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1.
江枫 《楚雄师范学院学报》2008,23(9)
很多WEB20应用具有REST(表述性状态转移)风格的WEB服务API,为INTERNET用户共享资源提供了捷径,也为E-LEARNING系统的设计提供了新的思路。 相似文献
2.
谢康 《赣南师范学院学报》2005,26(3):59-61
在分析WEB为研究性学习顺利实施提供良好条件的基础上,提出了基于WEB的四阶段研究性学习过程模式,并探索了在此模式下的具体操作方式. 相似文献
3.
孙秀娟 《北京工业职业技术学院学报》2018,17(1):66-70
针对学校网络社团管理工作的特点和需求,采用Java WEB技术实现基于WEB的网络社团管理系统。系统不仅提供网上社团纳新、实时新闻公告、动态管理社团成果的功能,同时实现网上竞赛和网络投票。该系统有效地实现了社团的无纸化管理,优化了网络社团信息的管理,提高了社团的工作效率。 相似文献
4.
基于WEB模式的网络考试系统的设计与实现 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了基于WEB模式的体育理论课网络考试系统的开发,给出了该系统的部分实现代码。为其它标准化考试科目开发网络环境下的考试系统提供了基础。 相似文献
5.
陈志坚 《南宁师范高等专科学校学报》2010,(5):69-71
B/S模式下基于NET技术的网络教学评价系统以访问WEB数据库为中心,以HTTP为传输协议;客户端可通过浏览器（Browser）访问WEB服务器和后台数据库。该系统为学生和教师提供了信息交流的平台。通过交流,学生可以参考学习资料,对教师进行评价,提出自己的问题或对教学活动的建议;教师可以从学生那里获得真实的评价信息,看到自己教学过程中的不足之处进而不断改进。 相似文献
6.
浅议高校图书馆WEB安全机制和防范措施 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以江汉大学图书馆WEB网站系统的安全建设为实例,深入细致地分析了各层面的安全问题以及如何应对的安全策略,旨在提供一个较系统、较科学的分析和解决WEB安全问题的思路,为目前高校图书馆的WEB安全建设提供一些参考。 相似文献
7.
基于Web服务的高校信息系统集成研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈鑫铭 《湖南科技学院学报》2009,30(8):90-92
文章首先介绍了WEB服务的基本概念与技术体系,分析了基于WEB服务的系统集成模式的技术原理与优势;设计了基于WEB服务的高校信息系统集成框架,描述了基于WEB服务的集成思路,详细分析了框架中的角色与操作,为高校现有信息系统集成方案的制定提供了新的方向. 相似文献
8.
新兴的移动学习与网络学习具有较强的互补性,可以预见网络学习与移动学习的混合使用将成为未来远程学习的主流方式.提出两种学习方式的混合形式及组合、集成、统一三个发展阶段,并对目前可行的基于WAP与WEB及基于SMS与WEB的支持平台构建方案进行探讨,为远程学习的进一步发展提供参考. 相似文献
9.
本文以江汉大学图书馆WEB网站系统的安全建设为实例，深入细致地分析了各层面的安全问题以及如何应对的安全策略，旨在提供一个较系统、较科学的分析和解决WEB安全问题的思路，为目前高校图书馆的WEB安全建设提供一些参考。 相似文献
10.
对随着WEB2.0应用的日益普及,大学生思想政治工作的内容、形式、环境都相应发生了一系列新的变化,呈现出新的特点,为新形势下开展思想政治工作提供了新手段、新途径。本文结合WEB2.0的特点,分析了WEB2.0对大学生思想行为的影响,探讨了应用WEB2.0加强大学生网络思想政治教育的具体措施,提出了WEB2.0环境下加强... 相似文献
11.
12.
