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1.
《湖北函授大学学报》2019,(24):7-8
近年来,各个高校纷纷提倡内涵式发展,并已经将其作为高校发展过程中的重要任务。在内涵式发展下,高校应积极响应党的号召,积极推进大学生的创新创业教育,以创新创业教育为核心理念,实现专业教育与创新创业教育的深度融合,强化创新创业教育师资团队建设,使"政产学研用"得以紧密互动,以此不断培养大学生的创新创业能力。鉴于此,本文便对内涵式发展下的大学生创新创业教育模式开展深入研究。 相似文献
2.
林世员 《北京广播电视大学学报》2018,(4):50-55
终身教育体系建设的价值追求在于构建一个开放的教育体系,服务"包容和公平的全民优质教育和终身学习"目标的实现.以互联网为代表的现代信息技术已经成为教育创新的重要支撑.本文首先分析了"互联网+终身教育体系"建设的动因,从内在需求来看,依靠学校教育体系构建终身教育体系已无法解决新时代教育问题,这一现状亟需改变.从外在动力来看,现代信息技术正在改变着人们的工作与生活,也将推动教育领域的变革.基于此,本研究从技术推动教育系统性变革的视角分析了"互联网+终身教育体系"的内涵与特征."互联网+终身教育体系"是以互联网为代表的现代信息技术作为创新要素,推动教育的结构性、整体性变革,构建一个服务大规模个性化学习的开放教育体系,其具备体系构成的多样化与去中心化、互联互通的教育资源共享、需求驱动的教育服务供给等特征. 相似文献
3.
在当前我国实行“双一流”建设以应对国际发展的新形势下,要实现教育现代化和教育强国,实现“中国梦”和中华民族伟大复兴,需要传承和创新大学精神。传承与创新大学精神应根植于中华民族优秀传统文化,必须把社会主义核心价值观融入大学精神,必须加强“双一流”建设等。 相似文献
4.
王永强 《黑龙江生态工程职业学院学报》2002,4(4):79-81
职业技术教育已成为我国教育事业的重要组成部分，在新形势下职业技术教育的发展对策是国家应重视、企业与参与、人才培养结构应调整、教育体制应改革、教学内容应创新并不断加强学校的现代化建设，构建一个适应我国科学技术和社会发展的职业教育体系。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(23)
"中国梦"是每一个中国人的梦,是每一个中国大学生的价值追求。大学生"中国梦"的构筑与社会主义核心价值观教育是有机统一的关系,把"中国梦"的实现有机融合到大学生社会主义核心价值教育当中去,要遵循理论联系实际,增强针对性、凸显时代性、体现主动性、提高实效性四位一体,以学生为中心和言传与身教相结合等基本原则。通过推进思想政治理论课建设和改革,加强思想政治教育领导制度和队伍建设,丰富教育形式和创新教育手段等路径来实现在大学生社会主义核心价值观教育中构筑"中国梦"。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(12):135-136
计算机专业是实现国民经济信息化不可或缺的专业,培养适应社会需求的计算机人才,需要不断提高计算机专业类学生的创新实践能力。在国家实施创新驱动发展战略、大力推进大众创新创业的时代背景下,高校应当结合"众创空间"建设,构建基于万众创新的计算机专业学生创新实践能力培养模式,根据专业需求加强创新创业教育课程体系建设,整合校内教育技术资源推动创新型实验教学建设,发挥协同创新作用,积极开展校外众创合作,致力于将学生培养成高水平、高素质、高技能的人才。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(1)
习近平总书记强调网络信息安全涉及国家安全和网络强国建设。高校网络正确思想意识形态舆论导向,高校网络党建教育互动平台监管,高校网络思想政治教育"2+3"模式创新,网络信息化建设中的伦理观透视,这四个方面是对高校网络信息化建设与思想政治教育融合与创设的思考,借此实现彼此互通共融,共同发展。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2016,(9):126-129
我国高职教育已步入"后示范"建设时期,如何固化和发展示范建设成果和经验,进一步推进高职教育教学改革,提升高职教育办学水平和实力,实现高职教育的可持续发展是当前高职院校发展面临的重大问题。示范建设不是我国高职教育发展的顶峰,而是高职教育提升教育教学质量,打造院校核心竞争力,实现高等职业教育和谐发展的又一新起点。所以,高职院校更应把握"后示范"建设时期的发展机遇,加快改革创新步伐,推进院校品牌建设,主动适应经济社会发展变化,实现新一轮的科学发展。 相似文献
9.
李军 《长春教育学院学报》2013,(17):5-6
创新型研究生的培养普遍存在诸多问题。建设创新型国家需要培养大量的创新型人才。创新人才的培养,是对"人的全面发展"思想的理论创新和教育实践,具有重要意义。这就需要教育机构建立创新实践能力平台,这种教育平台的建设需要从建设理念、自主流向、师资培养、学生培养等几个方面,立足于学校和学院的实际,实现环境专业创新型人才培养中人的全面发展。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(8):120-121
本文围绕安徽工贸职业技术学院省级特色专业建设点——电子商务专业建设过程,阐述了"B+D+E"人才培养模式的构建与实施。将创业教育与电子商务专业教育相结合,网络创业与实习实训相结合,培养学生创新创业精神和能力,使毕业生能够走出一条"就业——择业——创业"之路。 相似文献
11.
