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1.
《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(2)
高等工程专科学校所培养人才的未来岗位主要是工业企业的生产第一线,将要从事的是设备检测、调试、安将维修、施工、运行管理实用技术工作,毕业生必须具备将现代化科技成果、产品设计、工程设计及引进技术与实际的工业生产相结合的能力,即工程技术应用能力.围绕着培养目标上的应用型,高等工程专科学校都在致力于创造适宜本层次人才能力培养的工程环境,如:在课程内容上突出应用性,教学环节上突出实践性,专业设置上突出适应性.创造本层次所适宜的工程环境,是培养工程应用型技术人才的途径和手段.本文就自动化专业教学改革方案,为本做法多方面创造培养工程应用型技术人才的“工程环境”阐述我们的基本做法. 相似文献
2.
对高等学校来说,培养德、智、体全面发展的社会主义建设合格人才是一项根本任务;作为一所全日制高等工程专科学校,培养的学生主要面向生产第一线,面向工程实践,因此高等工程专科学校在其培养过程中,应有其自己的特色,必须在学生动手能力的培养,尤其在加强学生应用所学得的理论知识解决生产现场实际问题的工程实践能力的培养方面下功 相似文献
3.
全日制高等工程专科学校,培养的学生主要面向生产第一线,面向工程实践,因此必须重视培养学生应用所学得的理论知识解决生产现场实际问题的工程实践能力。一、建设校内教学实习基地的必要性学生工程实践能力的培养,除掌握相应的理论知识外,主要通过加强专业实践来解决, 相似文献
4.
张凤龙 《中国远程教育(综合版)》1994,(1)
电大实践性教学环节现状分析张凤龙实践性教学环节是电大培养应用型高等专门人才的重要教学环节，是在教学过程中，培养学生实际动手能力和理论联系实际作风的主要手段。实践性教学环节的好坏，直接关系到电大培养的学生是否符合培养目标的要求，及学生毕业上岗就业的适应... 相似文献
5.
课程设计是土木工程专业十分重要的实践性教学环节。设置课程设计的目的是加强学生对本课程及相关课程知识的理解,培养学生综合分析能力与运用基础理论知识解决实际问题的能力,有助于学生毕业后能尽早进入“工程角色”。多年来的教学实践反映了这一教学环节对学生能力的... 相似文献
6.
在高等专科学校的计算机专业教学中,根据培养目标,将更加强调培养学生的系统维护与开发应用的能力,以适应社会的需求。根据这一特点,在教学过程中,实践性教学环节必将占有较大比重。为此,必须进一步明确教学目标,从教与学本身入手,以培养学生扎实的开发技能和解决... 相似文献
7.
高等工程专科教育与本科虽然同属高等教育范畴,但专科强调“应用”,专科的毕业生主要到生产第一线从事制造、工艺、施工、安装、调试、运行、检测、维修以及产品质量监督等技术工作。培养这种应用型人才,基础理论教学应着眼于专业必需和实际应用,不能强调本门学科的系统性和完整性,不应要求具有宽厚的理论基础。在能力的培养上,要求学生具有较强的实际动手能力和分析解决一般工程实际问题的能力。 相似文献
8.
耿忠云 《南通职业大学学报》1995,(2)
随着改革的进一步深化,培养高质量的社会需要的人才越来越成为当务之急,一九九一年,国家教委组织制定了《普通高等学校工程专科教育的培养目标和毕业生的基本要求》和《普通高等学校制订工程专科专业教学计划的原则规定》两个文件,提出高等专科教育的教学要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养.各类课程都要精减理论的推导和减少讲课时数,加强各种实践性教学环节.实践教育(尤其是专业实践教育)环节要在教学计划中占有较大的比重,以保证学生得到必要的专业训练和实践动手能力的培养.”这些精神反映了实践教学在专科教育中的地位,我们职业大学是地方性高等专科学校,是为地方乡镇企业和中小企业培养应用性专门人才,加强专业实践教育环节尤为重要,学校领导和教师为此也已重视.为了加强实践性教学环节,学校已着手进行教改,落实2+0.5+0.5教学计划,加大了实践教学的比重,从时间上,内容上和 相似文献
9.
目前企业对模具人才提出越来越高的要求．如何培养出符合企业要求的全能型人才是模具教学的一个重要课题。本文分析了传统教学的弊端,提出了在理论教学和实践性环节中与企业案例相结合的教学模式．对增强学生分析和解决实际问题能力,突出应用性人才的办学特色．提高人才的培养质量作出了探索。 相似文献
10.
