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1.
词汇学习是高职学生学习英语的瓶颈,是制约学生英语进步的困难之一。而词块理论给高职英语教学许多有益的启发。文章简述了词块理论的定义及其在语言学习中的作用和目前高职学生英语学习的状况,进而分析了词块教学在高职英语教学中的一些优势,探索不断提高英语教学效果的有效途径。 相似文献
2.
韩冉冉 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):199-199
近年来,人们越来越意识到词块教学在英语教学中的重要性。探索采用词块进行高中英语写作教学显得尤为重要。本文从词块的基本理论入手,探索词块教学在高中英语写作教学中的训练范式。 相似文献
3.
《黑龙江教育学院学报》2016,(8):80-82
由于传统英语教学只注重词汇、语法的教学,学生缺乏对词块的系统掌握,而词块的缺乏是影响初中生英语写作水平的主要因素之一,词块教学对初中生英语写作水平有很大的影响。因此,近年来词块理论逐渐进入研究者的视野,并且成为日益受到关注的崭新的教学理论。这一理论也逐渐被运用到英语教学中,尤其对学生的英语写作水平有较大的提升作用。基于词块理论探讨词块在英语写作中的作用,及其如何具体应用到英语教学中,从而成为提高学生英语写作水平的有效途径。 相似文献
4.
王万荣 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):310+322
词块教学法作为一种新颖的英语教学模式,吸引了国内外学者的广泛关注。本文解读了词块教学法的基本理论,归纳了该法在大学生英语教学中的优势,小结了笔者在英语专业大学生中开展词块教学的实践和经验。 相似文献
5.
邓慧芬 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2):152-154
本研究以词块理论为基础,从词块的定义和特征出发,探讨词块教学的可行性及词块教学法在高职英语教学中的优势及其具体应用,为高职外语教学提供了新的思路和视角。 相似文献
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7.
词块教学法在英语教学中的运用逐渐成为热点。本文探讨了词块的定义,Lewis对词块的分类,并讨论了词块教学的优势及其对英语教学的启示。 相似文献
8.
许楚娟 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
本文阐述了词块教学法的基本理论,对词块教学法在小学英语教学中的优势进行分析,并具体提出词块教学法在小学英语词汇教学中的应用策略研究,从而使得词块教学在小学英语词汇教学实践中发挥更加积极和有效的作用,促进小学英语词汇教学方法的发展和完善,提高小学英语词汇教学的质量和成效。 相似文献
9.
词汇教学是英语教学的重要环节,是提高英语教学质量和学生英语水平的关键。本文分析了高中英语词汇教学的现状和存在的问题,阐述了词汇理论的内涵,并试图通过词块教学法解决这些问题,探讨词块教学法在词汇教学中的运用策略,以提高词汇教学的效率。 相似文献
10.
在任何语言中,词汇都是语言使用者用于表达意义的基本单位。词块(lexical chunks)是语言使用者为了更快地展现自己的想法或者传递信息进而组织词汇的形式。词块主要有两种形式:搭配和习语。本文通过讨论英语教学中的搭配和习语问题,探讨英语教学中的词块教学方法。 相似文献
11.
国内外的大量研究表明,基于词块理论的英语教学能切实有效指导学生英语写作水平发展。笔者基于词块理论分析了西藏高中英语写作教学现状,提出了西藏高中英语写作教学中词块理论的应用措施。 相似文献
12.
张晔 《开封教育学院学报》2015,(4):140-141
提高学生写作能力是英语教学的目标之一,在英语写作教学中应用词块理论有助于实现教学目标。从中职英语写作教学视角出发,结合词块理论的概念和作用,提出注重培养学生词块意识、加强词块输入和输出、创新教学方法、培养学生自主学习能力等词块理论应用方法,提高中职英语写作教学质量和效率,使学生可以熟练应用英语进行交流和写作,实现教学目标。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(15):71-72
目前英语词汇教学仍然是中国基础英语教学的重要内容,但如何教才能提高词汇教学的效率一直是广大教师探讨的问题。本文尝试从词块理论着手,通过找规律、谈策略,从应用和实效两块入手,来探究当前英语教学中引入词块理论的一些可行性尝试。 相似文献
14.
蒋俊梅 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
文章从词块的定义及分类入手,重点讨论了词块教学法的理论依据,并对词块教学法在英语词汇教学中的具体教学实验进行分析。以词块为基本单位进行词汇教学是一条切实可行的路子,将有助于解决目前英语教学中存在的投入多而效益低的问题,使英语教学改革实现新的突破。 相似文献
15.
该文从听、说、读、写四个方面分析了词块教学法在大学英语教学中的优势。因此英语教师应在大学英语教学过程中应培养学生的词块意识,提高学生的英语学习能力。 相似文献
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闻艳 《中国科教创新导刊》2009,(32):130-130
词汇教学是英语教学的重点。由于职校学生英语基础普遍薄弱,普通词汇教学不能适应职校英语教学。而词块为我们提供了一种较为有效的方法。依据相关理论,作者提出了运用词块教学的设想,使职校英语教学达到事半功倍的效果。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(15):138-139
词汇是英语教学的重点和难点。通过掌握大量词汇,可以提高学生听、说、读、写及翻译的能力。然而,当前高中英语词汇教学由于教学方式过于单一、枯燥,并不能取得良好的教学效果。鉴于此,本文引入词块理论教学方法并结合实际情况具体阐述了词块理论在高中英语词汇教学中的应用。 相似文献
19.
苏鸯 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):88-90
词块是英语教学中高频出现的大于单词的语言现象,包含了单词、短语、习惯搭配和惯用句型等。近年来,词块在英语教学中的作用受到越来越多外语教育工作者的重视。针对高职学生在英语写作中常犯的一些错误,有关专家提出了在英语写作教学中采用词块教学法。实践表明,词块写作教学法有利于提高学习效率,大幅度提高学生英语写作水平。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(2)
写作是高中英语教学中的一个重要的组成部分,它在英语考试中所占的比例是不小的,因此,在英语教学中一定要重视写作的教学。近年来,词块理论在语言学界已经逐渐受到了广泛的关注,将其应用于高中的英语写作教学中,对提高学生的英语写作水平以及学生对英语的综合应用能力都具有巨大作用。本文将从词块理论的含义入手,对词块理论在高中英语写作教学中的应用策略进行探讨,旨在提升学生的英语写作能力。 相似文献