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周远清 《北京教育(高教版)》1996,(2)
一、谈谈高教管理体制改革 今年是“九五”计划的第一年,今后五年是20世纪最后的五年。当前有三个问题很值得大家注意:一是21世纪的中国高等教育是什么样?二是“九五”期间中国高等教育怎样办?三是把一个什么样的高等教育带入21世纪。对这几个问 相似文献
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(2 0 0 1年 3月 2 6日 )20 0 1年是新世纪的起步之年 ,也是我国“十五”计划的开局之年。在“十五”开局之年的年初 ,我们召开“辽宁省第三届教育科研大会” ,总结表奖“九五”优秀成果 ,表彰先进集体和优秀个人 ,批复“十五”教育科研立项课题 ,正式启动《辽宁省“十五”教育科研规划》工作 ,具有特殊的意义。一、“九五”期间 ,是我省教育改革和发展最好时期之一 ,对此 ,教育科研功不可没(一 )“九五”期间 ,我省教育改革和发展取得了历史性的辉煌成就“九五”期间 ,辽宁教育改革发展的成就与形势可以概括为“四大” ,即 :大调整、大变革… 相似文献
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２０世纪的最后五年，也就是“九五”时期，是贵州省高等教育超常规、快速、可持续、健康发展的时期，是改革进一步深化、教育教学质量稳步提高的时期，是高等学校办学空间不断扩大、办学环境和条件不断改善和优化的时期，是贵州高等教育发展的最好时期。回顾研究刚刚过去的五年，我们发现贵州高等教育事业的发展具有以下八个方面的特点。一、加快事业发展，努力提高毛入学率。改革开放以来，贵州省普通高等教育得到长足发展。但随着改革的深入，“九五”前，每年增加７％左右的招生量的发展速度越来越不适应经济社会发展和人民群众日益增长… 相似文献
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方芹 《新疆教育学院学报》2003,19(2):1-3
面对新世纪的挑战，我国高等教育只有改革才能发展。为此，我们必须强化三个意识，即：“国际意识”、“素质意识”和“改革意识”，推动高等教育的改革，促进高等教育的发展，培养出更多适应21世纪的高素质人才。 相似文献
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２１世纪初中国少数民族高等教育发展研究开题会议综述１９９７年６月２８日上午，全国教育科学“九五”规划重点研究课题“２１世纪初中国少数民族高等教育发展研究”课题组，在中央民族大学圆满地举行了开题会议。会议听取了课题开题报告，与会专家学者充分发表了自己的... 相似文献
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素质教育教学模式群的构建—学生主动参与型教学模式群实验报告 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪国际教育发展的趋势是人本教育。素质教育是关注全体学生生活活泼、全面发展的人本教育，课堂教学是学校素质教育的立足点。不改变当前教学模式陈旧、学生学习被动的现状，素质教育的理念就只能是无立足之地的“空中楼阁”。福州市自1997年以来开展了“学生主动参与型教学模式群”的课题实验。1999年初，该课题被立项为福建省“九五”普通教育重点课题。我们在探索适合不同学生发展状况和教师特点的多样化的素质教育教学模式群的理论和实践方面作了努力。该课题实验报告被香港国际教育中心评为2000年中国教育科研成果壹等奖。 相似文献
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关于当前全省高等教育改革和发展走势的分析辽宁省教育委员会邱连波关键词：高等教育改革发展走势１９９６年是全省实施“科教兴省”战略和“九五”计划开局起步之年。在省委、省政府的正确领导下，高教战线师生员工深入贯彻党的十四届五中、六中全会和省第八次党代会精神... 相似文献
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“九五”期间我国高等教育发展的回顾与展望 总被引：32，自引：1，他引：31
前 言 本报告是教育部发展规划司委托的“我国高等教育发展规模、结构与条件研究”课题的系列研究报告之一 ,旨在围绕“九五”时期我国高等教育发展方针的重大转变 ,从理论和实践结合上认真总结“九五”期间我国高等教育与社会经济协调发展的规律 ,探讨高等教育发展过程中存在的突出矛盾与问题 ,为我国政府制定高等教育“十五”计划及 2 0 15年发展规划提供决策咨询。本报告讨论的重点议题是 :●“九五”期间高等教育发展方针的回顾与探讨●关于高等教育发展规模、结构、质量和效益的统一问题●关于建立高等教育多元筹资体制的问题 … 相似文献
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中国高等教育的改革与发展 总被引：14，自引：1，他引：14
周远清 《清华大学教育研究》1997,18(1):2-8
中国高等教育的改革与发展周远清在改革开放已经进行了十几年和世纪之交的新的历史时期，我们正在思索三个问题：“八五”高等教育怎么样；“九五”怎么做；２１世纪怎么办。关于２１世纪的中国高等教育中国现代高等教育起源于上世纪末本世纪初，解放初普通高等学校有２... 相似文献
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21世纪初中国高等教育发展战略和布局结构的研究(下) 总被引：2，自引：0，他引：2
本课题是周远清同志主持的全国哲学社会科学“九五”国家级重点课题—— 《２１ 世纪初中国高等教育》的一个专题。本文是该专题研究的总报告, 共包括六个部分： １． ２０ 世纪末中国高等教育发展现状和结构布局的简要分析; ２． ２１ 世纪初中国高等教育大众化的发展趋势; ３． ２１ 世纪初中国高等教育实现大众化发展目标的战略方针; ４． ２１ 世纪初中国高等教育结构布局优化的趋势; ５． ２１世纪初中国高等教育结构布局优化的目标; ６． 实现中国高等教育发展战略和结构布局优化的措施 相似文献