徐四海 《南京广播电视大学学报》1998,(1)
毕业设计(论文)是电大学生在校期间全部学习成果的总结,也是培养毕业学生运用所学的基础理论和专业知识独立分析问题解决问题能力,完成培养目标,造就合格人才的一个重要的实践性教学环节。南京电大多年来始终坚持电大的培养目标和规格,重视毕业设计(论文)这一实践性教学环节,注意加强学生应用能力的培养,取得了较好的效果。 一、重视实践性环节,建立好三个“班子” 相似文献
11.
高等工程教育应如何培养跨世纪的新型高级工程人才,是摆在高等教育工作者面前的一个重要问题。而毕业论文又是工科大学生本科教育的最后一个教学环节及实践环节,其目的在于培养学生的实践技能和科学作风,提高学生综合运用理论知识解决实际问题能力。也是为学生走上工作岗位所做的扎实的业务训练。因此是培养工科大学生“工程化”意识的重要环节。本学期,我们在教学实践中,把毕业论文作为一个重要的环节来抓,做到精心组织,精心指导,大大提高了教学效果,保证了教学质量,使学生的工程意识得到很大的提高。l选好课题是搞好毕业论文的… 相似文献
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化工原理课程设计是化工类专业实践教学体系中的重要环节,对化工类应用型高等技术人才的工程素养和工程实践能力的培养具有重要的作用。在分析化工原理课程设计教学中存在问题的基础上,结合多年的教学实践,探索出“四化”教学模式。“四化”教学模式的实施,较好地培养了学生理论联系实际、分析和解决工程实际问题的能力,有效地提高了化工原理课程设计的教学质量。 相似文献
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强化工程专科物理课应用教学探讨长春水利电力高等专科学校丁美娜工程专科教育是为生产第一线培养工艺、技术应用型人才。应用能力是工程专科学生知能结构的重要特征。专科物理除了按专业需要确定课程内容外，还应根据专科学生知识能力结构的特点和要求，特别强化物理知识... 相似文献
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实践性教学环节是学生完成教学基本要求,具备工程师基本训练的一个重要环节,是提升高等学校学生动手能力、综合运用所学知识解决实际问题能力以及培养学生创新意识的最有效手段。本文通过对实践性教学环节中存在的问题进行分析,提出加强实践性教学环节的方法措施,以期对提高教学质量和保证教学效果有参考作用。 相似文献
16.
加强毕业设计管理 提高毕业设计质量 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业设计是大学教学计划中最后一个教学环节,是高等工程教育培养应用型人才的重要手段。在毕业设计以前所进行的教学活动主要是向学生传授知识,学生较少受到实际工程训练。传授知识是培养能力的必要条件,但获得知识并不等于具备了能力,应当通过工程实践来实现知识向能力的转化。毕业设计就是要开发学生中蕴藏着的潜在能力,培养学生综合运用所学知识、分析和解决实际工程问题的能力。这种能力的开发和培养有利于缩短学生走向工作岗位的适应期,使学生成为受到用人单位欢迎的人才。 相似文献
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当前,世界各国在培养企业适用人才时,不论是管理人才,还是技术人才,都高度重视实践性教学环节。可以说,各类专门人才在培养过程中殊途同归,重视实际能力的训练,是当今各国造就企业适用人才的共同措施。 一、企业管理人才:注重案例教学与实际部门的训练——英、美的成功实践 英、美两国的管理教育都注重实践性教学,重视实际能力的训练。英国管理院校和系科所开设的课程,强调紧密结合实际,实务课则强调实际操作。案例分析和企业战略等则更要求结合实际。在教学中,教学方法注重启发式、研讨式,而不采取灌注式,通过上课、作业、讨论、实习等环节培养学生分析问题和解决问题的能力。特别是案例教学和企业战略课程,目的在于训练学生解决企业的实际问题。许多管理学院 相似文献
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高等工程专科物理教学要培养学生的应用能力吉林粮食高等专科学校张春梅物理是工程专科的一门基础课，而工程专科教育的目的是培养应用型人才，因此在物理教学的各个环节中都应注意培养学生的应用能力。（一）课堂讲授１．在学期开始第一堂课，教师首先要向学生讲清为什么... 相似文献
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针对“大气污染控制工程”课程在培养应用型人才中存在的问题,探索了在该课程教学内容中融入实际工程实例,应用多元化教学方法突出工程设计训练,开设综合性实验的教学实践.提高了学生解决实际工程问题能力、工程设计能力和动手能力. 相似文献
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卓越工程师培养中的实践教学存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
“卓越工程师教育培养计划”就是围绕工程能力这一核心问题,对人才培养模式进行全方位改革,着力解决高等工程教育中的实践性和创新性问题。“卓越计划”要求工科学生在四年内必须要有累计一年的企业学习时间,即学生的实践教学分为校内和企业两个阶段。本文就我校机制专业在卓越工程师培养中的实践教学环节存在的问题进行了探讨,并提出了解决的对策。 相似文献