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为了丰富实验教学方法,弥补教材实验的不足,利 用启普发生器、乳胶帽、玻璃管、一次性注射器等仪器或用品, 设计了氨气的制备及其性质检验的实验装置和实验方法,将氨 气的多个丨生质实验集中在一次实验中,装置简单、易于操作、成 功率高,而且现象明显。实践表明,反应产生的气体可以被验证 且全部被吸收,既能避免气体产物对环境的污染,符合绿色化 学的观念,又能培养学生的创新意识,提高实验教学的效果。 相似文献
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将CO_2通入NaOH溶液中,既没有气体产生,也没有沉淀生成,又没有颜色变化,从外观上看不出实验现象。为了证明CO_2和NaOH发生了化学反应,我们常采用以下两种操作简单、现象明显,既适合于教师演示,又适合于学生分组的实验方法。 相似文献
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高中物理气态方程这一章,要求通过实验得出定性结果,然后推导三个气体实验定律.但在一些中学(特别是农村中学)中,做好这三个实验还存在着不少困难(主要是缺仪器,用其他仪器代替又会出现操作不便,现象不明显等问题),因此放弃了这三个实验或其中某个实验.这样,学生就不能通过实验来观察和分析气体的现象,而只能从教师的口述中生硬地接受这三个定律,当然不能很好地理解和掌握. 相似文献
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钠与水反应制取氢气的实验是高一化学中的一个重要实验,它既可作为教师演示实验,又可作为学生分组实验。现行教材中的实验是直接把钠放入盛有水的烧杯中,让学生看现象。虽然装置比较安全可靠,操作简单,但有些实验现象不是很明显。如生成了气体,气体是氢气等难以说明。下面设计一 相似文献
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实验的目的是学生在教师的指导下亲自动手操作,在观察事物或现象的变化中获得实际知识或验证已学过的知识和本领的方法。这种方法有助于培养学生既动手又动脑,独立进行实验的能力和运用仪器、工 相似文献
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投影仪因图像清晰逼真,操作方便,已被广泛应用于实验教学中。在化学实验教学中,将一些不易观察、变化细微的实验现象投影出来,可放大实验现象,增加可见度,使全班学生都能同时进行实验现象的观察。这样既免去了教师拿着实验仪器在每行座位间穿行之苦,又提高了实验的可信度,还节省了时间,提高了效率,能收到较好的教学效果。下面,就《二氧化碳的性质》教学中投影仪的应用,谈一点个人的体会。投影实验1：验证CO2溶解性。 将一盛水(可在水中滴几滴红墨水)的水槽置于投影仪上,收集一试管CO2气体,倒置在水槽中,不断振荡。现象：试管内液面不断上… 相似文献
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何海武 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):56-56
微型实验也称微格实验,其特点是实验仪器小而简便;便于操作携带;反应容易发生;药品用量小,实验成本低,但有时实验现象不太明显.在推行微型实验的今天,怎样使课堂演示实验既微型化,又具有清晰的实验现象呢?笔者在教学实践中发现,微型实验与投影合理结合是解决这一矛盾的有效手段. 相似文献
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在自然教学中,怎样把课堂实验做得引人入胜,达到预期的效果,使学生既观察到明显的实验现象,又得到实验美的享受,在选用教具、注意操作的规范性等方面需认真探讨。下面就怎样做好演示实验谈几点看法。1充分显示仪器的直观性演示实验应直观简单,要有一定的可见度。做演示实 相似文献
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针对二氧化硫的制备与性质实验的一些不足作改进.将二氧化硫的制备与多个性质实验及尾气吸收等结合在一起进行一体化设计,使整个实验装置密闭、操作简单、现象明显、几乎无二氧化硫气体残留.该实验集微型化和综合性于一体,既节约试剂、现象明显,又可控速率、有益环保. 相似文献
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作者针对贫困地区中学实验课受经济条件限制,实验仪器少而导致"一人做,多人看"的现象,结合通用技术思想,在我校大力开展的自制教具活动中,利用塑料制品和现有仪器自制了"高精度低成本水电解器"。实验原理简单,实验方法简捷,实验现象明显,对电解生成的气体体积的测量十分准确,药品用量少,操作安全,很容易被学生接受。 相似文献
