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相似文献
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1.
《江西教育》2012,(11):25
●赏识你的学生我的口袋里总是揣满了"高帽子"走进课堂,因为我知道赏识能使人愉悦,赏识能使人快活,赏识能激发人的潜能,赏识能使人心智开启,灵感涌动。——孙双金  相似文献   

2.
有一句话说得好:"虚心使人进步,骄傲使人落后。"我十分赞同,因为我曾亲身体会过这样的经历。我五年级时,成绩十分优  相似文献   

3.
我最近读了一篇名为《从小做时间的主人》的文章,从中受益匪浅。我明白了:时间是宝贵的,时间就是金钱,可有的人却视"金钱"如粪土。文中的"我"是一个完全做到"今日事,今日毕"的人,我很佩服他,这篇文章使我学到了不少知识,受到了不少启发。  相似文献   

4.
弗洛伊德将人的精神分为三个层次,即本我、自我和超我。迪伦由生到死再到生的整个过程,就是一个超我、本我、自我三者之间不断变换斗争发展的过程。人性的回归使迪伦找到了真实的自我;爱情的力量,使她战胜了"超我"的限制,战胜了"本我"的自我放纵,充分发挥了"自我"的调节作用,使这三种力量既相互补充又相互对立,达到完美的和谐状态。  相似文献   

5.
我决心尝试     
正那个说"我试试"的小男孩,终将爬上山顶。那个说"我不行"的小男孩,将停留在山脚。"我试试"让人每天都做了不起的事,"我不行"则使人一无所成,因此你一定要说"我试试",别去管什么"我不行"。  相似文献   

6.
毕业生中流行这样一句话:"一等人你挑单位,二等人双方互挑,三等人单位挑你."我所学的专业注定了我与一等人无缘,六十几分的英语四级成绩使我与二等人擦肩而过,唯一能让我身处三等人阵营而不致堕落的是我还有一张国家计算机二级证书和"系学生会外联部部长"的小头衔.  相似文献   

7.
《太原大学学报》2016,(5):53-56
《断章》第二人称表达形式隐含了三个"我"的存在,即"我"与"你"构成了三种存在形式。对这三种形式的分析表明,《断章》在某种意义上支持"哲学关联说",然而人与人之间实有不平等之因素存在并发生作用,这难免使人产生某种悲哀之情怀,同时却发现了人与人之间美好的关联,但最终又不能确定"我"之外的"你"到底是谁。因此,《断章》乃是对人类个体存在命运的诗性思考。  相似文献   

8.
正四季更迭,花开花落,燕去归来。生活就是这么般循环往复,时常想多点成长的经验。培根曾说过:"读书足以怡情,足以傅彩,足以长才……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。"曾几何时,我将自己埋在书山之中,书山里的树林令我流连忘返;又有几朝,我将自己沉浸在书海之中,书海里的鱼儿让我紧追不舍……穿越历史的时空隧道。回到  相似文献   

9.
书伴人生路     
我出生在旧社会,新中国成立后,才有了念书的机会。然而,却因家庭困难,还没读完初中就走上了人生路。也许是因我爱读书却又因生活窘迫不允许读书的缘故,我对书特别珍惜。"茶能醉人何须酒,书能香我不须花"。书与花,我更爱书。读书成了我日常生活中不可缺少的一部分。一日不读书,就像缺少什么似的。书是社会文明的结晶,人类进步的阶梯。古今中外的著名作家,将人类美好的感情、精神和人的智慧、美德,恒久地凝聚于书中,如水晶、钻石光芒四射,照耀世代人的心灵。正如培根先生所说的那样:"读史书使人明智,读诗词使人巧慧,数学使人…  相似文献   

10.
亮出自己     
小时候,我是一个脆弱的人,草间小虫会使我惊悸;爸爸的轻叱会使我放声大哭;就连妈妈晚几分钟来幼儿园接我,我都会背上"妈妈不要我了"的包袱,呜咽起来…… 上学了,同学们在老师面前有说有笑,可我只会结结巴巴、战战兢兢.  相似文献   

