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相似文献
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1.
《体育教学》2009,(12):I0007-I0007
2009年11月27日,中国垒球协会在京举办了软式垒球2009年度工作会议。会议邀请了全国多所知名的中小学领导和骨干教师参加,旨在总结交流软式垒球进学校的工作经验,研究下一步深入推广工作,打开学校软式垒球开展的新局面。  相似文献   

2.
<正>"同学们,你们快乐吗?"快乐!"8月6日,全国软式垒球嘉年华活动暨软式垒球锦标赛上,中国垒球协会秘书长杨旭的一句互动问话得到100余名来自全国的小垒球手的热情呼应,而全国垒球嘉年华活动也随之在快乐的气氛中展开。在为期6天的活动中,孩子们通过比赛不仅交流了技艺,还结识了新朋友和小伙伴,增进了相互之间的感情;教师们通过软式垒球教学课、教学案例(论文)评选等活动,把软式垒球在校园中的各个形态进行了集中展示。"作为一项新兴项目,软式垒球运动近些年在我国校园得到了很好的推广,日益受到广大师生的欢迎和积极参与。"  相似文献   

3.
<正>7月19日,2009全国软式垒球锦标赛在北京达阵棒球庄园举行。中国教育学会常务副会长郭振友、中国垒球协会副主席江秀云等有关领导出席了锦标赛开幕仪式。开幕式上,中国教育学会体育新课程课  相似文献   

4.
软式垒球运动在国内开展得如火如荼,随着软垒项目发展的进一步深化,以软垒为核心的区域型联盟代表着软垒运动在中国垒球协会、中国教育学会的领导下进一步深入发展的必然趋势,但国内尚无一个较为成熟的区域型软垒联盟运作模式。如何更好地利用和优化教学资源,探索软式垒球的发展方向,梳理软式垒球的教育职能,发挥软式垒球的综合作用等一系列实际问题,迫切需要一个有效的解决方法。面对这些问题,结合郑东新区的体育教学现状及软式垒球项目的特性,笔者参阅了极具特色的国内外知名学生体育联盟(中国大学生体育协会FUSC、中国中学生体育协会、日本甲子园等)的宝贵经验,针对体育学科的特点,软式垒球的特性,根据调查郑东新区软式垒球校际联盟中10余所中小学的自身特色,在研训一体模式的基础上,又归纳添加了竞赛机制。通过该实践模式在郑东新区的良好运作,显现了在现代学情下,体育运动与教育教学有效结合,互补共进的发展思路,突显了学生良好行为习惯养成及德育熏陶的新途径,对于有效改善我国少年儿童体质持续下降奠定坚实的基础。  相似文献   

5.
软式垒球作为一种新兴运动项目,在国际上被称之为"Teeball",是棒垒球运动的启蒙运动.其新颖、独特的攻防对抗形式及比赛规则,形成了软式垒球运动极具益智性的游戏风格,并涵盖了跑、跳、投、打等多项运动技能,我们也将其称之为"启蒙游戏".我校与软:式垒球这项充满智慧和技巧的运动结下了不解之缘,近年来,学校更是不断地将软式垒球特色运动项目推向纵深,从培养学生的兴趣出发,到着力构建丰富的学校软式垒球文化体系,使软式垒球运动扎根校园更具有活力.本文笔者以该校软式垒球运动项目的开设与成长过程为背景,对近几年来的实践与研究进行提炼,旨在进一步加深新兴体育运动项目的有效开发和有序推广. 一、享受软垒快乐,漫步三年成长 1.激情飞扬,增添校园活力 软式垒球与棒垒球的性质相似,它的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球相媲美,是一项非常好的阳光体育运动,不仅能够锻炼学生的身体素质,训练选手机敏的反应能力,更能培养学生相互配合的团队协作精神,是一项适合青少年开展的体育项目.  相似文献   

6.
为推进中小学《体育与健康》课程改革,探索如何在中小学体育教学中引入软式垒球新课程,中国教育学会中育教育发展研究中心  相似文献   

7.
为推进中小学<体育与健康>课程改革,探索如何在中小学体育教学中引入软式垒球新课程,中国教育学会中育教育发展研究中心、国家体育总局手曲棒垒球运动管理中心、中国教育学会十一五科研规划课题"中小学<体育与健康>课程资源应用与推广研究"课题组,共同于2008年12月27日在国家奥林匹克体育中心举办了"加强'体一教'结合,推动'阳光体育'软式垒球教学展示交流活动".  相似文献   

8.
<正>学校体育要与时俱进,既要继承又要发展,新兴体育运动作为新鲜血液,极大地丰富了校园体育运动的形式和内容,为校园体育文化注入了新的活力,有效地促进了学校体育的蓬勃发展。一、适合中小学的新兴体育运动项目列举花式篮球动作花哨,培养球感;轮滑动作迅捷,体验风驰电掣的快感;校园定向智力与耐力并重,培养生存能力、独立思考的能力、果断决定的能力及团队意识;攀岩克服困难,磨练意志;有氧搏击操配合动感的音乐,展现力与美;健美操塑造形体美,展现自我风采,增强自信。此外软式垒球、软式排球、软式橄榄球、软式足球、小网球、街舞、排舞、踢踏舞、独轮车、  相似文献   

