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1.
从昆明高校少数民族大学生中随机抽取720名白族、傣族、纳西族大学生,对他们的身体形态、身体机能、身体素质进行了统计对比。结果表明,三个民族大学生的体质各有优劣,健康状况各不相同。建议应按照各民族学生的体质健康的特点进行有针对性地选择教学内容、教学方法及手段,有针对性地加强少数民族大学生的体育锻炼。 相似文献
2.
藏族、汉族大学生体质状况的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以我国部分高校的藏族、汉族大学生为研究对象,对这两个民族大学生的体质健康状况进行了比较分析。结果表明:我国高校中藏族、汉族大学生的身体形态、身体机能、身体素质均有显著性差异,其差异的形成主要与他们的饮食习惯和体育锻炼状况有密切的关系。 相似文献
3.
为揭示1991~2000年我国汉族大学生体质状况和促进汉族大学生体质状况身心健康水平提供参考,利用1991~2000年中国学生体质与健康调研的结果进行统计检验和比较分析。结果表明:我国城乡大学生身体形态发育水平有不同程度的提高,乡村男女生的身体形态生长发育“豆芽菜”状况仍然存在;10年间,我国城乡大学生的肺活量出现明显的下降,同时乡村大学生的脉搏出现增加的态势,相反城市大学生安静时的脉搏没有显著性变化;我国大学生的身体素质整体水平出现较大的“滑坡”现象,以速度素质、耐力素质、柔韧素质方面滑坡最为严重。 相似文献
4.
武陵地区大中学校少数民族学生体质状况的调研分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用体质监测、文献资料调研和数理统计法,对武陵地区大中学校少数民族学生的身体形态、机能、素质等指标进行了调研分析,结果表明：武陵地区大中学校少数民族学生身体形态、机能、素质各项指标随着年龄的增长而呈上升趋势,增幅则呈下降趋势.各项指标总体上优于全国同龄人,表明他们的体质状况较为理想. 相似文献
5.
对7730名广西聚居少数民族大学生身体形态、机能、素质三方面体质状况及生活方式进行调查,采用描述统计、推断统计分析不同健康生活方式对体质结构的影响;设计、发放《少数民族大学生体质状况调查问卷》,调查健康认知、生活习惯、体育锻炼、营养膳食与学生健康水平的相关影响。指出少数民族学生体质综合评价情况与汉族学生存在一定差距,女生营养不良现象突出,存在健康认知差、学习压力大、睡眠质量低、体育锻炼缺等一些不良生活方式,如不有效控制会影响大学生身心健康。提出导入学校“体育健康促进”模式等针对性建议,对民族地区高校大学生体质与健康促进工作进行干预。为国家远程监控少数民族地区学生体质健康研究提供参考依据。 相似文献
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彭春江 《成都体育学院学报》2013,39(3)
通过对白、汉族部分学生体质测试的数据统计整理,并根据《国家学生体质健康标准》评分表的细则及要求,有针对性地对白、汉族大学生体质健康状况进行对比,旨在全面了解不同民族大学生体质健康状况以及研究、掌握不同民族大学生的体质健康异同点.通过研究发现:白、汉族大学生身高标准体重都属于正常体重,白、汉族大学生身高无显著差异(P＞0.05),白、汉族男生身高标准体重存在非常显著性差异(P＜0.01),这可能是由于不同民族体质各异造成,汉族男生体重接近正常标准体重上限,提示汉族男生需加强身体锻炼. 相似文献
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为了客观了解我国少数民族女大学生体质特征,本次研究对2005年采集到的若干民族的女大学生的体质测试数据进行了比较,分析了不同民族女大学生体质水平的现状及存在的差异.结果显示:维族、回族、满族、汉族、蒙古族等民族的女大学生的体质较好;苗族、藏族、壮族、朝鲜族和土家族女大学生的体质较差.同时,被选10个民族女大学生的身高、体重、肺活量、立定跳远、体前屈和台阶测验指标数据表现出显著性差异. 相似文献
8.
对新疆西北部哈萨克自治州13-18岁城、乡学生身体形态、身体素质、身体机能进行全面探究,结果显示:新疆哈萨克族中学生的体质状况整体较好,但反映其体质状况的各个指标发展不均衡,有些指标整体偏低。通过本课题研究旨在全面了解哈萨克族中学生的体质状况现状,为哈萨克族中学生体质健康发展提供科学依据。 相似文献
9.
大学生EPQ人格特征与体质的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的人格特征影响着他们的行为。通过采用艾森克人格问卷(EPQ)对大学生人格特征及其与体质状况进行了相关分析研究。结果显示:1)当前大学生能较好地适应环境;比较稳重,善于自我控制;人格外向,活泼;较成熟老练。2)EPQ三个维度对男女大学生的身体形态和机能有着明显的差异影响;对男大学生的身体素质有着非常显著的差异影响,而对女大学生则是影响不显著。 相似文献
10.
大学生体质状况的动态研究 总被引：23，自引：1，他引：22
周建伟 《北京体育大学学报》2004,27(4):506-507
采用文献资料、数理统计和追踪调查等方法,对当前大学生的体质状况进行追踪研究.结果发现:1)大学期间,学生的身体仍在发育过程中.男生的身高发育已经到了缓慢阶段,体重、胸围的变化还是比较大的;女生的身体发育已进入了成熟阶段,形态指标趋向相对稳定.2)系统的体育教育,能够全面而明显地改善学生的体质状况. 相似文献
11.
