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1.
李彩玲 《佳木斯教育学院学报》2015,(2)
穆尔西就任埃及总统后,国内政治动荡、经济低迷、党派混乱,政治、经济、军事外交改革势在必行,通过与军方和反对派博弈实现了暂时的政治稳定;通过制定宪法和发展经济一定程度上解决了民众对民权和民生的诉求;通过"三圆外交""平衡外交"的外交政策提高了埃及在地区和国际舞台上的影响力。然而穆尔西仅执政一年就在军方的反对声中锒铛入狱,历史情形与穆巴拉克的倒台惊人相似,但埃及的现代化并未就此止步,穆尔西执政失败仅是埃及转型过程中的阵痛,埃及仍在现代化的长河中缓缓前行。 相似文献
2.
本文认为1922年埃及独立后,仍处在半封建、半殖民地社会。当时资产阶级政党华夫脱党威信扫地,而无产阶级政党还不成熟,于是发动和领导埃及民族民主革命的任务历史地落到正在崛起的代表中小资产阶级利益的、以纳赛尔为首的自由军官的肩上。文章介绍了纳赛尔从事埃及民族民主革命的过程,指出埃及的革命仍是不彻底的,纳赛尔所主张的“社会主义”是小资产阶级的社会主义,是不可能实现的。 相似文献
3.
《洛阳师范学院学报》2016,(10)
独立后的埃及,作为发展中国家,走上了利用国外资本加快经济发展的道路。1960—1972年,埃及通过贷款等形式,从外国政府、外国民间以及国际多边机构吸纳了巨额资金,缓解了埃及经济发展中的资金不足问题,极大地促进了埃及经济的发展。然而,外资在给埃及带来巨大贡献的同时也给埃及带来了沉重的外债负担。 相似文献
4.
顾寅跃 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):28-29
埃及在19世纪后期开始了自己的宪政实践,并先后制定了多部宪法。在获得完全独立后,埃及于1971年颁布永久宪法,从内容上看,这部宪法在体现社会主义性质的同时也奠定了埃及的基本政治结构。之后永久宪法在1980年、2005年和2007年经历三次较为重大的修订,体现出了一些新的特点。尤其是进入21世纪后的两次修宪,在进一步完善埃及政治结构的同时,也在宪政实践中存在一定的问题。 相似文献
5.
墨子在儒、道等先秦诸子淡化鬼神的春秋战国时代,大谈天志鬼神,是有其内在实质的。鬼神论思想其实是社会动荡转型时期实现墨子兼爱、非命理想的政治策略,这种思想不同于一般意义上的宗教迷信,其最终的落脚点是世俗民众。他的天意鬼神实质就是民众意愿。 相似文献
6.
作为权利保障方法的“官民博弈”——从工具理性到交往理性 总被引：1，自引：0，他引：1
彭榆琴 《黄河科技大学学报》2011,13(6):61-64
在走向21世纪的转型时期,民众日渐增强的实质民主的诉求与官员滥用职权侵犯民主权利的现象形成了尖锐的＂官民＂矛盾。为了保障民众权利,就要使官方的管理理念从传统的工具理性思维转变为交往理性思维,让民众与官方双方形成平等辩驳的态势,各方说出自己的苦衷与希望,最后达成协议。实现＂官民博弈＂就是要实现话语权平等的平台。权力的合理... 相似文献
7.
高新华 《常熟理工学院学报》1999,13(1):46-49
审判独立是司法独立的核心内容,法官独立则是实现审判独立的前提。设立法官委员会可以保障法官的实质独立,身份独立和内部独立,因此,这是我国实现审判独立的必要之举,也是改革审判制度健全法官制度的重要保障。 相似文献
8.
程宗璋 《福建师大福清分校学报》2000,(1):1-4
审判独立是司法独立的核心内容,法官独立则是实现审判独立的前提,设立法官委员会可以保障法审的实质独立,身份独立和内部独立,因此,这是我国实现审判独立的必要之举,也是改革审判制度健全法官制度的重要保障。 相似文献
9.
引子美国著名数学家克莱茵说：“数学作为一门有组织的、独立的和理性的科学来说,在公元前600年到300年之间的古典希腊学者登场之前是不存在的。”①就埃及数学而言,“是埃及人早在公元前3500年就已经知道的,而从那时起直到希腊人征服他们以前,他们很少增加新的知识”。②为什么最早积累了数学知识的埃及在3000年左右的时间里没有把数学发展为一门理性的科学呢？我们认为有以下三方面的原因：埃及数学的工具性埃及法老主要是用数学来管理国家和教会的事务,如计算土地的面积、仓库的容积,征收按土地面积算出的地税,计算修造房屋、金字… 相似文献
10.
2005年4月24日,中国与埃及有关创建埃及中国大学的合作协议正式在埃及首都开罗签署。计划在中埃建交50周年之际(2006年6月30日)正式招生的埃及中国大学进一步表明,早已实现高等教育大众化的埃及希望通过更加开放的高等教育体系, 为高等教育适龄青年和国民提供多样化、优质的高等教育。 相似文献
11.
