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新课程实施背景下,信息技术与语文学科的有效整合是广大语文教育工作者关注的课题。在课程整合思想的指导下,分析了在语文课堂教学中运用现代教学媒体的现状,提出运用现代教学媒体优化语文教学实施的教学策略,并简要阐述了在教学实践中应注意的几个问题。 相似文献
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教育技术的发展，使语文课堂教学走向现代化。新一轮课程改革给语文教学带来了一个更广阔的空间。语文新课程的特性更需要将传统教学媒体和现代教学媒体在语文教学中进行有机整合，实现优势互补。实现这些目标必须在莨好的导向和评价机制下进行。 相似文献
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在现代信息技术的迅速发展对语文课程和教学产生了重大的影响的形势下,我本着提高教学质量,加强语文教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的,依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境,对电教媒体与语文课进行适当整合,是改进语文学习方式,帮助学生理解语文基本知识和提高学生语文阅读能力的有效途径。本文就电教媒体在语文教学中运用的几点优越性,作一些初步的探究。 相似文献
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现代传媒的应用，给语文教学注入了活力，我们要进一步对语文教学运用现代传媒加大研究力度，从而使教学信息通道畅达，使学生的潜能得以更好的开发，个性得到充分发展。 一、媒体使用的合理性 让语文教师合理地运用现代传媒，首先必须提高教师对其作用和功能的认识，以便更合理地使用现代媒体：①注重传统媒体与现代媒体的有机结合。这二者是相辅相成的，在大力开发和应用现代媒体的同时，还要继承传统教学媒体的合理成分。各种教学媒体各有所长，也各有所短。传统传媒是永恒的最廉价的最优秀的不可少有的媒体，比如示范性朗读，没… 相似文献
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本文介绍了现代信息技术与语文教学整合的诸多有效特点,探讨了在网络环境下语文教学尤其是语文研究性学习的优势。说明了信息技术于语文教学中运用的重要性。 相似文献
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王海燕 《中国科教创新导刊》2008,(7):209-209
随着现代教育技术的推广,多媒体技术越来越广泛地进入课堂教学领域,为课堂教学注入了活力,提高了课堂教学效率。在语文教学中,运用多媒体进行教学,有着传统教学手段无法相比的优势。关键在于实现二者的有效整合,以更好地增强语文教学效果。 相似文献
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曹咏梅 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(Z1)
运用现代信息技术革新语文教学,把现代信息技术与语文教学的整合落实到实处以提高学生的综合语文能力.本文就个人对优化媒体组合的认识,结合教学实践作出探讨,并就实践过程中的实际问题进行了反思. 相似文献
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郭青奉 《中国教育技术装备》2012,(11):74-75
语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相交叉和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会需要的语文实践能力。小学语文教师必须改革教学手段,在课堂教学中恰当地运用电教媒体,化静为动,化抽象为具体,更好地落实学生在课堂教学中的主体地位,激发学生学习的积极性,充分发挥电教媒体在小学语文教学中的重要作用。 相似文献
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随着现代教育技术的发展，电教媒体越来越被人们所接受，特别是语文教学中运用电教手段越来越普遍，而电教媒体在小学古诗词教学中的功效尤为突出。 相似文献
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现代教育信息技术与小学科目，特别是语文这一最基础的学科的整合教学，在当前的信息技术飞速发展，教育日益现代化，对人的素质的高标准、高要求下，显得极其重要。信息技术与小学语文学科整合教学，将网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，自然地、恰如其分地融合到小学语文这一学科的教学活动中，运用到课堂教学和课外学习中，以此 相似文献
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２０世纪末我国教育技术迅速发展，各类视频媒体、投影媒体、多媒体、计算机网络等现代教育媒体以其传递信息的高效率、快节奏受到广泛的应用，许多教师在各类教学中尝试运用现代教育媒体，辅助教学提高教学效率，取得了较好的效果。掌握和运用现代教育技术已成为社会发展的必然趋势，面对此种状况，作为中学语文老师如何根据中学语文学习的特点，把现代教育技术整合到教学中去，有效地发挥现代教育技术的优势是值得探究的新课题。 相似文献
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现代信息技术在小学语文教学中的运用主要是指在教学方式上借助现代信息技术进行形象生动的教学,目前大都是老师依经验进行,没有统一规范的大纲做指导,使得实施效果不佳,没有实现对教育资源的充分利用。本文立足小学语文教学的现状进行分析,结合现代信息技术与小学语文教学整合的必要性,对现代信息技术与小学语文教学的整合对策进行探讨,以期为小学语文的教学有效改革寻找理论基础。 相似文献
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祁庆荣 《学生之友(小学版)》2013,(21):13-13
著名的科学家钱学森曾对未来的教学作过这样的精辟展望：“未来教育=人脑＋电脑＋网络”。可见,现代信息技术在当前和将来的教育教学中所扮演的重要角色,必将发挥着越来越大的独特而不可替代的作用。同时《小学语文课程标准》中也明确指出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用,使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯,提高语文能力。因此,现代信息技术与小学语文教学相互整合势在必行,这既是时代的要求,又是教学实践的需要。那么,教师如何才能充分而有效地运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息的作用,为语文教育教学提供更有效的学习平台和有益的补充,增强教学效益呢？下面笔者就结合自己的教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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由于现代教育的不断发展,利用多媒体辅助语文教学正逐渐渗透到语文教学活动中。在实际运用中,语文教师应该抓住多媒体教学的优势特点,恰当地在自己的教学活动中运用好多媒体技术。本文主要探讨如何在语文教学活动中运用多媒体。 相似文献
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经过多年实践,我发现将现代教育技术运用于语文教学中,能提高语文教学效率,培养学生语文能力,提高学生综合素质,确实给语文教学带来了无限的生机,使常规的教学如虎添翼。然而现代媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面,我们怎么才能优化现代媒体语文教学呢？那就必须适时、适量、适当。 相似文献
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浅谈现代教育媒体的选择与运用 总被引：3，自引：0，他引：3
现代媒体的选择与运用恰当与否直接关系到教育教学的成效。要根据特定教学目标选择适宜的电教媒体；根据媒体的特点选择符合教学要求的媒体；根据学习对象的不同的认知特征选择媒体：要遵循低成本、高效能的原则。媒体的运用应注意多媒体组合运用；传媒冗余度促进整合；吸纳教学心理学的研究成果，提高教学效益。在教育教学实践中使用现代教育媒体要有明确的目的性和针对性；正确把握使用时机和“度”；要与传统媒体协同互补、有机结合；运用前要做好充分准备。 相似文献
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从素质教育及现代教育技术的概念谈起，根据自己的实际教学经验，具体剖析了如何运用现代教育技术媒体搞好语文阅读及写作素质教育教学的问题，给语文素质教育教学提出了一个新的思路。 相似文献