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在世界高等教育发展上,高等教育改革与高等教育研究的关系越来越密切。发展要求改革,改革需要研究,这种高教领域中的现实告诉我们,在社会主义高等教育建设过程中,不仅要注意各国高等教育发展状况,关心世界高等教育改革问题, 相似文献
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我国高等教育和经济改革主要是由政府主导的极具中国特色的实践探讨。通过比较,基于经济改革经验考察我国高等教育改革,有助于从不同视角深入理解我国高等教育改革实践。从改革动力、路径、创新驱动等方面对经济改革和高等教育改革进行比较分析。有益于深入探讨影响我国高等教育改革进程的因素。 相似文献
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我国高等教育政策的调整对高等教育发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等教育事业经历了几次大的调整和改革,历次调整、改革的成败都与我国高等教育政策的改变密切相关。我国高等教育政策的优劣取决于高等教育调整和改革的成功与否,高等教育调整和改革是否成功首先要看调整和改革是否使高等教育与社会发展达到新的相互适应,其次是看调整和改革是否有利于高等教育的自身发展。 相似文献
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张敬辉 《民族高等教育研究》2019,(2):76-80
普及高等教育和提高高等教育质量是21世纪高等教育改革的重要课题。本文对21世纪社会与经济的发展背景下中日两国高等教育的体系和师资、高等教育质量、高等教育费用等几方面问题进行了比较分析,归纳了中日两国高等教育在重组与合并、人才培养方案改革、高等教育经费多元化、国际化教育等方面的不同改革措施,提出了日本高等教育改革对我国高等教育改革与发展的启示。 相似文献
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摩洛哥自独立以来多次进行高等教育改革,试图改革不合理的教育体制以满足社会经济发展的需求。20世纪的改革在一定程度上促进了高等教育的发展,但是摩洛哥的高等教育发展仍然面临许多问题和挑战。哈桑二世国王在世纪之交发起了新一轮的高等教育改革,为新世纪高等教育的发展指明了方向。本文回顾摩洛哥高等教育改革的历程和分析新时期的改革举措,探讨其改革的主要动向。 相似文献
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国外高等教育改革对我国高等教育的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
贾春明 《沈阳教育学院学报》2000,2(1):48-52
我国高等教育改革要借鉴国外高等教育改革的经验,注意密切高等教育与产业界及整个社会生活的关系;使高等教育进一步向大众化和普及化的方向发展;高等教育将由单一职能和类型向多元化扩展,改革高等教育的投入体制;加强高等教育的国际合作;改革高等教育的课程设置,注重人文及宽广知识的教育。 相似文献
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成人高等教育课程体系改革与创新的初步思考 总被引：1，自引：0，他引：1
课程体系和教学内容是成人高等教育有机整体中的重要组成部分,当然也是成人高等教育改革最活跃的领域,它既是改革的突破口,又是决定着改革成败的关键所在；不仅集中地体现着成人高等教育改革的指导思想，同时也是对成人高等教育改革思想及其改革目标最具体的实现。长期以来，成人高等教育深受传统观念的影响，将其看成是普通高等教育的补充。 相似文献
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我国高等教育改革的价值观研究 总被引：5，自引：0，他引：5
石中英 《大学.研究与评价》2007,(4)
高等教育改革价值观是人们对高等教育改革实践价值的看法与理解,包括了人们对高等教育改革某种价值取向的辩护,是确定高等教育改革实践的理想与目标的指导性观念。改革开放以来,我国主导性高等教育改革价值观主要是国家主义、经济主义、精英主义和官僚主义的,产生了值得关注的后果。未来的高等教育改革应该考虑校本主义、生本主义、大众主义和专业主义的价值路线,使得高等教育改革真正成为大学的内在需求和自觉行动,促进大学的成长。 相似文献
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全面深化高等教育综合改革是高等教育发展的时代主题和鲜明特征。全面深化高等教育综合改革,必须坚持党的领导。只有坚持党的领导,才能坚持正确方向、掌控改革秩序、汇聚改革力量。高校党组织要加强思想领导、目标领导、组织领导和过程领导,确保高等教育综合改革积极稳妥推进,办好人民满意的高等教育。 相似文献