11.
自我即我们每个人心中的那个"我"。"我"是人的根本,只有人才知道"我"是谁。"我"存在于连续的时间之中,"我"的本质是活的意识,"我"是大脑的机能和属性。自我意识是"我"对自己的意识,是意识对自己的反思,对象意识是"我"对外部事物的意识,对象意识是基础意识,自我意识是在对象意识的基础上形成的。无论对象意识还是自我意识其根源都来自于对外部世界的客观物质对象的反映(只不过自我意识是二级反映),因此,"我"是依赖于外部物质世界而存在的。"我"作为人脑的机能和属性还依赖于人的躯体。当"我"所依附的大脑死亡了,自我就消亡了、不存在了。"我死"是永远的、无法超越的现实,"我"与"死"是矛盾的,但"我死"却又是真正意义上的人的死亡,是哲学意义上的死亡。人因为意识到"我死",才使人生有意义。  相似文献   

12.
"一个人只能为别人引路,而不能为别人走路。"——罗曼罗兰"老师最重要的教育方法是鼓励学生去身体力行。"——爱因斯坦以上是我信奉的两则教育格言。我是一名幼儿教师,这两句话使我受益匪浅,它指导了我  相似文献   

13.
美国心理学家马斯洛曾把"尊重的需要"作为人的最基本的需要之一,他指出,自尊的需要一旦受挫,就将使人产生自卑、软弱、无能等感觉,使人失去信心,无所作为。只有自尊的需要得到满足,人才能产生最旺盛的创造力,实现自我,获得成功。工作中的一次经历,使我对这句话有了更深的认识。 那一篇令人难忘的日记,至今我还记忆  相似文献   

14.
正最近,我看了一本书,名叫《走向海洋》。它的封面深深地吸引了我,画了许许多多的海洋生物。这本书告诉我了一些神秘生物和一些著名的海域,给人一种身临其境的感觉。使我难以忘怀!海洋里有许多千奇百怪的动物,有让人望而生畏的"海洋杀手"鲨鱼,有能识辨归路的  相似文献   

15.
随着新课程改革春风的到来,新的教学理念、教学模式使初中思想品德课出现了使人耳目一新的感觉,学生真正成为政治课堂的主体,真正实现了"我自主、我参与、我快乐"。学生的自主阅读、自主问题探究、自主参与合作研讨得到了充分的体现,改变了过去学生低效被动的学习状态。  相似文献   

16.
"人是世界上最奇怪的生物"——我行走江湖三年,终于总结出这么一条真理。你绝对可以放心它的正确性,据我的经验来看,每个人都刻意包装着自己,使周围的人无法看到真实的自己。因此,看人还是钱眼最准。对了,说了这么久,还忘了自我介绍呢。我是一张  相似文献   

17.
林云 《初中生辅导》2012,(32):10-11
苏联伟大的文学家高尔基曾说过:"书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适的诗."不错,书如同阳光,使我们沐浴在阳光中健康成长,而我从小就养成了爱读书的好习惯.  相似文献   

18.
童年趣事     
<正>童年的生活就像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,让人向往。童年生活中的一件件有趣的事情,常常把我带进美好的回忆里。其中,最使我感到有趣的还是吹泡泡那件事了。小时候,妈妈总是把我的头发剃得短短的,加上黑黑的皮肤,人们都管我叫"假小子"。一次,我突然发现妈妈的洗衣盆里有许多五颜六色的泡泡。这些泡泡是从哪来的呢?我便去问妈  相似文献   

19.
我就是不笑     
"鬼精灵"董老师又来捉弄我们了。真是奇思妙想啊,他居然让同座的两个人,一个摆造型不准动,另一个负责把摆造型的人逗乐。当然,我的任务是"静坐"。我的第一个造型是往下看的,但是由于老师的要求,不得不又重新摆一个造型。我终于想出了一个超级棒的造型,用我的手顶住嘴,使樱桃小嘴向上撅起,这样即使我想笑,恐怕也笑不成了。  相似文献   

20.
童心世界     
一我给3岁的明明讲故事,为了好好地教育他,就选择了《龟兔赛跑》这个在我看来极有意义的老故事。故事讲完后,我说:"你看,小兔子太骄傲了,所以它会落后,‘骄傲使人落后,谦虚使人进  相似文献   

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