总被引：2，自引：0，他引：2
童金茂 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(4):133-134
体育教学的主体是学生,学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导。传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,学生为应付考试而被动学习体育技能。为此,对传统的体育教学进行改革,加入一些时尚的体育运动项目,可充分调动学生学习体育的兴趣和积极性。 相似文献
6.
童金茂 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
体育教学的主体是学生,学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导.传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,学生为应付考试而被动学习体育技能.为此,对传统的体育教学进行改革,加入一些时尚的体育运动项目,可充分调动学生学习体育的兴趣和积极性. 相似文献
7.
8.
学校体育教学提倡发展学生个性并使其逐渐完善化,是提高学校体育教学质量的重要方面,高质量体育教学效果必须与学生个性充分发展相统一。本文通过体育教学与个性发展之间的关系,探析在体育教学中如何培养和发展学生个性。 相似文献
9.
刘国君 《中国科教创新导刊》2009,(10):203-203
实施快乐体育教学,要改革传统的体育教学结构,以“快乐”激发学生的学习兴趣;重视学生主体性地位,使学生个性在快乐体育教学中和谐发展;运用教学的语言艺术,引导学生快乐地学习体育。 相似文献
10.
传统体育教学仅重视学生体育技能的学习与掌握,忽略了学生道德素质的培养,未能为学生提供个性发展的空间。在体育教育改革向纵深推进的背景下,要从培养学生"终身体育"思维出发,注重融入道德教育理念,尊重学生的个性发展,使体育教育"回归"应有的育人轨道。文章将综合探究体育学科教学在培养学生健康习惯、提升学生道德和健康品质等多个方面的作用,分析发挥体育学科对学生教学辅助作用的实施策略。 相似文献
11.
体育本是一门热血学科,学生在体育课上应当是主动积极的。体育教学中,我们只有突破传统思维方式,大胆进行体育教学改革,改进组织形式,改革教学方法,充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征,才能创造适合学生个性发展的教学环境,营造一种生动活泼的课堂教学气氛,让学生个性得到充分的发展,成为学生个性发展的摇篮。 相似文献
12.
朱军 《新乡教育学院学报》2005,18(4):129-130
传统体育教学从内容到形式都已不适应现代中学生发展的需要。中学体育教学首先应树立发展娱乐体育和终身体育的思想观念,使学生在获得知识技能的同时,实现其个性心理品质的发展。同时体育教材与教学结构也应进行大力改革。 相似文献
13.
发展学生个性在学校体育教学中有着积极的作用。在体育教学中,通过观察和了解,发展学生个性,因材施教;通过体育竞赛,发展学生个性;通过培养学生的自锻能力,发展学生个性,使学生的个性能够得到充分的调整和发展。 相似文献
14.
体育教学中学生个性发展探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
田芬芬 《重庆第二师范学院学报》2003,16(3):70-72
重视个性教育是素质教育探索的核心问题之一．传统的体育教学主要以运动训练和体能达标为直接目的，从根本上排斥了学生的独立个性．根据新的教育观念，体育教学应该充分照顾到学生的兴趣爱好，满足学生的需求，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保每个学生都拥有自己的体育学习和发展空间．章强调，确立个性发展的体育教学观，正确地认识学生，关注学生的独立自主性、整体性、差异性，是学生自我发展和完善的需要，也是实施素质教育的必然选择． 相似文献
15.
传统的体育教学把学生看作客体，教师当成主体，极大地制约了学生的个性发展，现代教学要突破传统思维，重视学生的主体地位，创造教学环境，激发和保持学生的运动兴趣，从而达到培养个性的目的。 相似文献
16.
李明俊 《北京工业职业技术学院学报》2005,4(2):79-81
个性教育是我国高校体育教学改革的重要组成部分,是创新教育的需要.受我国传统教育的影响,体育教育在发展学生个性上没有起到应有的作用.从个性的特点,体育运动与个性的关系,项目设置、教学方法与个性的关系,集体教学与发展个性等方面进行论述,提出了教学目标的设定、教材内容的选取、教学方法手段要与学生的个性发展相结合,从而使不同个性的学生充分发挥其特长. 相似文献
17.
在《全日制高级中学体育教学大纲》中“发展学生个性”被摆在体育教学的重要议程上，成为重要的内容，这无疑对体育教学提出了新的要求。因此，为了更好地完成体育教学任务，必须重视发展学生的个性。那么，如何在体育教学中发展学生的个性，处理好体育教学中发展学生个性与教学的矛盾， 相似文献
18.
随着高校体育教学改革的不断深化,人们开始对传统的理论教学进行新的探索,提出了一些新思路和新要求,并进行一些有益的尝试.高校体育是学校体育与社会体育的衔接点,当前终身体育思想正在逐渐普及,素质教育对高校体育教学提出了新的要求,体育教学由传统的"填鸭式"应试教育向注重学生个性、激发学生主体积极性、培养学生终生体育能力的方向发展. 相似文献
19.
浅析时尚体育运动在高校体育课中的开展 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的主体是学生，在高校中学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导。传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好，缺乏科学性，学生为应付考试而被动学习体育技能。为此，对传统的体育教学应进行改革，加入一些新的时尚的体育运动项目。充分调动广大学生学习体育的热情、兴趣和积极性等。 相似文献