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经济全球化时代,我国的高等教育将以怎样的姿态去面对挑战,积极探寻改革出路,已成为我国高等教育研究领域值得关注的课题。科学高效管理是高等教育改革的关键,积极稳妥开放教育市场是高等教育改革的必由之路,培养国际性人才---“世界人”是高等教育改革的新目标,立体化教育质量观是高等教育改革的新理念。 相似文献
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《现代教育管理》2017,(3)
自新中国成立以来,高等教育事业的发展有千回百折之态,亦有日新月异之势。这一路的改革发展,主要历经三个阶段:一是开启高等教育事业新篇章的基础奠定时期;二是高等教育事业陷入困顿与挫折的徘徊时期;三是高等教育事业步入改革探索的新时期。回顾整个改革发展的历程,高等教育事业主要凸显以下特点:过程的曲折性、政治主导性、改革具有极端性、对国外经验的依赖性以及主体意识缺乏性等。未来我国高等教育改革应注意以下问题:一是避免隐形的造成极端结果的改革措施;二是改革要尊重高等教育自身规律;三是改革要发挥高等教育这一主体自身的主观能动性;四是改革中要减少计划手段的使用;五是对外国高等教育改革经验要理性看待。 相似文献
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中国现代著名的大学校长当属蔡元培,他重视教育,尤其是重视高等教育.他不仅有一整套关于办好高等教育的理论,而且还有创办高等教育和改革高等教育的实践活动.他对北京大学的改革实为当时高等教育改革的成功尝试,其高等教育改革的实践经验对今天的高等教育改革很有启发与借鉴作用. 相似文献
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自１９８５年以来,高等教育改革已走过１４年的历程,在这期间,已进行了高等教育体制改革、教学改革、教学思想改革,认真总结其经验和教训,是进一步深化高等教育改革的基础。本文仅从教育经济学的角度,分析高等教育改革过程中产生的主要问题,以及深化高等教育改革的对策。一、问题诊断：教育经济学的分析—高等教育改革存在的主要问题从教育经济学的角度来看,高等教育改革除了经费投入严重不足,规模效益低下两个因素以外,目前主要存在以下三个方面的问题：（一）高等教育改革缺乏内在的动力机制任何改革都有其内在的动力,而缺乏内… 相似文献
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高等教育立法为高等教育改革提供了国家层面的理论框架和行动依据。高等教育的改革进程与高等教育立法进程几乎是同步进行的,高等教育改革的成效建立在高等教育立法基石之上。从世界近现代高等教育改革进程看,高等教育立法在调控教育改革发展方向和进程、促进高等教育大发展、优化权力配置等方面发挥了重要作用。借鉴国外经验,中国应立足国情,改进和完善高等教育立法体系,建立高等教育立法修订机制,从行政思维转向法治思维,推动高等教育法治化进程,为高等教育现代化建设提供制度保障和动力支持。 相似文献
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21世纪我国成人高教课程体系改革应遵循的指导思想 总被引：2，自引：0，他引：2
黄一璜 《湖北成人教育学院学报》2003,9(5):21-23
成人高等教育课程体系的改革是成人高等教育改革的重要内容，建立21世纪中国成人高等教育体系必须遵循成人高等教育改革总的指导思想。本文重点探讨了21世纪我国成人高等教育课程体系改革指导思想的几个重要内容。 相似文献
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20世纪20年代我国借鉴美国进行高等教育改革,制定并颁布了《壬戌学制》。这个时期我国高等教育的办学体制、培养目标和课程设置都打上了美国高等教育模式的烙印。借鉴美国高等教育模式改革既有积极意义,又有弊端。总结这个时期中国高等教育改革的经验教训,对于当前我国的高等教育改革和发展具有借鉴意义。 相似文献
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古今中外的高等教育发展都具有促进社会分层流动的功能。高等教育改革是否能够让高等教育在实现合理社会分层流动中发挥更好的作用往往是改革能否成功的试金石。我国称得上高等教育改革的事件以恢复高考和高等教育大众化最为典型,尽管二者在制造精英方面的向度似乎是相反的,但其推动或者维护高等教育实现合理分层流动的功能不曾改变。如何通过高等教育改革以实现高等教育内部的合理分流,从而促进其社会分层流动功能的实现,这是高等教育改革必须加以重视的问题。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(11)
来自首都的大型教育专业期刊办刊定位引领高等教育改革发展思想,服务高等教育改革发展实际《北京教育·高教》(原《北京高等教育》)是北京市社科类一级期刊,以引领高等教育改革发展思想和服务高等教育改革发 相似文献