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1.
伊文成 《历史教学(高校版)》1959,(9)
自从去年10月以来,日本人民为反对日美反动派阴谋修改日美“安全条约”,掀起了规模巨大的反抗怒潮。现在,这个斗争还在继续发展着。日本人民阻止修改和争取废除日美“安全条约”的斗争,是日本人民长期以来反对美帝国主义占领、反对复活日本军国主义的斗 相似文献
2.
卢海燕 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(5):34-35
日本帝国主义武装占领中国东北以后 ,为实现其永久霸占的野心 ,对东北进行了大量移民。特别是“七·七卢沟桥”事变后 ,日本又进行了青少年移民。“青少年”移民与一般的农业移民不同 ,它的军事战略目的十分明确 ,它实际上是关东军的兵源储备 ,起到了强化对苏军事防御、镇压东北抗日武装的作用。日本的“青少年义勇军”移民不仅给中国人民带来了深重的灾难 ,也给日本人民造成了极大伤害。 相似文献
3.
黄宇雁 《浙江教育学院学报》2001,(1):82-84
中国儒家思想自从5世纪传入日本,历经日本人民千百年的咀嚼消化,其精华部分已被日本人民吸收,成为构成日本人精神世界不可或缺的一部分.其中,“孝“道作为儒家学说倡导的重要内容,随着儒家思想的传播也在日本生根发芽.让我们通过一些有关“孝“的书籍来看一看中国孝观念在日本的传播足迹吧.…… 相似文献
4.
世兵 《历史教学(高校版)》1966,(1)
“日韩条约”是美帝国主义一手策划的一个完完全全、彻头彻尾的侵略条约和战争条约,它的矛头是针对革命日益高涨的日本人民、朝鲜人民、越南人民、亚洲各国人民的,尤其是针对我国的。美帝国主义长期以来积极策动日本和南朝鲜傀儡集团进行会谈缔结“日韩条约”,组成 相似文献
5.
试论“台湾民主国”和台湾人民的反割台斗争 总被引：1，自引：0，他引：1
范启龙 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
甲午中日战争,中国战败后被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》,将台湾割让给日本。当时全国人民一致反对,台湾人民反抗尤烈。台湾官绅经告急呼吁无望,一度宣布成立“台湾民主国”。广大台湾人民组成义军,奋起抗击日军并给予重大杀伤。本文试图对“台湾民主国”和台湾人民的反割台斗争作一探索,不当之处请同志们批评指正。 相似文献
6.
刘晓东 《中学历史教学参考》1997,(12)
日本的“靖国神社”刘晓东近年来，各种新闻媒体多次报道日本某些政界要员，相继参拜“靖国神社”的消息。日本政府这种变本加厉的倒行逆施，激起了包括日本人民在内的亚洲各国人民的极度愤慨，遭到了亚洲各国政府乃至世界舆论的强烈谴责。“靖国神社”究竟是一个什么东西... 相似文献
7.
第二次世界大战以世界人民反法西斯战争胜利、德意日法西斯国家失败而载入史册。半个多世纪过去了，各国人民都在反思这场有史以来最为惨烈的人类大厮杀——和平与发展虽已成为国际共识，但是唯独对“二战”负有重要责任的日本国．不时发出有违国际共识的不和谐音，特别是日本“教科书事件”“参拜靖国神社”“美化侵略战争”等事件的发生，表明日本“右翼”势力依然猖獗。 相似文献
8.
1894年7月,日本帝国主义发动了对中国的侵略战争(中日甲午战争),腐败的清朝政府向日本屈膝求和,于1895年4月11日同日本政府签订了丧权辱国的《马关条约》。条约规定:台湾、澎湖列岛等割让给日本;赔偿军费二亿两白银;允许日本在中国开设工厂,增辟通商口岸。台湾人民与大陆人民一水相隔,唇齿相依,当割台的消息传出后,全国各族人民群情激奋,痛斥卖国贼,反对割地。台湾人民对清政府的卖国行为,反对更为强烈,在《马关条约》签订后的第二天,台北民众“鸣锣罢市”,愤怒抗议清政府的卖国行径,台中、台南一带人民发出了“桑梓之地,义与存亡”的誓言。就在台湾人民积极准备抗战时,清政府不顾全国人民的悲愤抗议,不顾台湾人民的死活,竟电告当时 相似文献
9.
张伟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(4)
１９９８年１１月２８日,江泽民主席代表中国人民赠送给日本人民一份最珍贵的礼物——命名为“友友”和“洋洋”的一对朱,象征着中日人民世世代代友谊长存。江主席还向世界宣布：全世界共现有１３０多只朱,只有１只在日本,其余全部生活在中国。江主席赠给日本人民... 相似文献
10.
王元祥 《遵义师范学院学报》2000,(3)
本文从当年日本仙台医学专门学校对外国留学生入学条件的有关规定,鲁迅先生与日本人民的友好交往和对中国国民弱点的正确态度,《藤野先生》的思想内容,以及“物以稀为贵”的含义等方面,试图论证鲁迅先生在《藤野先生》一文中用“大概是物以稀为贵罢”来解释他初到仙台医学专门学校时所受的“优待”,其作用并非在于表现作者的“强烈的民族自尊心”,而是表现“日本人民的友好感情,为藤野先生的出场作辅垫”。 相似文献
11.
