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高职院校“双师型”教师队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
只有培养"双师型"教师,才能提高教学质量,才能实现院校学分制管理的改革目标。高职院校建设"双师型"教师队伍具有以下必要性:一是树立高等职业教育思想,建立现代教学观的需要:二是高职院校实现高职培养目标的必然要求:三是高职院校对教师个体专业化发展的需要;四是促进高职院校毕业生就业的必然选择。 相似文献
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Bie Dunrong Deputy Director professor doctoral supervisor at Educational Science Research Institute Huazhong University of Science Technology 《教育研究》2008,(4)
发展优质高职教育,创建高水平高职院校已经成为国家高等教育改革与发展的重大战略举措。广东轻工职业技术学院作为一所充满活力、在珠江三角洲有着重要影响的高职学院。学校明确定位及其办学宗旨,强调高职教育应超越单纯的以就业为目的的教育和培训,着眼于人的发展要求;明确提出了"高素质为本、高技能为重、高就业导向、创业促发展"的办学理念;积极探索中国特色的职业人才培养模式,构建高技能人才培养新体系。 相似文献
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党的十七大以后,"以创业带动就业"成为高校就业政策的新视点,高职院校应正确把握高校就业工作方向,鼓励高职毕业生自主创业。新形势下,高职院校实施创业教育,要制定完善的制度作保障,注重创业教育课程的开发和利用,强化对创业教师的培训,以及积极引入SYB培训项目,进而改善高职生的就业状况,提高高职毕业生的就业质量。 相似文献
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高职院校职业道德教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高职院校职业道德教育既是高等教育根本任务所在,也是适应社会发展需要的必然要求,更是高职学生成功就业的客观需要.针对当代大学生的思想道德状况,高职院校应把职业道德教育的重点放在培养学生的诚信意识、敬业意识和合作意识等方面,通过利用课堂教学正面灌输职业道德基本知识,发挥教师表率作用,加强职业道德教育与社会实践活动相结合等途径,有效增强对高职院校大学生的职业道德教育. 相似文献
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论高职教师的职业道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高职院校教师职业道德教育,不仅关系着高职院校的稳定,关系着高等教育质量的提高,更关系着高职院校学生的健康发展。而继续教育是高职院校教师的一种重要培训方式,所有高职院校教师继续教育中必须把职业道德教育作为重要的教育和学习内容,指导高职院校教师树立科学的世界观、人生观、价值观,充分调动广大教师参与学校改革、建设和发展事业的积极性。 相似文献
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随着学习型社会的创建和我国高职教育的蓬勃发展,我国高职院校教师队伍面临着日益严重的危机。文章提出在建设学习型社会的背景下应充分认清高职院校教师再培训的必要性和重要性,并针对当前高职院校教师再培训中存在的问题,提出了加强高职院校教师再培训的对策,以期实现促进高职院校教师教学能力发展的目标。 相似文献
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论高职教育的师资队伍建设 总被引：4，自引：0，他引：4
高职教育是工业化的产物.工业化使得高等职业教育获得跨越式发展,但同时,高职院校师资队伍的建设已经成为制约高职教育可持续健康发展的瓶颈问题."双师型"师资是高职教育师资建设的主要素质特征.为此,高职院校应采取加强"双师型"师资建设,改善教师的职称结构,积极改革教学方法等措施. 相似文献
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佟玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):119-120
提升高职院校外语教师的专业水平,加强其专业发展,对高职院校外语教学改革有着十分重要的意义。结合教师专业发展的内容,对新时期高职院校外语教师专业发展现状进行分析,从增强语言技能、重视外语教学实践反思、外部发展与自主培训相结合、传统教学与现代教育技术相结合四个方面提出促进高职院校外语教师可持续性专业发展的对策。 相似文献
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高职院校实行"校企合作、工学交替、半工半读"人才培养模式的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
高职院校是以实施高等职业技术学历教育与培训为主要内容的机构,通过教育与培训,使受教育者掌握技术与就业本领,从而提高其综合职业能力.加强校企合作是推进职业院校与企业互利、共赢,共同发展的内在要求,是建立现代职业教育体系的必然要求.大力发展职业教育是推进企业改革与发展、提高企业核心竞争力和国际竞争力的内在要求.加强校企合作能够实现双方的互利、 相似文献
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培养一支具备较强专业实践能力的教师队伍是高职院校师资队伍建设的关键。在高职教育的发展和改革过程中,部分教师的专业实践能力不能满足目前的高职教育改革的要求。通过分析高职院校教师专业实践能力的现状,提出了提高高职院校教师的专业实践能力要注重评价体系的导向作用,注重专兼结合和多层次培训,加强校企合作等主要措施。 相似文献
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在高等职业教育迅速发展而就业形势相对严峻的今天,高职院校开展职业指导工作,是职业教育改革与发展的必然要求,也是高职院校可持续发展的有效举措.促进职业指导工作要遵循符合时代发展的教育思想.应从加强对职业指导工作的组织管理,建设专兼结合的职业指导师资队伍,做好高职生职业发展与就业指导课程教育,拓展学生就业渠道等多个方面积极推动高职院校职业指导的开展. 相似文献
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对黑龙江省11所高职院校抽样调查结果显示:"双师型"教师占专任教师和专业课教师比例偏低;硕士以上学位教育占"双师型"教师比例偏低;"双师型"教师中从事专业理论课教学的人数偏多,从事实习实训课教学的人数偏少;具有高级技术职称、行业特许资格证书和专业资格或专业技能考评员资格的教师较少.为此,应建立健全高职院校"双师型"教师资格认证制度、培训体系和培训制度;充分发挥职教师资培训基地的功能;加强校本教研,提高"双师型"教师的执教能力;加强"双师型"教师的培养和兼职教师队伍建设;加大职技高师院校的改革力度,调整学科专业设置. 相似文献
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正随着职业教育的快速发展,国家和各级政府对职业教育的重视程度越来越高,职业教育也从规模扩张转向了内涵提升和发展,相应的职业院校教师被赋予了越来越多的角色特征。教育部《关于加强高职(高专)院校师资队伍建设的意见》中指出:"各高职(高专)院校要通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施,提高现有教师队伍的‘双师’素质","建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍"。面对这样的形 相似文献
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加强对高职院校教师培训工作的研究,对于推动教师培训工作的实施以及促进我国高等职业教育的发展有着重要的意义。本文结合对高职院校教师培训工作存在的主要问题,提出了相应改进对策,以提高教师的素质,从而促使高职院校与教师共同发展。 相似文献