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1.
肖琼莺 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
核心素养视域下,各科教师皆将培养学生的核心素养作为最基本的教学任务来完成,且为了顺利完成该项任务并保障任务完成得有质量,不少教师均对课堂教学进行了不同程度的改革。只为让课堂教学更贴合核心素养培养背景并符合核心素养培养要求,这也是一个高效完成核心素养培养任务及使命的较好思路和办法。基于此,本文就以小学数学教学为例,来进一步探索数学核心素养下的小学数学教学改革对策,希望可以让广大的小学数学教师深受启迪并顺利完成改革目标。 相似文献
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在体育教学中落实核心素养的培养,是积极践行“立德树人”教育根本任务的重要途径。文章主要围绕核心素养下的农村中学体育课堂教学展开探究,阐述了核心素养的内涵,分析了核心素养在农村中学体育课堂教学改革中的价值,提出了核心素养下农村中学体育课堂教学的实践策略,以进一步促进课程教学改革的实施,将体育教育与健康教育充分结合,为学生构筑起“以人为本”的新型课堂教学模式,促进农村学生综合素质的全面发展。 相似文献
3.
核心素养培养是新课程改革的立足点,各个学校在教学改革工作中也逐步将“核心素养”落实到教学过程中,“核心素养”成为课程设计与课堂教学的重要导向。基于此文章首先探讨了数学核心素养的概念,然后在立足数学核心素养的基础上提出课堂教学设计策略,最后以具体案例进行深入实践与反思。通过系统化的内容来研究小学数学核心素养导向下课堂教学设计策略,提升课堂教学成效,更好实现人才“全面发展”的培养目标。 相似文献
4.
陆元 《教学管理与教育研究》2023,(22):113-115
新课程改革的深化促进了化学课堂教学从“知识本位”到“素养本位”的发展,更加关注学生综合能力。教师作为教学活动的设计者、组织者,新课程标准的践行者,唯有突破传统教学模式束缚,立足化学学科育人价值,聚焦核心素养要求,从整体上规划课堂教学方案,积极推进教学改革,才能使学生在促进核心素养发展的化学课堂中建构知识、发展思维、提升能力等。本文分析核心素养下高中化学课堂教学方向,并结合课堂教学实践,提出针对性的教学优化策略。 相似文献
5.
王斌 《教学管理与教育研究》2021,6(3):95-96
随着新课程标准和改革理念在学校教育教学中的不断渗透,在培育学生核心素养的要求下开展初中物理教学能提升课堂教学效率.对初中物理教师而言,在培养学生核心素养方面有着学科的要求和特点,要在了解、引入核心素养培养理念的价值的基础上,探寻解决初中物理课堂教学问题的有效途径,以满足初中学生有效学习物理知识的需求,推动初中物理教学改革的实施和深化. 相似文献
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<正>核心素养是学生应该具备的一种适应社会发展与自身发展的品格和关键能力，强调培养学生的家国情怀、创新实践、个人修养等，是党的教育方针具体化体现，也是学校培养人才的具体目标。在新课程标准改革实施背景下，高中时期作为学生受教育的关键阶段，核心素养培养显得尤为重要，农村高中课堂教学改革更关系到农村学生未来的发展。虽然农村高中学校教学在不断改革，但对比城市高中教学改革进程还存在一定差距。基于此，为促进核心素养下农村高中课堂教学改革，文章结合现有文献，立足农村学校课堂教学应具备的六大核心素养， 相似文献
8.
在素质教育持续推进下,新一轮的课程改革进程也在加速推进,而数学核心素养已经成为学生所必须具备的基础能力,对于小学阶段数学教师的教育教学提出了更高要求,要想进一步提高课堂教学成效,构建高效课堂,教师就要对小学数学教学进行改革和优化,摒弃传统的教学观念和单一的教学形式,通过创设情境、提出问题、结合贴近生活的案例等诸多教学形式,让学生主动参与到数学课堂教学活动中。为此,文章将从小学数学核心素养内涵进行入手,简要阐述小学数学教学改革中渗透核心素养的意义,并为核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂提出几项实践策略,从而将小学数学改革真正落到实处,进一步提高小学数学课堂教学的质量及效率。 相似文献
9.
新时期下,在中国教育体制日益深化改革的今天,全面实施素质教育,开设新课,核心素养已经成为各学科教学改革中的一项重要指导思想,通过核心素养培养,能够促进学生综合素质以及各种能力的发展,对于学生今后的学习和成长都有很大的帮助。其中,核心素养包括文化基础、自主探究能力及创新意识等多个方面。对高中学生来说有理解上的难度,教师进行教学改革的时候,需立足核心素养,把它纳入并渗透于教学的每个环节,督促学生提高能力,让知识与素质都得到整体提高,促进高中数学课堂教学的改革过程。 相似文献
10.
新课改背景下,初中语文课程教学改革工作不断深入,核心素养教育理念深入人心。需要注意的是,核心素养教育理念在为初中语文课程优秀改革工作指明发展方向的同时,也对初中语文课堂教学活动提出更高要求,初中语文群文阅读教学活动迎来前所未有的发展契机与挑战。基于此,文章分析核心素养背景下在初中语文课程教学环节引入群文阅读教学模式的重要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。 相似文献
11.
