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在课堂教学中,提问被认为是一项十分重要的教学技能或教学艺术,对提高教育教学质量起着独特的作用.在当前新课程的实施中,为了更有效地运用、发挥好这一技能,提高课堂教学效果,教师在课堂提问时应该注意或避免一些问题. 相似文献
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<正>提高教师教学技能水平是教师追求高效课堂的前提条件。因此,要想成为一名优秀的教师,必须掌握各种基本教学技能,而灵活掌握和运用课堂提问的能力是教师教学技能的一个重要方面。然而,真正掌握提问技能的教师并不多,因为提问本身作为一项复杂的教学技能,具有一定的专业性。教师要在教学实践中,了解提问技能在教学中运用存在的问题,结合课堂教学实际,不断研究提问技巧,才能真正做到善问。一、教师提高提问技能的意义 相似文献
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从新课程理念看化学微格教学中的“提问技能” 总被引：2，自引：0，他引：2
“提问技能”是微格教学的教学技能之一,大量的教学实践表明,加强化学微格教学中“提问技能”的教学和训练能有效解决师范生课堂教学中在处理教材、组织课堂教学、衔接各知识点或各知识块等方面的薄弱环节,使化学微格教学的训练更有针对性、更有效。尝试从新课程对未来教师教学专业素养的要求角度,审视化学微格教学中“提问技能”在培养师范生教学技能方面的教学价值和教学策略。 相似文献
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当前，在由“应试教育”转向素质教育的转轨时期，提高课堂教学技能尤为重要。课堂教学技能是指教师在教育方针的指导下．运用教育学、心理学知识，专业知识及教学经验，进行课堂教学的能力。课堂教学技能为：语言技能、讲解技能、提问技能、导入技能、运用技能、强化技能、演示技能、板书技能等。这些课堂教学技能中，提问技能在课堂教学中起作举足轻重的作用。在课堂教学过程中，提问方式与教学效果有极大的关系。课堂教学的提问犹如东曲伪“引子”．戏剧的“序幕”，负有酝酿情绪，集中学生注意力，提问思维能力，渗透主题和带人情境的任… 相似文献
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提问是通过师生的相互作用、检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现教学目标的一种主要方式,是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能。在生物课堂教学中综合运用多种提问方法可以培养学生的思维能力,提高学生的解题能力。本文以＂噬菌体侵染细菌实验＂一节的教学为例,浅谈生物课堂教学中的提问。 相似文献
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课堂提问是教师在课堂教学中有计划地提出问题、引导学生思维、实现教学反馈的一种重要方法.它具有激发学生学习兴趣、引起学生注意、反馈教学信息与检验教学效果等功能.因而在课堂教学中教师应用好课堂提问这一必不可少的教学技能.恰当地运用提问,可以提高课堂教学质量,否则将直接影响教学的效果. 相似文献
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在我们的课堂教学中，提问是师生间相互交流的一种形式，它几乎无处不在。提问所为一种教学行为与教学的历史一样悠久，公元前五世纪，苏格拉底就采用了提问教学法，而现代课堂教学技能研究也包含了提问这一技能。 相似文献
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课堂提问是教学的核心,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,也是数学启发式教学的一种主要形式.因此提高数学课堂教学中提问的有效性,值得我们每位教师认真去探索与实践的.本文就数学课堂教学中,在“课堂提问”方面存在的问题和实施有效提问的策略谈谈自己的看法. 相似文献
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农村初中数学课堂提问存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂提问作为一项数学教学技能,已越来越受到数学教师的重视。但是,在目前的数学课堂教学中,提问作用发挥的还远远不够,低效提问、无效提问,甚至负效提问的现象的存在,一定程度上制约了课堂教学效率的提高。寻找数学课堂提问的对策,最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高课堂效率是我们当前教学中的重要工作之一。 相似文献
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在阅读教学中,青年教师经常碰到的困难是不会提问,打不开学生思维之门.课堂上或“沉闷”,或“热闹”,或“混乱”.教学繁琐,作者、教师、学生思路不统一,课堂教学效率不高.那么怎样才能达到提问的最佳效果呢?笔者与广大青年教师就这一问题谈谈看法.一、提问的技能提问是阅读教学不可缺少的手段,是训练思维的重要方法.课堂上问题设计质量的高低,直接影响到课堂教学的效果.精当的提问可以优化教学结构,提高教学质量.具体说有以下几点要求: 相似文献
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课堂提问作为一项数学教学技能,已越来越受到数学教师的重视.但是,在目前的数学课堂教学中,提问作用发挥的还远远不够,低效提问、无效提问,甚至负效提问的现象的存在,一定程度上制约了课堂教学效率的提高.寻找数学课堂提问的片策,最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高课堂效率是我们当前教学中的重要工作之一. 相似文献
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李时梅 《学生之友(初中版)》2010,(17):35-35
课堂提问是数学课堂教学中广泛运用的一种教学技能,通过提问既可以启发教学方式,也是促进课堂交流的有效方式。有效的课堂提问,对提高教学质量有着至关重要的作用,本文分析了当前初中数学课堂提问存在的问题,就如何有效提高提问技能提出了几点措施,并结合实例进行了说明。 相似文献
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<正>一、案例背景语文课堂提问是在语文课堂教学过程中,根据教学内容、目的设置问题,开展教学的一种形式。它是课堂教学经常采用的一种教学形式,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是影响课堂教学效果的重要因素之一。在实际教学活动中,课堂提问存在不少问题:一是提问过于简单,学生不思考即可回答,没有思考价值,教师只是追求一种人人参与的热烈气氛;二是提问难度过大,学生难以回答或回答不到点子上,启不得法;三是提问对象 相似文献
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提问是课堂教学一项可操作、演示、评价、把握的课堂教学技能。本文结合生物学课堂教学对提问技能作点探讨。1 提问技能的功能分析提问技能在课堂上的应用 ,能起到评价学生学习的状况 ,激励学生参与教学活动调控课堂教学的过程 ,强化知识信息的传输 ,沟通师生感情等功效。1.1 诊断评价 在教学过程中 ,学生对基础知识和技能掌握如何 ?教学目标实现与否 ?目标达成度的检测均有赖于形成性提问作出评价。1.2 激励参于 教学核心是发挥学生的主体作用 ,有目的地提问不仅可以集中学生的注意力 ,安定课堂秩序 ,更能激发学生的主体意识 ,鼓励积… 相似文献
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黄丹群 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):146-148
课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是连接教师组织教学与学生在教师的指导下积极学习的重要手段,掌握提问的方法,提高提问的技巧是数学课堂教学中的一项重要技能。 相似文献
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课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是连接教师组织教学与学生在教师的指导下积极学习的重要手段,掌握提问的方法,提高提问的技巧是数学课堂教学中的一项重要技能。 相似文献
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课堂教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。提问是教师和学生之间常用的相互交流的最重要和最复杂的教学技能之一。通过提问，教师可以直接看到学生的反应，了解回答的质量，而且可以根据需要进行适当的启发，或追问，或纠正其错误；同时提问也能够开阔学生的思路，启发学生的思维，充分发挥教师的主导作用，活跃课堂气氛，促进课堂教学的和谐发展。 相似文献
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吴一清 《语数外学习(高中版)》2013,(5):15
课堂提问是教师教学技能的重要组成部分,也是常用的教学手段之一,在语文课堂教学中它尤显重要。本文就笔者在高中语文课堂教学实践中如何提高提问的有效性进行探讨,收到较好的效果。 相似文献