第二次世界大战以世界人民反法西斯战争胜利、德意日法西斯国家失败而载入史册。半个多世纪过去了,各国人民都在反思这场有史以来最为惨烈的人类大厮杀和平与发展虽已成为国际共识,但是唯独对“二战”负有重要责任的日本国,不时发出有违国际共识的不和谐音,特别是日本“教科书事件”“参拜靖国神社”“美化侵略战争”等事件的发生,表明日本“右翼”势力依然猖獗。究其根源,是当时的国际社会(以美国为主)没有彻底贯彻法西斯国家必须“无条件投降的原则”,没有彻底清算日本的战争罪行,为日本“右翼”势力、军国主义思想抬头埋下了隐患。早在19… 相似文献
12.
宋凤仙 《商丘师范学院学报》2007,23(10):47-49
日本的南进战略是日本天皇早在19世纪就确立的扩张政策的继续和演变,是北上受挫后转而向南寻找的“新出路“。这一战略形成于20世纪30年代,并在40年代得以实施。在世界反法西斯侵略的浪潮中,在亚洲人民尤其是中国人民的顽强抗击下,日本的南进战略迟迟难以实现直至最终失败,日本法西斯也随之走向灭亡。历史表明,日本的南进战略在给亚洲特别是中国人民带来深重灾难的同时,也同样给日本人民带来了空前灾难和损失。 相似文献
13.
阎素娥 《濮阳职业技术学院学报》1995,(4)
中国人民抗日战争是中国人民百余年来,规模最大、坚持最久、威力最强的一次民族解放战争,也是世界反法西斯战争的重要组成部分。“中国人民为了自己的解放,为了帮助各同盟国,曾经作了伟大的努力” 一、中国抗战打乱了日本的世界战略计划。 日本是当时世界上第二号法西斯强国,是法西斯国家集团在东方的支柱。按照日本发动侵华战争初期的战略企图,是要“速战速决”,迅速灭亡中国。然后,利用中国的资源,以中国为“兵站基地”,“北进”侵略苏联,“南进”对英美作战,独霸亚太地区,并进而争霸世界。所以中国战场的变化,直接关系到世界反法西斯战争的全局。过去被日本视为“不知何为”的中国,战端一开, 相似文献
14.
金本 《小学生之友(智力探索版)》2005,(11)
抗联!抗联! 这是一个让中国人民大长民族志气的名称,这是一个让日本侵略军闻风丧胆的名称。1931年,日本侵略军发动了“九·一八”事变,蒋介石采取“绝对不抵抗”政策,使东北三省很快沦陷。从此,日本侵略军的铁蹄蹂躏了东北人民14年。 相似文献
15.
16.
刘道华 《天津师范大学学报(社会科学版)》1987,(3)
今年7月7日,是半个世纪前我国人民对日本帝国主义侵略进行全面抗战五十周年。这是一个有重大历史意义的日子,它标志我国人民对日本帝国主义侵略由局部抵抗到全面抗战的重大转折,是日本帝国主义走向灭亡的起点,掀开了国共两党二次合作联合抗日的新篇章,最后导至我国抗日战争的完全胜利。这个日子是值得纪念的。本文拟就“七七”抗战的重大历史意义作一论述。 相似文献
17.
1984年3月,日本前总理中曾根在第101届国会向议员们宣告,日本“教育改革的时机已经成熟”,面向21世纪,日本将“下定决心,全面改革教育”。1984年8月,日本前文部大臣森喜朗在中国,向中国的教育界通报,日本的这次第三次教育改革关系到日本全体人民,“左右了日本的未来”。那么,决定日本教育改革势在 相似文献
18.
《鞍山师范学院学报》1997,(3)
1931年,日本帝国主义悍然挑起的“九一八”事变,对中国的政治形势产生了极大的影响.“九一八”事变是日本帝国主义大规模武装侵略中国的重要起点,是日本征服中国的关键性一步.正如毛泽东所说:“1931年9月18日的事变,开始了变中国为日本殖民地的阶段”.在这种形势下,“民族矛盾已经开始超过阶级矛盾”.“中国人民的首要任务是反对日本帝国主义进攻中国了.”在中华民族到了 相似文献
19.
川端康成深受日本古典物语小说的影响,他的作品充溢着对日本山川林木自然风光的深情歌颂和对普通人民,特别是下层贫苦女性的由衷赞美,这是他对日本独特的传统文化和民间风情的审美选择,表现了他对日本传统美的理解与追求。因而受到日本和世界人民的赞誉。 相似文献
20.
战前日本教育法制因教育敕语处中心地位,被称为教育敕语法制。日本教育敕语颁布于一八九○年十月三十日(明治二十二年)。它极力主张灌输国家主义和军国主义教育,给包括日本人民和中国人民在内的世界人民带来巨大苦难,故在战后教育改革中,被教育基本法所取代。教育基本法反映了人民的愿望,倡导和平主义和民主主义教育,在一定程度上束缚了当时日本统治者的手脚,故成为一九五一年之后“反改革”的矛盾中心。当时,坚持教育敕语还是拥护教育基本法的斗争非常激烈,以至贯穿于整个战后年代。这个斗争甚至越出日本本国范围, 相似文献