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满怀成功的喜悦,我们跨入了虎虎有生气的1998年。1998年,是举国上下全面贯彻落实十五大精神的关键之年,是完成“九五”计划的关键之年,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的关键之年。关键之年要迈出坚实一步,抓住关键环节。当我们依据科学的理论调整工作思路时,当我们着眼全局部署教育工作时,当我们面向21世纪勾画教育蓝图时,我们不能不意识到,有几项导向性、基础性的工作必须做在前头。要学习好邓小平理论。理论是实践的指南。教育改革和发展的实践丝毫离不开科学理论的指导。现在邓小平理论作为党的十五大的灵魂,其… 相似文献
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徐锡安 《北京教育(高教版)》1996,(3)
《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》中提出“九五”期间要“……适度发展高等教育,优化教育结构,努力提高教育质量和办学效益,形成具有中国特色的、面向二十一世纪的社会主义教育体系的基本框架。”《北京市国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲 相似文献
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《中国教育研究论丛》2006,(1)
双语教学是我国高等教育与国际接轨进程中重要课题之一。这是继“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”之后的又一教学改革系统工程。教育部2001年发文明确指出,要在高校积极推动使用英语等外语进行教学,其中“本科教育要创造条件,使用英语等外语进行公共课和专业课 相似文献
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马立超 《上海教育评估研究》2020,9(4):68-73
通过对2011-2019年全国教育科学规划立项数据中的1 054份高等教育类课题的定量分析发现,高等教育类课题是教育学二级学科中占比最高的领域;课题立项的变化经历了“跌宕
期”和“平稳期”两个阶段,近五年立项数有所增加,但占比却明显降低;立项课题在省域和区域分布上呈现出不均衡和梯队化分布的特征;课题主持人及责任单位分布广泛、来源多样,高校是承担高等教育科研立项的主力军;当前高等教育研究主要关注高校教育管理、人才培养和师资管理,相
对忽视高等教育战略与规划、中外高等教育史。基于此,从学科建设、财政支持、区域协调、人才培养和理论创新等角度提出未来高等教育科研发展的美好愿景。 相似文献
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根据国家教委《关于“九五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的要求，结合当前我国高等教育发生的变革和学校教学改革的深入发展，全国各高校正在着手制订九五教材建设规划。如何做好这项工作，制订好规划，并在九五期间编写、出版一批高质量、有创新精神和特色风格的教材。笔者认为，当前应着重解决好以下几个问题。一、结合培养跨世纪高质量人才，制订九五教材建设规划九五期间是迈向21世纪的最后5年，是我国社会主义市场经济由基本建立到逐步完善的重要阶段，是高等教育全面贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的重要时期。制订… 相似文献
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21世纪初中国高等教育发展战略和布局结构的研究(上) 总被引：3，自引：0，他引：3
本课题是周远清同志主持的全国哲学社会科学“九五”国家级重点课题——《２１ 世纪初中国高等教育》的一个专题。本文是该专题研究的总报告, 共包括六个部分：１． ２０ 世纪末中国高等教育发展现状和结构布局的简要分析; ２． ２１ 世纪初中国高等教育大众化的发展趋势; ３． ２１ 世纪初中国高等教育实现大众化发展目标的战略方针; ４． ２１世纪初中国高等教育结构布局优化的趋势;５．２１ 世纪初中国高等教育结构布局优化的目标; ６． 实现中国高等教育发展战略和结构布局优化的措施。本刊将分两次刊出全文。本次刊出１～３ 部分 相似文献
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党的十五大为我们绘制了面向21世纪建设有中国特色社会主义事业的宏伟蓝图。高等教育在这一伟大事业中一定能够扮演非常重要的角色。中山大学是华南第一学府，面向新世纪，要为建设世界一流大学而努力奋斗。一、绘制蓝图，明确奋斗目标。中山大学面向新世纪已经制定了“九五”计划纲要及2010年远景目标规划。我们要在“九五”时期紧紧抓住国家实施“科教兴国”伟大战略。广东2010年基本实现现代化、广州2005年建成国际大都市的有利时机，充分利用地处改革开放前沿、毗邻港澳的优势，服务地方，发展自己，力争学校整体水平上一个新台阶。我校… 相似文献
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《云南教育(高教版)》1998,(1)
云南省高等学校教师队伍建设“九五”规划（初稿）“九五”时期是我国初步建立社会主义市场经济体制,实施“科教兴国”战略的关键时期。云南省高等学校要抓住机遇,主动适应我省国民经济和社会发展以及高等教育改革和发展的需要,大力加强教师队伍建设。今后五年,教师队... 相似文献
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周远清 《北京教育(高教版)》1999,(11)
1995年,正当“九五”计划开始执行的时候。面对当时的形势,我们提出了“把一个什么样的高等教育带入21世纪”的问题,指出:要把一个体制、结构更加合理,水平、质量更高,效益更高的高等教育带入21世纪。这样一个立意,凝聚了高等教育的上上下下。在1992年召开的 相似文献
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孙国亮 《新乡师范高等专科学校学报》1996,(3)
<正> 1996年是我国“九五”计划的第一年,再过五年时间,我们将跨入二十一世纪。作为教育事业工作母机的师范高等学校,肩负着培养跨世纪人才的战略任务。高等院校的师生精神文明素质如何,直接关系到国家的长治久安,繁荣昌盛,是高校最大的政治。中共中央十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》明确提出,必须大力加强社会主义精神文明建设,要坚持不 相似文献