李欢 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(2)
高等职业技术学院职训基地建设是促进高等职业教育迅速发展的关键,职训基地的建设必须有明确的指导思想并探寻实训基地的功能特征,研究出科学的较为理想的构建方法,目前我院职训基地形成了以综合职业技术应用能力培养为主线的产学、研、业共同运作的模拟真实岗位职训平台,职训基地成为高职教育教学与产业的结合点。 相似文献
12.
高职院校艺术设计专业人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
Qi Xiaoping Fan Yiqin 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(3)
高职教育具有独特性,以应用型人才为目标,培养学生的技能、素质。作为高职院校的艺术设计专业,其培养模式就要具有高职特色,并结合艺术设计的实际情况来进行设计。应用型人才所要具备的素质、技能是培养模式设计的基础,使学生具备高素质、高技能的多样化培养方法则是设计的内容,而素质教育则是这一切的保障。 相似文献
13.
高职人文教育职业化导向浅论 总被引：1，自引：0，他引：1
WANG Yun-hong 《唐山职业技术学院学报》2008,(4)
职业生活蕴涵了社会经济、自我实现等多方面的价值,对这些价值的体验形成了高职学生意义学习的基本动力,促进了学生主体性的发展。作为以职业为导向的高职教育,其人文教育应该与职业生活融合,高职学院要通过创建民主的教学制度文化、推行校企结合的高技能人才培养模式、建立与职业生活相衔接的评价方式来达到教育目的。 相似文献
14.
吕昕 《包头职业技术学院学报》2012,13(3):54-56,62
构建校企合作的长效机制对高等职业教育的发展以及人才培养有重要作用.分析影响建立校企合作过程中将面临的内部和外部因素,指出校企合作必须要以促进的.必须高等职业教育发展和人才培养质量提高为基点,应充分考虑构建过程中的各种因素,建立起适合本地区本校特点的校企合作长效机制. 相似文献
15.
王瑞霞 《包头职业技术学院学报》2012,(2):64-66
先进的校园文化,不仅对在校学生起着重要的作用,而且是良好校风的形成、良好的育人环境形成的重要途径。针对当前高职院校校园文化建设中存在的问题进行分析,提出要建设有高等职业教育特点的校园文化,注重学生的社团建设,发挥在文体活动中注入文化因素,培养学生具有较高的文化素养、树立正确的人生观和价值观,养成良好的学风,为提高人才培养质量奠定基础。 相似文献
16.
翟星红 《扬州教育学院学报》2011,29(4):42-45
党校是培养骨干队伍的重要阵地,本文针对高职院校党校在教育对象、师资资源、教学模式等方面存在的问题,提出学生党校应当以人才培养为中心,从四个方面推进高职院校学生党校的创新发展：强化分类培训、创新培训体系,以人为本、推进育才平台建设,贴近学生、创新工作理念,整合资源、加强教师队伍建设。 相似文献
17.
杨建平 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(2)
实践技能培养是实现高等职业教育培养目标的重要途径和手段;突出实践能力培养是办有特色的高职教育的需要。高等职业学校能否办出特色,取决于它是否能够紧密围绕社会发展需要,依托优势学科,拓展专业领域,强化实践环节,培养应用型人才。为此,专业设置要以职业实践分析为基础;培养目标要以职业实践能力为本位;课程设置要以职业实践为核心;教学方法要以培养学生的动手能力为中心;考核要以职业资格的获得为标准。为此,一要制定科学的教学计划和课程体系:二要采用以学生为中心的教学方法;三要强化职业教育师资建设;四要加强校内外实训实习基地建设:五要建立与职业资格相对的教学体系。西南地区高职院校应以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为会计电算化专业建设的指针,积极探索专业教学改革的新路。一是完善以职业能力、职业素质培养为核心的课程体系;二是优化课程结构,进行强化专业实践教学的课程整合;三是重视高职高专专业教材建设;四是完善教学管理,确保专业教学的质量;五是改革考试方法,推进教学改革;六是以技能比赛形式促进技能教学;七是改革教学方法,完善教学手段;... 相似文献
18.
QIU Yan 《陕西国防工业职业技术学院学报》2008,(2)
高等职业教育必须树立以市场需求、就业为导向的教学理念,以社会需求为目标,着力培养面向生产、建设、管理、服务一线的高技能人才。根据职业岗位群或专业技术领域要求确定人才素质培养目标、整合专业课程、构建新型高职教育教学模式,即"工学交替"、"顶岗实习",建立长效的产学研结合机制,让企业成为教学改革的"助推器",实践灵活的教育管理理念。 相似文献
19.
关于高职课程改革的思考与实践——以《金融职业礼仪》课程为例 总被引：1，自引：1，他引：0
吕虹 《安徽职业技术学院学报》2009,8(1):74-77
高职教学改革的真正意义是使课程教学内容更加适合高职学生培养的目标,摒弃传统的教学思维定式,不断尝试与探索,力求打破教材体系的系统性构建传统,建立以工作任务为核心辐射,知识传授与能力培养为主导的课程内容体系,以适应职业岗位的需要。 相似文献
20.
刘战慧 《苏州市职业大学学报》2003,14(2):22-23
随着我国加入WTO，我国旅游高职教育也需要与时俱进，深化改革，根据其存在的问题和现状，应进一步明晰培养目标，并围绕培养目标进行相应的改革。 相似文献