9.
《少年体育训练》2014,(2):13-13
<正>2014年1月18日~24日,在国家体育总局青少年体育司指导和支持下,由中国垒球协会和中国教育学会体育与卫生分会联合主办,浙江省台州市椒江区教育局和椒江区体育局承办,椒江区中小学体育协会、椒江区下陈中学、椒江区第二中学和昆山创胜文化体育传播有限公司协办的全国软式垒球冬令营活动在浙江省台州市椒江区举行。  相似文献   

10.
<正>2011年6月20日,笔者带着沈阳市两名优秀骨干教师参加了东北三省第八届中小学体育教学研讨会的现场教学展示,并认真观摩了本次研讨会的15节展示课,感受了这次会议的全过程,在此将参会感想与同行们交流。一、区域交流,促进发展1.教材内容拓展,满足不同教师学习需要本次教材内容具有多样化、拓展性的特点,涉及球类、技巧、田径、民族传统体育等几个大项。其中,球类项目除传统的篮球、足球、羽毛球之外,还涉及了橄榄球、软式垒球  相似文献   

11.
宋伦忠 《精武》2013,(18):39-40
在模块选项教学的模式环境下,为了促使我校模块教学向更高层次的方向发展,形成特色教学,我们开发了棒垒球校本课程教材,对高一学生实施全员必修模块教学。把课堂模块教学与课题研究相结合,软式垒球模块教学实施前后,对学生进行问卷调查,最后得出结论,开发棒垒球校本课程,能有效促进学校体育特色文化建设。  相似文献   

12.
研究慢投垒球和这项新兴休闲健身运动的特点,分析在普通高校推广发展慢投垒球的可行性和必要性。慢投垒球的特点让大学生容易接受这项新运动;慢投垒球能培养大学生就业优势;高校的体育设施和雄厚的体育师资队伍为推广慢投垒球提供保证。  相似文献   

13.
<正>在软式垒球的教学中,传接球、挥棒击球、跑垒的基本技术中挥棒击球最受学生欢迎,如何在保证练习密度的情况下丰富教学方法,提高挥棒击球的有效性?笔者经过思考实践,和大家分享以下几种挥棒击球教学方法。一、定点击棒强化动作练习目的:挥棒击球技术学习起始阶段,体会正确的击球动作,反复多次练习  相似文献   

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浅谈现代垒球技术与训练的发展方向   总被引:1,自引:0,他引:1  
垒球是智慧与技术融合的项目,垒球训练的历史从垒球竞赛出现后就已经开始了。现代垒球训练到今天已经发展了50余年。50年来,垒球训练从无到有;从简单的技术改进,到多种训练方法和手段的运用;从单纯的追求游戏性到注重技战术与力量的结合;从注重发展运动员的技术到强调体能和专项能力的并重发展.简单的说,垒球训练的发展同人们对于垒球项目的本质的认识紧密联系。随着人们对于垒球运动本质的更深入的研究和认识,垒球训练的发展也进入到了一个新的阶段。对于我们垒球工作者来说,最重要的一点,是我们应当具备更为深刻的和科学的观念,对垒球运动训练的认识应当建立在科学的思维方式基础上是十分重要的。因此,研究和分析世界垒球发展趋势,对于今后更好的把握训练的方向有重要的意义。  相似文献   

15.
<正>垒球是中小学体育教学中常见的一种器材,在平时的体育教学中不太引人注意。其实利用小小的垒球可进行丰富多彩的体育游戏。一、垒球比远练习  相似文献   

16.
<正>针对农村中小学校体育器材短缺的现状,笔者结合儿时的游戏和教学实践,创编了一种新的排球游戏——排垒球。排垒球游戏,即将排球作为垒球,简化垒球场地和规则,减少垒球的器材要求,而开展的一种安全的游戏。该游戏能够较好地发展学生奔跑、躲闪、判断和应变的能力。  相似文献   

17.
第11届全运会决赛前,国际奥委会决定伦敦奥运会将取消垒球项目。这给按照奥运模式、向奥运看齐的全运会发出~种信号,各省、市都希望拿下这块极有可能是全运会历史上垒球项目的“末代金牌”。本文通过对2009年全运会垒球前6名队伍投手的(辽宁、广东、江苏、北京、四川、上海)投球、击球技巧及防守技术进行统计分析,  相似文献   

18.
关于中国垒球运动发展状况的思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用文献法和历史调查法,通过对垒球发展史以及垒球在中国的开展情况进行调查研究,发现目前中国垒球运动的发展必须采取两条腿走路的方式:一是加强专业队伍建设;二是在高校中推广,改变垒球在中国不普及,选材面很狭窄的现状.  相似文献   

19.
我国普通高校软式排球运动发展现状及对策研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文主要采用文献资料法和问卷调查法,对软式排球运动在我国普通高校的发展现状进行了统计研究。研究结果表明:软式排球运动在普通高校的普及程度表现出地域性差异;软式排球给普通高校排球运动的发展注入了新的活力;普通高校软式排球的科研有待提高。最后,提出了我国普通高校软式排球运动发展的相关对策,以便进一步促进该项目在我国普通高校的发展。  相似文献   

20.
在小学教材中只有原地掷垒球,为了更有效地提高垒球掷远成绩,我在小学三—五年级的垒球课中,尝试用交叉步掷垒球的技术教学,收到较好的效果。在垒球达标中,100%的学生达到及格级标准,其中37.4%达到《国家体育锻炼》规定的优秀级标准;有些学生比原来的成绩提高了10.5米,三个  相似文献   

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