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文章设计了纯二氧化氮气体的制备方法。该方法不仅实现了气体制备、收集仪器一体化,而且仪器简单,操作方便,材料易得,现象明显,耗时短,效果好,实验安全性、可靠性强,同时无有毒气体逸出,对环境友好。可用作课堂演示实验,也为深入研究二氧化氮溶水的定量实验奠定物质基础。 相似文献
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根据认知冲突情境理论设计了过氧化钠与二氧化碳反应的教学实验,实验中二氧化碳气体使两根相同的蜡烛分别出现了熄灭和变亮的不同现象.对实验的试剂选择、操作要点等方面进行了探索,提出了适宜的试剂、仪器和操作建议,为过氧化钠化学性质的教学提供了良好的实验素材. 相似文献
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在化学实验中我们经常去寻找实验仪器的替代品,我发现针管在化学实验中有许多作用。原因是针管的各种规格都有、封闭性好,操作简便、节省试剂、可靠安全、污染少,针管本身透明、有刻度,便于观察。广泛用在气体制备、收集、微型实验、家庭小实验等实验中,真正做到了一器多用。有哪些作用呢？我们来看一看。 相似文献
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一、仪器特点及用途
1.特点.(1)本教具制作简便、取材容易,融合了化学知识和物理知识,将钠与水的反应、气体的收集、气体的排出、产物的检验和喷泉现象集于一体,既能充分演示钠与水反应的各种现象.又能方便地检验生成物.还能增加实验的新颖性、趣味性,激发学生的兴趣,活跃学生的思维.(2)整个实验操作便捷、安全可靠、现象明显,有很好的实验教学效果. 相似文献
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段旭云 《中国教育技术装备》2008,(19)
由于一些学校条件有限,没有激光干涉、衍涉仪器,能用的只是普通白炽灯作为光源的干涉、衍涉仪器,且仪器操作不易,现象不明显,使学生对光的干涉、衍涉实验感到既复杂,又神秘不可捉摸,挫伤好奇心,学习的激情也大打折扣。为激发学生的好奇心,鼓动学生的学习热情,笔者设计了一个简单易做、成本低廉、现象明显的光的干涉、衍涉简易装置。 相似文献
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针头式过滤器是一种与注射器连接后实现快速加压过滤的仪器,可以应用于化学实验中,实现气体、液体和固体的除杂、定量分析固体质量或改善某些实验现象的观察效果;还可以利用其结构特点设计创新实验,如用作气体制备、性质检验和尾气净化的一体化装置以及随开随用、随关随停的气体发生器等。使用针头式过滤器后能够简化实验操作、提高实验效率,且成本低廉,易于推广。 相似文献
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为了弥补教材实验的不足,利用三颈瓶、干燥管、一次性注射器等仪器或用品,设计了浓硝酸与碳反应的实验装置及实验方法,反应产生的气体可以被验证且全部被吸收,既避免了气体产物对教学环境的污染,又能提高实验教学效果. 相似文献
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气球用于化学实验,有材料易找、操作简单、携带方便、现象明显,既卫生,又安全等优点．因此,现将气球在化学实验中的二种用途简介如下．一．比较气体的密度和空气密度的大小把气体充人气球中,再将气球的口捆紧,放手后,气球往上飞,证明该气体的密度比空气小．如：n。、wna、on。等气体,、n。气的效果最好．二．做某些气体的性质实验1．SO。与H。S的反应实验在两个气球中,分别装满SOZ和HZS,按图装置好,打开两个气球导管的活塞,两种气体在玻璃管中发生反应,可看到玻璃管壁上吸附一层黄色的单质疏,同时,还有少量的水珠生成,… 相似文献
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在普通化学实验中,有些实验所用的玻璃仪器昂贵、易碎或较复杂,因此在中学化学实验中有些实验常常难以开展,有时为演示实验带来不便。这里介绍用注射器代替实验中的某些实验仪器,完成由于上述种种原因不便开展的实验,这种方法既简单方便,又有较好的实验效果。 一、用于代替液体试剂与另一种液体试剂反应产生气体的装置 相似文献