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学习者特征与教学设计 总被引：11，自引：0，他引：11
学习者特征与教学设计高宝玲教育教学过程是传播教育信息的过程,是传者（教师）借助一定渠道（教学媒体）向受者（学生）传送一定信息,引起学生思想、行为的发生变化的过程。在任何教育传播模式中,受者（学生）总是居于极为重要的地位。因此,研究学习者自身特性,以便... 相似文献
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教学是教师的教与学生的学所组成的一种互动的教育活动,从传播学角度看,它也是一种信息传播的活动。信息传播是指人们发出和接收信息的活动,是一个信息交换、交流的过程。从信息传播角度看,教学是一个由传播者（教师）对信息（教学内容）进行编码、加工,通过一定的信息通道和媒介作用于受传者（学生）,受传者（学生）再将信息反馈给传播者（教师）的完整过程,完全符合传播学原理。因此,运用传播学理论,可以指导地理课堂教学,提高课堂教学效果。 相似文献
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信息技术是现代社会经济与科学技术发展的产物,把信息技术运用于教学中是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度．优化课堂教学过程的需要。多媒体教学已成为信息技术教育主体,并发挥着日益显著的作用。在新形势下,探讨如何通过多媒体的组合达到课堂教学优化的教学模式成为当务之急。教育教学的过程是传播教育信息的过程。是传者（教师）借助一定的渠道（媒体）向受着（学生）传送一定的教育信息, 相似文献
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一、多媒体教学的意义教育教学过程是传播教育信息的过程,是教师借助一定的媒体向学生传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为变化的过程。在传播学的五个"w"的经典理论中,(谁(who传者)何时(when)何地(where)向谁(who受者)传授了什么(what))它所强调的是受者接受了什么。学生接受教育信息的 相似文献
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现代教学过程由教师、学生、教学内容、教学媒体四个基本素构成,教师通过教学媒体传输信息（教学内容）,学生通过教学媒体接受信息（学习内容）四个素之间有着相互影响和相互制约的关系。现代教学技术在牛物教育教学中的运用,对教学过程中的老师、学生、教学内容、教学媒体都产生了深刻的影响。 相似文献
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“五I”作为一种课程设计方案,具体指信息（information）、兴趣（interest）、质疑（inquiry）、智慧（intel-ligence）、直觉（intuition）。课程需包括“五I”,这一理念有助于大学英语教师对自身角色的认识和提升,在一定程度上能引导教师从单一知识的教学者成为发展学生智慧的教育者。对学生兴趣的激发、质疑的鼓励、直觉的引导以及对多元信息的开发,是当前大学英语教学中缺乏的,然而却是引导学生智慧生成的基础。 相似文献
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教育者（教师）、受教育者（学生）和教育信息（课程）是教学中的三个要素,它们通过相互作用共同完成教学活动。信息在三个要素之间的传递越有效,越频繁,教学活动的效率就越高。 相似文献
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高校学籍档案管理是学生按照国家招生规定,经过高考择优录取后,由各高校全面复查合格的学生,从取得学籍到毕业资格审查认定的过程,即对学生在校期间学习与生活全过程所进行的质量考核及管理的真实记载。它包括学生录取信息、注册信息、学习成绩考核信息、奖惩信息、学籍异动（留（降）级、休（复）学、转学、转专业、退学、勒令退学、保留学籍等）、综合测评、证书资格审核、证件号码登记及发放名册等原始资料。高校学籍档案是衡量高校教学管理水平和教育教学质量的重要标志之一,是高校各项教育事业持续发展的重要保障。 相似文献
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论数学学习中自信心的形成 总被引：13，自引：1，他引：12
论述了数学学习中自信心的含义、形成过程,给出培养学生学习数学的自信心的途径：（1）实施希望教育,（2）实施成功教育,（3）加强合作教育,（4）正确使用评价,（5）指导学生正确归因。（6）加强学习方法指导。 相似文献
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教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行性的科学手段，通过系统地收集信息、分析解释，对教育现象进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程。传统教育观对于学生评价偏重鉴定、考核，表现为重考试结果，轻过程管理，导致作弊现象屡禁不绝。现代教育观则强调反馈、矫正，即评价的调控功能。在教育的过程中，全面评价学生的现状，为教育决策提供信息和依据，改善教育过程，提高教育质量。 相似文献
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《普通高中技术课程标准（实验）》明确提出高中信息技术课程以培养学生的信息素养为根本目标,信息技术教育走向信息素养培养的理念已经广泛地被大家所接受。《普通高中技术课程标准（实验）》的颁布只是一个开端,解读《普通高中技术课程标准（实验）》是一个重新审视课程标准和丰富高中信息技术教学的过程。 相似文献
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加强新时期高等职业技术学院（以下简称“高职”）学生理想信念教育是时代的呼唤，信息网络化给高等学生理想信念教育带来了一系列的困惑。抢占信息网络化这块阵地，采取的策略应从网络知识，网络意识，信息鉴别，网教方法，网络环境等方面入手。 相似文献
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一帆 《教育测量与评价(理论版)》2009,(5):47-47
教育测量（Educational Measurement）是针对教育效果或学校教育影响下学生各方面的发展,侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,一系列的学生答题评估方法出现了,所谓评估,是“为决策而系统地收集信息的过程”（Weiss,1972）。学生答题评估的目的是保证学生的学习质量。Brown和Hudson提出了个性化答题类评估方法, 相似文献
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信息教育（Information Education）是指为适应信息社会发展的需要而对人进行的信息方面的教育。它是信息社会发展的需要,是教育的组成部分,是实现教育信息化、现代化的必备条件。信息教育对我国在信息世界中的地位影响重大。因此,必须建立有中国特色的信息教育体系,普及性地开展信息教育。这就要求信息技术教师不断更新教育观念,掌握现代信息技术,加强信息教育,促进学生全面发展,以适应时代发展的需要。 相似文献
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一、独立学科的信息技术教育开展中小学信息技术教育,主要目的是培养学生的信息素养,其主要任务可概括为以下三个方面：（1）培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解信息技术的基础知识和对社会及人们生活的影响;（2）培养学生对信息技术准确使用能力,包括具有获取信息、处理信息、 相似文献
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基于资源的学习：信息化教育的一种重要模式 总被引：2，自引：0，他引：2
基于资源的学习（resource—based learning。RBL）是一种以学习者的学习活动为中心的教育教学模式。在信息化教育中,基于资源的学习是指通过获取和运用各种资源以达到学科知识目标和信息素养（information literacy）目标的过程。也就是说,通过基于资源的学习。学生应该学会确定什么是学习目标,知道去哪里查找相关资料以及怎样查找。学会如何对查找到的资料做笔记,学会如何评价信息。学会如何与他人合作、交流,学会如何评价学习的进展、如何反映学习过程等等。 相似文献
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教育信息化建设的几个理论和实际问题(下) 总被引：14，自引：0，他引：14
教育信息化是一个过程 ,一个运用现代信息技术 ,不断改进教育教学 ,培养、提高学生的信息素养 ,促进教育现代化的过程。教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程 ;信息化教育 (信息技术教育 )是现代信息技术与教育整合后的表现形态 相似文献
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在教育传播视野中,华文教育是一种传播过程。教育信息、教育媒体、学生和华文教师是影响华文教育效果的基本因素。本文论述了华文教育传播过程中的现代教育媒体的应用、教师主导和学生主体的关系、华文教育资源建设及其共享机制和教师信息素养等几个关键问题。 相似文献