青少年学生超重、肥胖已经成为一个严重的社会问题,有研究证实单纯性肥胖症可损伤大学生体质和健康。运用有氧运动 饮食习惯矫正 医务监督等综合减肥方法,对男大学生经过18周综合干预结果显示:研究对象实验前后实心球、50 m和1000 m跑3项运动成绩有非常显著差异;体重、皮脂厚度、综合反应时有显著差异;5项生化指标均有差异;结论:综合干预减肥方法对学生身体素质、形态、机能均有良好影响。干预过程应加强医务监督,循序渐进,要达到标准体重还需克服困难、长期坚持。 相似文献
12.
张昕 《吉林体育学院学报》2010,26(1):144-145
采用文献资料及数理统计法对辽宁省57所高校的213762名女大学生2008年《国家学生体质健康标准》测试数据统计分析,结果表明辽宁省高校大多数女大学生的体质健康状况不良,省内各地市高校女大学生体质状况不均衡。为改善和提高女大学生身体素质的整体水平提出了相关建议。 相似文献
13.
2002年甘肃省7～18岁城乡学生身体形态、机能和素质的比较分析 总被引：6，自引：1，他引：5
根据2002年甘肃省学生体质调研数据,对7～18岁城乡男、女学生的体质健康状况进行多指标对比分析.探讨了经济发展水平、饮食结构、体育课开课率低等造成城乡差异的原因,提出大力发展农村经济、调整教育机制、加强农村地区健康知识的普及工作、改变农村地区的饮食结构和农村学校的体质研究工作,是解决这个问题的主要手段. 相似文献
14.
金哲洙 《吉林体育学院学报》2010,26(6):58-60
为了提高我国朝鲜族中、小学体质健康水平,利用2005年朝鲜族聚集区体质健康调研所获得的数据,对7-18岁我国朝鲜族城乡中、小学学生的体质健康状况及朝鲜族与我国汉族学生的体质健康状况进行了多指标对比分析。探讨了地域特点、民族特征、经济发展水平、饮食结构、体育课开课率等造成朝鲜族与汉族学生差异存在的原因,并且提出大力发展农村经济、调整教育机制、加强西部地区健康知识的普及和学校体质研究工作。 相似文献
15.
为探讨形体训练对高校女生身体形态的影响,运用问卷调查、数理统计、实验研究等研究方法,采用配对设计的实验方案,对30名高校女生进行为期16周的形体训练。结果表明:经过训练参与实验女生的体重无明显变化,而瘦体重明显增加,体脂量、体脂百分率、腰围、臀围和WHR明显降低,与训练前比较均具有显著性差异,说明形体训练能减少高校女生体内的脂肪含量,促进肌肉发达,使身体向健、力、美方向转化,对女大学生的静态形体美、动态美、气质美有良好的促进作用,并能为其贯彻终身体育思想打下良好的基础。 相似文献
16.
探讨社会经济因素和自然环境因素对我国大学生体格产生的影响在性别方面的差异。对上海市A大学2 524(男838名,女1 686名)名男女大学生的体格与家庭社会经济因素及自然环境因素的关系进行了研究,结果显示,与自然环境因素对男女体格的影响相比,社会经济因素对男性的体格影响要比女性大。社会经济因素主要通过营养及疾病感染等影响男女体格的生长发育,而自然环境因素则可能主要通过男女体内分别具有的不同的生理机制影响男女的体格的生长发育。也许正是这种不同的机制导致了社会经济因素及自然环境因素对男女体格造成的影响的不同。 相似文献
17.
依据对高校19～20岁女生身体形态指标的测试数据和教师对学生身体形态的主观评分分值,运用多种研究方法所建立的身体形态综合评分模型,其综合评分分值与教师对学生身体形态的主观评分分值的方差分析检验呈无差异性.因此可认为此综合评分模型较为科学合理,对高校19～20岁女生身体形态的综合评分较为适用. 相似文献
18.
王清生 《山西师大体育学院学报》2008,23(3):130-133
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建省大学生体质健康与体育锻炼情况进行调查分析,结果显示：大学生体质健康状况与体育锻炼之间关系密切,建议进一步深化高校体育教学改革,健进大学生积极参加体育锻炼,以增强大学生体质。 相似文献
19.
浙江省大学生体质现状的调查和干预 总被引：18，自引：0，他引：18
采用文献资料法、实验法和数理统计法,对浙江省11个地市13所高校3928名男女大学生进行了体质测试和数理分析,经过与本省、全国相似年龄段的大学生及成年人比较后发现。主要结论:浙江省大学生体质达标"不合格"率明显低于1997年全国成年人,并存在体重偏轻和身体素质发展不平衡等明显问题。建议尽快完善浙江省大学生体质和健康监测网络和大学生运动健身科学指导系统等,为增强大学生体质提供有益的手段和保证。 相似文献
20.
社会需要与学校体育目的 总被引：5，自引：0，他引：5
蔡理 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(4):40-42
指出学校体育的目的必须以社会的需要为前提,要为社会服务。围绕这一现点,学校体育的目的应当是增进学生的健康．增强学生的体质,使学生掌握科学锻炼的方法,养成锻炼身体的习惯．注重学生各方面能力的培养,使他们成为适应现代生活方式的身心健康的人。 相似文献