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施琴芬 《中小学作文教学(小学版)》2004,(6)
几阵隆隆的春雷过后,绵绵的春雨便纷纷扬扬地飘洒起来,俗话说:“春雨贵如油。”不错,百花因它而开放,百树因它而吐翠。有了它,世界才被点缀得更加美丽。春雨过后,阳光明媚。邻居黄四娘家门前碧草茵茵,柳色一新,院里桃红李白,竞相开放。青翠的树枝上,一对黄莺跳上跳下,不停地鸣叫着。近处的湖面平得像一面镜子,只有细微的波纹在湖面上荡漾。远处,屋宇重重,酒旗招展,更显得焕然一新。我沿着蜿蜒的小路向前走,道路两旁的鲜花簇拥在一起,像可爱的小女孩绽开了笑脸。一棵棵桃树像迎接贵宾似的,彬彬有礼地站在两旁,被春雨打落的花瓣星星点点地洒落… 相似文献
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贾瑞慧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(2):21
春雨姑娘来到了花瓣的旁边,对花瓣说:“花瓣姑娘,我可以给你洗洗澡吗?”“好呀好呀,我的身上正脏呢。”洗着洗着花瓣姑娘的脸变红了。春雨姑娘来到了小草的旁边,对小草说:“你好,小草姑娘,我可以给你解解渴吗?”“好呀好呀,我正口干舌燥呢,你快点给我解解渴吧。”喝着喝着,小草姑娘飞快地长大了。春雨姑娘来到树叶的旁边,说:“树叶姑娘,瞧你的脸有多脏,我可以给你洗洗脸吗?”“好呀好呀,我的脸上正有虫子呢。”洗着洗着,树叶穿上了碧绿的新衣裳。春雨姑娘来到柳树旁边说:“柳树姐姐,你的头发多乱呀,我可以给你梳梳头吗?”“好呀好呀,我的头… 相似文献
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张向阳 《小学生导刊(低年级)》2005,(4)
春雨穿着亮晶晶的衣服,从天上沙沙沙地飘落。小青蛙说:“下吧,下吧,下在田里,你会变成金黄的稻谷!”小蜜蜂说:“飘吧,飘吧,飘在花园,你会变成美丽的花朵!”小鸟说:“落吧,落吧,落在果林,你会变成甜甜的水果!”春雨向前跑着、唱着,把大家的赞美告诉大地妈妈……春雨@张向阳 相似文献
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一、引向生活,感受春雨特点《春雨》教学时,正是春回大地、春雨飘洒、万象更新的时节,这为课文内容的活化和理解提供了有利的条件。因此,可把学生引向生活,以初步感受春雨特点。1.观察春雨。课前,可捕捉时机,感受春雨。要他们听一听雨声怎么响,像什么;看一看雨丝怎么样,像什么;春雨后,桃树、杨柳、麦苗、小草、青蛙有什么变化?春雨中,农民伯伯在干些什么?2.回忆生活,新课开始,以下列问题引导回忆观察所得,再现自然画面:看了课题,你知道课文写什么?你觉得春雨有趣吗?雨丝怎么样?雨声怎么样?春雨给大地上的事物带来了什么变化?进而让学生口头填充,以整体把握春雨的特点:春姑娘来了,春雨____地下,____ 地响,桃树开出了____花,柳树长出了____芽,庄稼换上了____装,青蛙唱起了____,人们开始了春忙。二、自学感知,整体把握内容让学生借助拼音,根据作业自学课文,以了解课文所描述的春雨的特点。1.读通课文,让学生根据下列要求,小声练读课文:①读准字音;②看一看课文有几句话,用序号标出来;③正确、流利地朗读课文。自学后即检查标句情况,并依次抽查好、中、差三个层次学生的朗读情况,以促使学生能把课文读通。2.理出顺序。让学生带着下列问题轻声读课文,了解课文顺序:①课文哪些句子是写春雨的,用“——”画出来,想一想:春雨怎么样?②哪些句子写雨中的物,用”～～”,画出来,想一想:这些物怎么样?与春雨有关吗?③哪些句子是写雨中的人,用“==”画出来,想一想:雨中的人在干什么?与春雨有关吗?自学后,简单检查自学情况,让学生了解课文叙述顺序:春雨在下→唤醒万物→催人绿化(或者:雨→物→人),初步了解课文所描述的事物特点:雨景美、万物醒、小孩忙。三、活化内容,理解春雨特点为使诗歌所描述的“春雨图”活现,再现画面,创 相似文献
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陈红 《中学生读写(初中)》2004,(2)
“沙沙沙”,一看到飘飘洒洒的春雨,平静的心湖便荡起涟漪。春雨,你是深邃的天空和搏大的土地之间知心的话语,你足多情的嫦娥姐姐“应悔偷灵药”的泪滴。龟裂的大地像贪婪的婴儿吮吸母乳一般吮吸着你。 相似文献
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刘湛秋的散文诗《雨天的歌》,生动地描绘了春雨撒满田野的喜人景象,形象地抒写了春雨普降时人们的欢乐心情。文章首先描写了春雨滋润大地的动人情景:雨落在水库,像玉盘的珍珠“晶莹”通亮;“落在树梢上”,像慈祥的母亲给女儿“梳动着柔软的长发”;“落在大地上”,“土地好像绽出了一个个笑的酒窝”。作者用形象的比喻,表现出春雨亮丽、轻柔、快活的特点。接着,作者细致地描述了春雨“流”下来的情景:雨从“玻璃窗上”,从“新打的抽水井边上”,从“车轮上”流下来,“仿佛给匆匆赶来的春天洗尘”。这里作者运用贴切的拟人手法,揭示春雨是及时… 相似文献