张鹏飞 《绵阳师范学院学报》2014,(2):103-106
研究应用并评测了一个基于Android系统的实时学习平台,为学生提供一种新的学习手段。系统是基于学生体验设计的学习系统,包括在线学习、测验、音频、视频播放、双向信息系统、协同概念地图学习系统等功能。学生可以利用本学习系统,进行情境式的移动学习,整体环境让学生有良好的学习体验,而所有学习信息都记录在学习管理系统中,这也更能方便教师制定教学计划。经实际使用验证,本系统能有效的提高学生的学习效率,改善学生的学习体验。 相似文献
13.
梅耶的多媒体学习研究是由基本假设、学习科学、教学科学和应用领域构成的严谨科学体系,是一门扎根于理论的循证科学,其最终落脚点在于指导教学实践,促进和优化教学。数字化学习是多媒体学习科学研究重要的实验场和应用领域,梅耶及其同事紧紧抓住数字化学习的内涵,提出了基于信息获取的接受学习、基于反应强化的训练学习和基于知识建构的引导发现学习三种层次递进的学习方式。在这三种数字化学习的实践中,多媒体原则、一致性原则、接近原则、人性化原则、分段原则和前训原则具有普遍适用性。而辅助性示例原则和训练原则则非常适用于以程序性知识为焦点的训练型数字化学习。在以问题解决为焦点的引导发现型学习中,游戏与仿真型学习和网络在线协作学习最能体现问题解决的本质。 相似文献
14.
赵苏骅 《四川教育学院学报》2012,28(11):119-121
基于建构主义学习理论,设计以学为主的中学物理课件设计与制作网络课程.从抛出的“项目”出发,通过“发现——解决——再发现——再解决”的循环过程,建构新的知识.设计中关注学习环境对自主学习、协作学习的支持,着重从学习资源、学习工具、交流环境三个方面展开研究. 相似文献
15.
基于Web的远程教育参考模型研究 总被引：5，自引：0，他引：5
针对目前远程教育系统中存在的的问题，文中提出了一个新的基于Web的个性化、智能化的远程教育参考模型。该模型能够充分利用站点上积累下来的信息进行数据挖掘，发现有用的知识，指导站点的设计。并实现了个性化的学习模式。 相似文献
16.
基于活动理论的学习环境设计 总被引：1，自引：0，他引：1
周炎根 《湖南广播电视大学学报》2009,(3):63-65
当今教育开始从基于行为主义理论的“以教师为中心”向基于建构主义理论的“以学习者为中心”转变。本文将视角投射到以活动理论为指导的学习环境设计,以期从另一个角度对学习环境设计进行分析。 相似文献
17.
专题学习网站中网上作业与在线考试设计探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
如何评价学生在专题学习网站的学习效果,是建立专题网站的一项重要内容.本文论述在专题网站中建立网上作业与在线考试系统来评价学生的学习效果.网上作业与在线考试系统是基于Browser/Server模式,在Windows 2000 Server平台上,采用ASP技术及ACCESS 2000数据库开发的,实现了网上布置作业、网上提交作业、试题静态或动态组卷、自我测试、在线考试、自动评分、成绩总评等功能.本设计方法为学生自我检查对专题的掌握程度及为教师对学生进行测评带来很大方便. 相似文献
18.
“以学生为中心”理念在货币银行学教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
结合货币银行学课程的具体教学实践,围绕教学过程的两个重要环节——网上教学及面授教学,要将“以学生为中心”的理念贯穿在教学过程的始终,在教学中就应充分发挥学生学习的自主性,尽量引导学生进行基于问题及案例的探究学习,还应意识到教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一,情感以及兴趣、愿望、热情等形式构成的学习动机将成为主要的认知因素制约着认知学习。 相似文献
19.
使用对象关系映射技术将面向对象技术和关系数据库相结合,以解决对象和关系模型之间的＂阻抗不匹配＂问题。本文分析了对象关系映射技术,并以毕业生论文（设计）管理系统为例,给出了Django的数据持久化解决方案,降低了系统的耦合度,保证了系统的可扩展性。 相似文献