《International Journal of Educational Research》1998,29(3):241-250
It has been postulated that student autonomy in distance education could be operationalized in terms of the cognitive style of field independence. While distance learning students often obtain high scores on field independence, this is also true of campus-based students. Field independence is not positively related to students’ course evaluations, their preference for independent learning, their course completion in distance education, nor their level of autonomy. Consequently, field independence is not useful for understanding experiences or attainment in distance education. 相似文献
12.
13.
薛新芝 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(2):121-124
鉴于小班幼儿普遍存在独立性差这一问题,笔者有针对性地进行了一项小班幼儿独立性培养实验。通过一系列综合性的训练,4个月后,受试者独立性的各项指标较实验前有了明显改善。研究表明,小班阶段是幼儿独立性培养和发展的关键期,独立性的培养有利于幼儿的健康成长。 相似文献
14.
《Parenting, science and practice》2013,13(2):151-178
Objective. This study explores middle-class Anglo and Puerto Rican mothers' beliefs and self-reported practices related to infant feeding, sleeping, and toilet training. Design. Open-ended interviews were conducted with 60 mothers (Anglo = 32, Puerto Rican = 28) in their homes when their infants were 8 months of age. Results. Compared to Puerto Rican mothers, Anglo mothers had earlier age expectations regarding feeding-related milestones, were more likely to use the strategy of providing opportunities for learning, more likely to refer to emotional components of the learning process, such as pride or self-esteem, and less likely to use parental control or guidance. Puerto Rican mothers emphasized instrumental independence, or the ability to perform tasks without help, whereas Anglo mothers focused on emotional autonomy, or concern about the child's inner self. Conclusions. Puerto Rican mothers' emphasis on encouraging instrumental independence suggests a more nuanced perspective regarding such broad rubrics as "individualism" and "sociocentrism." In particular, Puerto Rican mothers tended to view instrumental independence as necessary for meeting societal expectations. Thus, independence need not solely be associated with the values of mothers from individualistic cultures. However, Puerto Rican mothers' focus on instrumental independence is distinct from Anglo mothers' emphasis on emotional autonomy and appears to serve larger sociocentric goals. 相似文献
15.
论学生自主性学习能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李凤琴 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(1):27-30
自主性学习是近二十多年来语言教学领域出现的一种新的教学观念 ，旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。在教学过程中加强素质教育的核心是培养学生的自主性学习能力；教师不仅要向学生传授相关的学科理论知识，更重要的是要培养学生自觉学习的意识和能力。 相似文献
16.
现实生活中司法独立和舆论监督存在冲突，但二者不是矛盾体，也不存在取舍的问题，只能在它们之间寻找平衡，在保证司法独立的同时对舆论监督进行必要的约束和规范。 相似文献
17.
对中国知识分子独立人格重塑的文化思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中国知识分子独立人格重塑虽困难重重，但却无法回避，独立人格的文化内涵就是“独立之精神，自由之思想”，古今中国知识分子独立人格重塑始终走不出“重塑－分化－依附－再重塑”的文化怪圈，原因是多方面的。本文作者认为，彻底走出文化怪圈的必经之路是市场经济的高速发展。 相似文献
18.
美国经济近十年的繁荣与稳定是与美联储高度的独立性和自主决定货币政策的作用分不开的。但是，在美国，联储的独立性一直是一个有争议的问题，支持美联储独立性的人主要认为，缺少独立性，政治因素将会注入货币政策中。主张把联邦储备体系置于总统或国会控制之下的人们争辩道，把货币政策（它影响到经济社会中的几乎每个人）交给一批不对任何人负责的精英人物去控制，是不民主的。 相似文献
19.
论司法独立及其保障机制 总被引：1，自引：0，他引：1
司法独立是现代法治国家的重要标志和法制现代化的必然要求,坚持和保障司法独立是实现法治的前提。本以党的十六大精神为指引,紧密结合当代中国的政治发展和法制进程,从司法权的独立、司法机关的独立和法官的独立等方面阐述了司法独立的基本内涵,并从权力分立制度、法院组织制度、法官遴选制度、审判程序制度等方面,论述了加强制度建设、用科学的制度体系防范法官的主观随意性、保障司法独立的途径和实现司法公正的目标。 相似文献
20.
宿一兵 《伊犁教育学院学报》2003,16(1):9-12
司法独立原则在我国既是一项宪法原则,也是一项司法活动准则。司法独立,包括审判独立和检察独立两个方面。为使我国司法独立原则在立法上能够与国际标准相协调,在修改时应当明确规定,司法独立原则既包括法院作为整体的独立,也包括法官个人的独立。对于在实际操作中存在的影响司法独立的各种问题,应当有针对性地采取解决措施,排除各种非法干预,确保司法的真正独立。 相似文献