<正>随着素质教育的推进,学生核心素养的培养备受关注。自2016年《中国学生发展核心素养》教育文件颁布,对学生的核心素养培养提出明确要求,各学科积极推进教学改革方案,并对其做出详细阐述。科学学科作为小学生的认识科学、感知科学魅力的主要途径,尝试通过小学科学课堂教学的有效性培养学生核心素养,为小学生的成长提供支持。从核心素养视角出发,本文提出了小学科学课堂教学有效性提升的策略。对核心素养以及科学学科核心素养作出了解读,并分析了核心素养下小学科学课堂教学的方向,通过环境创设、师生探究以及实践活动等途径,为核心素养在小学科学课堂教学中的具体落实打好基础。 相似文献
12.
新课程改革对小学数学教学提出了较多的新要求,尤其是对教师的教学理念与方法有了更高的要求,这较好地推动了小学数学教学改革的进程。按照新课程改革的相关要求,教师在小学数学课堂教学中要更加注重学生数学核心素养的培育,努力将数学核心素养融入课堂教学中,全方位培养学生的数学核心素养,开展有效教学与智慧教学。本文以小学高年级数学教学为例,从多个方面剖析基于学科核心素养培养的小学数学教学策略。 相似文献
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新课程改革和素质教育的发展潮流对小学数学课堂教学的要求越来越高,不仅需要学生掌握扎实的基础理论知识,还要具备适应社会发展的关键素质能力。在这种情况下,核心素养的概念被越来越多的教育工作者所接受,并结合自己的理解,将这一理念贯穿到小学数学课堂教学的各个环节。这就要求教师在核心素养的视角下,对小学数学课堂教学方式进行积极改革和完善,以促进学生数学核心素养的形成与发展。 相似文献
14.
随着新课改革的不断进行,"核心素养"一词变得越来越重要,无论是什么学科的教学,都要注重培养学生的核心素养。特别是小学数学,老师要想办法采取措施培养学生的核心素养,提高学生的积极性,在这个基础上提高小学数学课堂的教学质量。但是学生数学的核心素养的养成不是马上就可以完成事情,所以小学数学老师应不断改革完善自己的课堂教学,从而帮助学生养成核心素养。本文针对数学核心素养下的小学数学教学改革措施做出了几点分析。 相似文献
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盛永光 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0079-0079
在新课程改革不断推进的背景下,教学内容和教 学方式发生了非常大的变化,课堂教学更加注重培养学生的学 科核心素养,以促进学生的全面发展。化学作为高中阶段的重 要学科,随着教学改革的深入,也在摸索着创新课堂教学思路 和教学方式,旨在实现高效课堂的构建。高中化学教师需要从 化学学科核心素养的角度出发,构建高效课堂,实现高素质人 才的培养目标。本文从学科核心素养角度出发,提出几点高中 化学教学策略。 相似文献
16.
系统推进高校实验实训课程教学改革是有效提升人才专业实践素养的重要方法。本研究以“教学七要素”理论及高等教育教学数字化转型核心要素为指引,构建了数字化转型背景下高校实验实训课程教学改革的要素分析框架,据此分析东、中、西部20所高校教学改革实践特征,并提出相应优化策略。结果发现,高校实验实训课程教学改革存在技术环境导向与教学方法引领特征;同时,教学改革的区域发展不平衡,东、中、西部高校在改革方向、策略和内容等方面存在差异。由此,本研究提出以下帮助高校实现实验实训课程教学改革的策略：顶层引领、组织保障,全面均衡推进教学系统改革;规范建设、素养培育,不断强化教学改革实施能力;服务支持、技术融合,共创共享实验实训数字基座;理论推广、文化创生,协同构建数字教育生态系统。 相似文献
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随着我国新课程改革的不断推进,学校课堂教学也不断进行改革。中学语文课堂教学是课堂教学改革的重要内容之一,如何逐渐在课堂教学中减轻学生的学习负担,如何提高学生的学习主动性,如何实现对学生核心素养的培养,是当前语文课堂教学改革的主要方向。文章侧重谈了教学中如何实现以上教学改革目标所需要的语文课堂教学策略。 相似文献
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新高考以“一核四层四翼”为考查要求,命题突出考查学科核心素养,旨在以高考改革撬动教学改革。在此背景下,高中历史课堂教学要切实紧扣新高考的趋向与要求,深挖教材内涵,精准搭建教材结构,在课堂教学中有效培育学科核心素养,突出育人功能。高中历史人教版选修1中的中国古代三次重大改革事件就是可资利用的典型教学材料,围绕该教学材料,教师变革课堂结构,创新教学方法,引导学生转变学习方式,提升教学效果,有效培育历史学科核心素养。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(22)
<正>核心素养是新一轮课程和教学改革的标志,面对"新课标、新教材、老教师"的现实,如何让顶层设计的核心素养在教育教学实践中如期实现,如何让课堂成为培养思想政治学科核心素养的主阵地?这是对高中思想政治教学的全新挑战。矛盾是发展的源泉和动力,改革课堂教学是学科核心素养真正走进思想政治教学的唯一正确路径。只有在教学过程中不断创新课堂教学方式,才可以让学科核心素养之花绽放在课堂,从而真正实现立德树人的教育目标。一、在真实生活情境中演练核心素养 相似文献