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引导幼儿发现美大自然是美的。天上的白云,林中的鸟语,湖面的涟漪,淅淅的春雨……它们具有美的色彩,美的音响,美的形象。怎样让幼儿发现美呢?我怀着一颗纯真的童心,用充满稚气的言语,向幼儿揭示绚丽多彩的生活。望着一轮红日,我赞叹道:“多象一朵会发光的大红花,开放在高高的山顶上。”面对被折断的小树,我同情地把它扶起:“小树,小树,你疼吗?”一群小鸟在湛蓝的天空中自由飞翔,我关切地问:“小鸟,你们为什么到处乱飞,是没有家吗?”生动形象的语言紧紧地和幼儿天真无邪的心灵结合在一起了,使他们对周围的事物感到亲 相似文献
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赵佳莹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
春雨沙沙,春雨沙沙,森林里的小动物们正在进行着一场有趣的辩论,它们在说些什么呢?让我们来听听吧!小羊摸着自己雪白的胡子说:“春雨是粉色的,它来到花园里,桃花妹妹们个个争先恐后地探出头来,让人们尽情地欣赏着它们那可爱的面庞。”小鹿动动它的鹿角说:“不对不对,春雨是黄色的。它来到花池里,睡了很长时间的迎春花伸了个懒腰,全都从地底下钻出来啦!”小狗吸吸鼻子说:“你说错了,春雨是绿色的。它来到森林里,松树从墨绿色变成了翠绿色,那些树干个个生气勃勃,因为它们又长出了令自己骄傲的叶子了。”猫头鹰郑重其事地说:“从结论上来看,春… 相似文献
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我一点也不喜欢下雨,真的！
无论在哪个季节下雨,都让我心生厌恶。小学里老师就让我们背过“春雨像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”之类的美文,可就是这“斜织着”的春雨,总能穿过衣料的细小的缝隙,和肌肤来个“亲密接触”,让人冷得直打喷嚏。而夏天的雨呢,更是过分！不把你淋成个“落汤鸡”绝不罢休。秋雨,你可不要单单以为它伴着红叶从树枝上悄然飘落的图景极富诗意,它常常如同章鱼那黏糊糊的触手,弄得人浑身不舒服。至于冬天的雨,那是最可怕的了！北风裹挟着雨丝直往你脸上刮,刺得你满脸生疼不说,在冬雨中站立不用多久保管冻得你眼泪鼻涕“双管齐下”！ 相似文献
无论在哪个季节下雨,都让我心生厌恶。小学里老师就让我们背过“春雨像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”之类的美文,可就是这“斜织着”的春雨,总能穿过衣料的细小的缝隙,和肌肤来个“亲密接触”,让人冷得直打喷嚏。而夏天的雨呢,更是过分！不把你淋成个“落汤鸡”绝不罢休。秋雨,你可不要单单以为它伴着红叶从树枝上悄然飘落的图景极富诗意,它常常如同章鱼那黏糊糊的触手,弄得人浑身不舒服。至于冬天的雨,那是最可怕的了！北风裹挟着雨丝直往你脸上刮,刺得你满脸生疼不说,在冬雨中站立不用多久保管冻得你眼泪鼻涕“双管齐下”！ 相似文献
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徐彦红 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(11):48-50
有一天,我和爷爷泛舟于湖面上,我指着湖面上的一片浮游植物问爷爷:“爷爷,那叫什么?”爷爷笑道:“傻妮子,那叫浮苗草。”“爷爷,你们都说叫浮苗草,可字典上查不出来。”笑容又爬上了爷爷慈祥的眉头,爷爷轻声道:“它叫浮萍。”“哦,浮萍就是它?那爷爷,我也叫浮萍好不好?”“不好!”爷爷坚定的回答让我呆立了好久。“孩子你知道吗?浮萍没有根,它只随波逐流,并且在无风的一角,浮萍也有可能死掉,而你不同。”望着爷爷我默默不语。“断弦的箭/迷途的弓/在逆流的潮水中/那叶白色的浮萍在游弋不停”——朋友送的诗。十八岁的天空下,依稀可以看见十… 相似文献
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百春 《中学课程辅导(初二版)》2006,(8):55-55
2005年各地中考试卷中有关“光的反射”填空题很多,下面精选几例并略加分析。1.(北京试题)由于光的现象,教室里不同位置上的同学都能看到黑板上的粉笔字。(填“漫反射”或“镜面反射”)解析考查我们从不同方向看到物体是因为发生了漫反射。故应填写:漫反射。2.(重庆试题)同学们列纵队参加升旗仪式时,如果你站在最后,当你看到自己前面的那个同学挡住了前方所有的同学,纵队就列直了,这可以用光的来解释。解析考查光的直线传播的应用。故应填写:直线传播。3.(广东梅州试题)一只小鸟在平静的湖面上飞过,当小鸟距水面3m时,小鸟在湖面的“倒影”是… 相似文献